HSP

Heilpädagogik ist die Theorie und Praxis in der Erziehung von behinderten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen deren Lebenssituation und Lebenschancen durch die Diskrepanz von der Verwirklichung individueller Möglichkeiten und gesellschaftlichen Erwartungen Gefährtet sind. 

Heilpädagogik wird oft als Synonym für "Sonder"- und "Behindertenpädagogik" verwendet, schafft aber mehr Raum, weniger Abgrenzung und weniger Diskriminierung. 

Wird als interdisziplinäres Fach verstanden welches der Medizin, Psychologie und Soziologie sehr nahe steht. 

Entstammt aus dem Sonderschulkontext. 

Sonderpädagogik steht dem Gedanken von Integration und Inklusion sehr nahe, hält aber ein sehr hohes Maß an Diskriminierung inne.

Beschäftigt sich heute mit sehr viel mehr Lebensbereichen wie Alltag, Wohnen, Arbeit, Frühförderung, Elternarbeit.  

Nachdem in den stationären Einrichtung immer mehr Menschen mit Beeinträchtigungen betreut werden, bei denen pädagogische Mittel allein nicht ausreichen ist es für Sozialpädagogischen wichtig auch über die Heilpädagogik bescheid zu wissen. Nur so können evtl. Störungen erkannt werden und die Klienten bestmöglicher gefördert werden. 

Menschen die auf Grund ihrer körperlichen, geistigen und Seelischen Störung soweit beeinträchtigt sind das ihre individuelle Lebensverrichtung und die Anteilnahme am Leben der Gesellschaft erschwert sind. 

Individualansatz- Kind im Mittelpunkt 

mikrosozialer Ansatz- soziale Aspekt im Mittelpunkt

makrosozialer Ansatz- gesellschaftlicher Aspekt im Mittelpunkt

ICIDH1

ICIDH2

ICF

ICIDH1, Schädigung( ein Teil vom Ohr fehlt), Behinderung ( in weiterer Folge wird festgestellt das dass Kind auf diesem Ohr nix hört) , Beeinträchtigung ( bei der Einschulung z.B. kommt man drauf das das Kind in seiner Rolle als Freundin eingeschränkt ist)

ICIDH2

Impairment organische Schädigung und funktionelle Störungen 

Activity das Mass an individueller Verwirklichung  

Partizipation Teilnahme an der Gesellschaft 

Schädigungen des Stütz- oder Bewegungsapparates oder auch andere organische Schädigungen oder chronische Erkrankungen

wenn der Mensch in seiner Bewegungsfreiheit und Ausübung von Aktivitäten dauerhaft oder unüberwindbar eingeschränkt ist

deswegen die Teilnahme an Lebensbereichen-und Aktivitäten erschwert erlebt wird 

Sinnesbehinderungen gehören nicht dazu 

Pränatal (vor der Geburt) Alter der Eltern, radioaktive Einstrahlung, Gendefekt, 

Perinatal (während der Geburt) Sauerstoffmangel während der Geburt, Schlaganfall, Traumata

Postnatal (nach der Geburt) Drogen, Kinderkrankheiten, Geschlechtskrankheiten 

Risikoerhöhende: Verletzbarkeit des Kindes, schädigende Umwelteinflüsse, körperliche-und seelische Stabilität. 

Risikominimierende Faktoren: Robustheit des Kindes, familiäre Unterstützung, Bezugsgruppen 

Körperbehinderung

Geistige Behinderung

Hörbehinderung

Sehbehinderung

Sprachbehinderung

Hirn- und Rückenmark

Knochen und Muskulatur 

Schädigung durch chronische Erkrankungen oder Fehlbildung der Organe 

Soziale-bzw. Psychosoziale Determinaten nehmen Einfluss 

Soziales Netzwerk

Bildungsgrad der Eltern

Alter der Eltern 

positive Partnerschaft 

Stigmatisierung ( RASSE, Nation, Religion) eher negativ 

Normalisierung und Integration ( Alltag mit Behinderten gestalten) 

Inklusion alle gehen gemeinsam und werden als positiv betrachtet 

Absolute Blindheit sowie Sehbehinderung und Sehschwäche und Sehstörung zählen als Sinnesbehinderung! 

Wenn die Umwelt nur noch via anderer Sinne wahr genommen werden kann. 

Wenn man die Umwelt noch visuel war nehmen kann wie auch immer diese ausgebildet ist. 

Gesichtsfeldeinschränkung

Farbblindheit

Sehschärfe

Blendeempfindlich

Andere Sinne Fordern, Mobilitätstraining, Strukturierung, Veranschaulichung 

Blindenstock, Blindenhund, Blindenschrift, gelbe ArmBinde, Lupe, Brleuchtung, Blindenampeln