Entwicklungspsychologie I

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Set of flashcards Details

Flashcards	51
Students	28
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	University
Created / Updated	30.01.2017 / 17.06.2025
Weblink	https://card2brain.ch/box/20170130_entwicklungspsychologie_i
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Theorien der Entwicklungspsychologie: Elfriede glaubt, dass ihre 12 Monate alte Tochter Andrea sich optimal entwickelt, wenn sie Andrea möglichst viele Freiheiten zur Entwicklung lässt und Andrea möglichst wenig einschränkt. Diese Ansicht deckt sich mit der in der VL besprochenen Sichtweise von...? (eine Antwort erforderlich)

Konrad Lorenz

Sigmund Freud

Erik Erikson

John Locke

Jean-Jacques Rousseau

Konrad Lorenz

Sigmund Freud

Erik Erikson

John Locke

Jean-Jacques Rousseau

Jean Piaget postulierte eine Theorie, welche sich mit der geistigen Entwicklung des Menschen befasst. Welche der folgenden Aussagen sind laut Piagets kognitiver Entwicklungstheorie inhaltlich FALSCH? (2 Antworten erforderlich)

Piaget geht davon aus, dass die kognitive Entwicklung ein Zusammenspiel aus Anlage und Umwelt darstellt.

Als Assimilation bezeichnet Piaget den Prozess, mit welchem Menschen eigene vorhandene Wissensstrukturen als Reaktion auf neue Erfahrungen anpassen.

Die Akkomodation beschreibt den Prozess, eintreffende Informationen so umzuinterpretieren, dass sie mit den bereits bestehenden eigenen Konzepten übereinstimmen.

Das Wissen ist in Schemata organisiert, welche als Wissens- oder Verhaltensmuster den Grundbaustein des menschlichen Wissens und Denkens darstellen.

Die Äquilibration ist ein Prozess, bei dem Kinder Assimilation und Akkomodation ausbalancieren, um ein stabiles Verständnis zu schaffen.

Piaget geht davon aus, dass die kognitive Entwicklung ein Zusammenspiel aus Anlage und Umwelt darstellt.

Als Assimilation bezeichnet Piaget den Prozess, mit welchem Menschen eigene vorhandene Wissensstrukturen als Reaktion auf neue Erfahrungen anpassen.

Die Akkomodation beschreibt den Prozess, eintreffende Informationen so umzuinterpretieren, dass sie mit den bereits bestehenden eigenen Konzepten übereinstimmen.

Das Wissen ist in Schemata organisiert, welche als Wissens- oder Verhaltensmuster den Grundbaustein des menschlichen Wissens und Denkens darstellen.

Die Äquilibration ist ein Prozess, bei dem Kinder Assimilation und Akkomodation ausbalancieren, um ein stabiles Verständnis zu schaffen.

Theorien der Entwicklungspsychologie: Welche der folgenden in der Vorlesung und im Lehrbuch behandelten Aussagen zu Theorien der Entwicklung sind inhaltlich richtig?

(3 Antworten erforderlich)

Arnold Gesell beschreibt, dass sich der Mensch nach einem bestimmten, genetisch angelegten Plan entwickelt.

Gesells Theorie ist sehr ähnlich zu der von John Locke formulierten Theorie.

Der Einfluss des Kontextes spielt eine wichtige Rolle in der Theorie von Lew Wygotski.

Konrad Lorenz ist ein Vertreter der psychodynamischen Perspektive.

Erik Erikson beschreibt Entwicklung als Abfolge von verschiedenen Entwicklungskrisen, die überwunden werden sollen.

Arnold Gesell beschreibt, dass sich der Mensch nach einem bestimmten, genetisch angelegten Plan entwickelt.

Gesells Theorie ist sehr ähnlich zu der von John Locke formulierten Theorie.

Der Einfluss des Kontextes spielt eine wichtige Rolle in der Theorie von Lew Wygotski.

Konrad Lorenz ist ein Vertreter der psychodynamischen Perspektive.

Erik Erikson beschreibt Entwicklung als Abfolge von verschiedenen Entwicklungskrisen, die überwunden werden sollen.

Theorien der kognitiven Entwicklung: Julian ist 4 Jahre alt. In diesem Alter verfügen Kinder üblicherweise über eine naive theory über die Grundlagen der Biologie. Wovon geht Julian also in Bezug auf Lebewesen und unbelebte Obekte (inanimate objects) aus?
(2 Antworten erforderlich)

Tiere und unbelebte Objekte wachsen und werden in ihrer Gestalt komplexer.

Tiere können sich selbständig fortbewegen, unbelebte Objekte können nur durch andere Lebewesen oder Objekte bewegt werden.

Das Innere von Tieren und Objekten ist ähnlich aufgebaut und enthält ähnliche Materialien.

Nur Lebewesen können Nachwuchs bekommen.

Wenn unbelebte Objekte beschädigt werden, heilen sie von selbst, wenn Lebewesen verletzt werden, muss das von Menschenhand repariert werden.

Tiere und unbelebte Objekte wachsen und werden in ihrer Gestalt komplexer.

Tiere können sich selbständig fortbewegen, unbelebte Objekte können nur durch andere Lebewesen oder Objekte bewegt werden.

Das Innere von Tieren und Objekten ist ähnlich aufgebaut und enthält ähnliche Materialien.

Nur Lebewesen können Nachwuchs bekommen.

Wenn unbelebte Objekte beschädigt werden, heilen sie von selbst, wenn Lebewesen verletzt werden, muss das von Menschenhand repariert werden.

Ein fundamentales Problem beim Messen von Veränderung stellt die Konfundierung verschiedener Faktoren dar, die in jeder Form der Messung (Querschnitt, Längsschnitt, Zeitwandel) gegeben ist. Welche Aussagen in Bezug auf Konfundierungen zwischen Testzeitpunkt, Alter und Kohorte sind inhaltlich richtig?

(2 Antworten erforderlich)

Beim Querschnitt sind Testzeitpunkt und Kohorte konfundiert.

Beim Längsschnitt sind Alter und Testzeitpunkt konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Alter und Kohorte konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Testzeitpunkt und Alter konfundiert.

Beim Querschnitt sind Alter und Kohorte konfundiert.

Beim Querschnitt sind Testzeitpunkt und Kohorte konfundiert.

Beim Längsschnitt sind Alter und Testzeitpunkt konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Alter und Kohorte konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Testzeitpunkt und Alter konfundiert.

Beim Querschnitt sind Alter und Kohorte konfundiert.

Die moderne Entwicklungspsychologie bedient sich der wissenschaftlichen Methode und des Experiments. Welche Aussagen zu diesen methodischen Herangehensweisen sind inhaltlich richtig?

(2 Antworten erforderlich)

Die wissenschaftliche Methode wird nur zur Messung von Entwicklung angewendet.

Die wissenschaftliche Methode enthält vier Grundschritte: Fragestellung, Hypothese, Methode, Schlussfolgerung.

Ein Laborexperiment ist durch eine geringere Kontrollierbarkeit als eine natürliche Beobachtung gekennzeichnet.

Die Repräsentativität der Stichprobe sagt etwas über die Güte der Messmethode aus.

Verschiedene abhängige Variablen (Herzschlag, Interview-Antworten) unterscheiden sich NICHT im Grad der Interpretation.

Die wissenschaftliche Methode wird nur zur Messung von Entwicklung angewendet.

Die wissenschaftliche Methode enthält vier Grundschritte: Fragestellung, Hypothese, Methode, Schlussfolgerung.

Ein Laborexperiment ist durch eine geringere Kontrollierbarkeit als eine natürliche Beobachtung gekennzeichnet.

Die Repräsentativität der Stichprobe sagt etwas über die Güte der Messmethode aus.

Verschiedene abhängige Variablen (Herzschlag, Interview-Antworten) unterscheiden sich NICHT im Grad der Interpretation.

In der VL haben wir über verschiedene Formen der Veränderung gesprochen. Der Mensch im Speziellen aber auch Dinge im Allgemeinen verändern sich. Welche der folgenden in der VL diskutierten Aussagen sind inhaltlich richtig?

(3 Antworten erforderlich)

Die Phylogenese bezeichnet die Entwicklung einer Spezies von Lebewesen im Sinne der biologischen Evolution.

Die Ontogenese bezeichnet die nachhaltige Entwicklung des Individuums, insbesondere die Entwicklung eines Menschen oder Tieres.

Flavell (1972) beschreibt mit der Addition die einfache Form einer kumulativen Beziehung: Ein späteres Merkmal kommt zu einem früheren Merkmal hinzu.

Flavells (1972) Modification beschreibt, dass sich früher entwickelte Merkmale in sich später entwickelnde Merkmale eingeschlossen werden.

Mit Mediation meint Flavell (1972), dass ein früheres Merkmal für den Erwerb späterer Entwicklungsschritte förderlich ist.

Die Phylogenese bezeichnet die Entwicklung einer Spezies von Lebewesen im Sinne der biologischen Evolution.

Die Ontogenese bezeichnet die nachhaltige Entwicklung des Individuums, insbesondere die Entwicklung eines Menschen oder Tieres.

Flavell (1972) beschreibt mit der Addition die einfache Form einer kumulativen Beziehung: Ein späteres Merkmal kommt zu einem früheren Merkmal hinzu.

Flavells (1972) Modification beschreibt, dass sich früher entwickelte Merkmale in sich später entwickelnde Merkmale eingeschlossen werden.

Mit Mediation meint Flavell (1972), dass ein früheres Merkmal für den Erwerb späterer Entwicklungsschritte förderlich ist.

In der VL zur Wahrnehmung wurden die frühkindliche Entwicklung und die frühkindlichen Fähigkeiten verschiedener Sinne diskutiert. Welche der folgenden Aussagen bezüglich der frühkindlichen Wahrnehmung sind inhaltlich richtig?

(2 Antworten erforderlich)

Säuglinge können erst nach ihrem ersten Geburtstag sauer, bitter, salzig und süss unterscheiden.

Wenn ein Objekt oder Ton wiederholt präsentiert wird, führt das zu einer Reduktion des diesbezüglichen Interesses des Säuglings.

Säuglinge hören bereits so gut wie Erwachsene.

Säuglinge sind am sensibelsten für Geräusche im Frequenzbereich der menschlichen Sprache.

Säuglinge verwenden noch KEINE Bewegungshinweise, um Objekte zu erkennen.

Säuglinge können erst nach ihrem ersten Geburtstag sauer, bitter, salzig und süss unterscheiden.

Wenn ein Objekt oder Ton wiederholt präsentiert wird, führt das zu einer Reduktion des diesbezüglichen Interesses des Säuglings.

Säuglinge hören bereits so gut wie Erwachsene.

Säuglinge sind am sensibelsten für Geräusche im Frequenzbereich der menschlichen Sprache.

Säuglinge verwenden noch KEINE Bewegungshinweise, um Objekte zu erkennen.

Sprache Grundlagen I: Welche der folgenden grundlegenden Aussagen zur Sprache sind inhaltlich richtig?

(2 Antworten erforderlich)

Die Kategorie der Phoneme beinhaltet Konsonanten und Vokale.

Der Begriff Syntax bezeichnet den Inhalt gesprochener Sprache.

Der Begriff Pragmatik beschreibt die Struktur von Sprache.

Semantik und Syntax werden synonym verwendet.

Die Phonologie beschäftigt sich mit den elementaren Lauten einer Sprache.

Die Kategorie der Phoneme beinhaltet Konsonanten und Vokale.

Der Begriff Syntax bezeichnet den Inhalt gesprochener Sprache.

Der Begriff Pragmatik beschreibt die Struktur von Sprache.

Semantik und Syntax werden synonym verwendet.

Die Phonologie beschäftigt sich mit den elementaren Lauten einer Sprache.

Sprache Grundlagen II: Welche der folgenden grundlegenden Aussagen zur Entwicklung von Sprache sind inhaltlich richtig?

(2 Antworten erforderlich)

Säuglinge können bereits im Alter von 1 Monat verschiedene Geräusche voneinander unterscheiden.

Die Entwicklung des Gebrauchs von Symbolen steht in Zusammenhang mit der Entwicklung von Sprache.

Gehörlose KInder zeigen KEINE Formen des sogenannten Plapperns (Babbling).

Das sogenannte Gurren (Cooing) beinhaltet Vokale und Konsonanten.

Im ersten Lebensjahr können Säuglinge unbekannte Geräusche noch NICHT voneinander unterscheiden.

Säuglinge können bereits im Alter von 1 Monat verschiedene Geräusche voneinander unterscheiden.

Die Entwicklung des Gebrauchs von Symbolen steht in Zusammenhang mit der Entwicklung von Sprache.

Gehörlose KInder zeigen KEINE Formen des sogenannten Plapperns (Babbling).

Das sogenannte Gurren (Cooing) beinhaltet Vokale und Konsonanten.

Im ersten Lebensjahr können Säuglinge unbekannte Geräusche noch NICHT voneinander unterscheiden.

Sprache Theorien: Dr. Brummer ist eine Lerntheoretikerin, die davon ausgeht, dass Sprache nur durch Imitation und Verstärkung erworben wird. Welche der im Folgenden beschriebenen Befunde sind für Dr. Brummer am schwierigsten zu erklären?

(2 Antworten erforderlich)

Kinder produzieren mehr Sätze als sie jemals gehört haben.

Kinder lernen eher eine Sprache, die von ihren Eltern gesprochen wird als eine andere Sprache.

Kinder, die die Sesamstrasse schauen haben ein grösseres Vokabular als Kinder, die die Sesamstrasse NICHT schauen.

Kinder lernen ein Wort oft nach nur einmaligem Hören.

Kinder lernen diejenigen Wörter schneller, die ihre Eltern häufiger verwenden.

Kinder produzieren mehr Sätze als sie jemals gehört haben.

Kinder lernen eher eine Sprache, die von ihren Eltern gesprochen wird als eine andere Sprache.

Kinder, die die Sesamstrasse schauen haben ein grösseres Vokabular als Kinder, die die Sesamstrasse NICHT schauen.

Kinder lernen ein Wort oft nach nur einmaligem Hören.

Kinder lernen diejenigen Wörter schneller, die ihre Eltern häufiger verwenden.

Emotionale Entwicklung Grundlagen: In der VL wurden die sogenannten Grundemotionen (basic emotions) behandelt. Welche der folgenden Aussagen sind diesbezüglich inhaltlich richtig?

(2 Antworten erforderlich)

Grundemotionen sind kulturspezifisch.

Beim Säugling sind überwiegend zwei unterschiedliche Grundemotionen zu beobachten.

Der beim Säugling zu beobachtende "Rückzug von unangenehmer Stimulation (Distress)" gehört zu den selbstbewussten Emotionen.

Grundemotionen beinhalten KEINE messbare physiologische Veränderung des Körpers.

Ärger gehört zu den Grundemotionen.

Grundemotionen sind kulturspezifisch.

Beim Säugling sind überwiegend zwei unterschiedliche Grundemotionen zu beobachten.

Der beim Säugling zu beobachtende "Rückzug von unangenehmer Stimulation (Distress)" gehört zu den selbstbewussten Emotionen.

Grundemotionen beinhalten KEINE messbare physiologische Veränderung des Körpers.

Ärger gehört zu den Grundemotionen.

Mary Ainsworth hat die von John Bowlby beschriebenen Bindungstheorie empirisch untermauert. Sie hat mit der Fremden-Situation eine Methode zur Erfassung der Bindungsqualität im frühen Kindesalter entwickelt.

Während der Durchführung des Fremde-Situation-Tests exploriert der kleine Arthur zunächst den Raum. Als seine Mutter aufsteht, um den Raum zu verlassen, rennt er zu ihr, klammert sich an sie und versucht vehement und verzweifelt, sie daran zu hindern. Als sie draussen ist, beruhigt er sich nicht, sondern versucht verzweifelt die Tür zu öffnen und zu ihr zu gehen. Bei der Rückkehr der Mutter rennt er weinend auf sie zu und trommelt mit den Fäusten auf sie ein.

Mit welchem Bindungstyp kann Arthurs Verhalten am besten beschrieben werden?

(eine Antwort erforderlich)

Unsicher desorganisiert gebunden

sicher gebunden

unsicher-vermeidend gebunden

unsicher-ambivalent gebunden

KEINE der oben genannten

Unsicher desorganisiert gebunden

sicher gebunden

unsicher-vermeidend gebunden

unsicher-ambivalent gebunden

KEINE der oben genannten

Intelligenz: Welche der in der VL behandelten Aussagen sind inhaltlich richtig?

(2 Antworten erforderlich)

Bezogen auf ihren IQ sind sich zweieiige Zwillinge ähnlicher als eineiige Zwillinge.

Die Ergebnisse des Carolina Abecedarian Project zeigen, dass eine entsprechende Intervention zu einer Verbesserung des IQ bei benachteiligten Kindern führt.

Die Verwendung von culture-fair intelligence tests eliminiert kulturelle Unterschiede in den IQ-Test-Werten.

IQ-Werte sind gute Prädiktoren für den späteren Erfolg im Arbeitsleben, insbesondere bei umfassenderen und komplexeren Berufstätigkeiten.

Die Werte aus "IQ-Tests" für Säuglinge sind mit späteren IQ-Werten hoch korreliert.

Bezogen auf ihren IQ sind sich zweieiige Zwillinge ähnlicher als eineiige Zwillinge.

Die Ergebnisse des Carolina Abecedarian Project zeigen, dass eine entsprechende Intervention zu einer Verbesserung des IQ bei benachteiligten Kindern führt.

Die Verwendung von culture-fair intelligence tests eliminiert kulturelle Unterschiede in den IQ-Test-Werten.

IQ-Werte sind gute Prädiktoren für den späteren Erfolg im Arbeitsleben, insbesondere bei umfassenderen und komplexeren Berufstätigkeiten.

Die Werte aus "IQ-Tests" für Säuglinge sind mit späteren IQ-Werten hoch korreliert.

Sozial-kognitive Entwicklung: Welche der folgenden Aussagen zur Theory of Mind (ToM) sind inhaltlich richtig?

(2 Antworten erforderlich)

ToM beinhaltet das Verstehen von Überzeugungen.

ToM entsteht unabhängig von anderen Kompetenzen im Alter von 4 Jahren.

ToM Entwickelt sich unabhängig von Empathie.

ToM wird oft über Aufgaben zum Verständnis falschen Glaubens gemessen.

ToM braucht die Fähigkeit zur Ableitung von Überzeugungen aus Handlungsvorhersagen.

ToM beinhaltet das Verstehen von Überzeugungen.

ToM entsteht unabhängig von anderen Kompetenzen im Alter von 4 Jahren.

ToM Entwickelt sich unabhängig von Empathie.

ToM wird oft über Aufgaben zum Verständnis falschen Glaubens gemessen.

ToM braucht die Fähigkeit zur Ableitung von Überzeugungen aus Handlungsvorhersagen.

Die Entwicklungspsychologie befasst sich mit grundlegenden (Streit-)Fragen wie z.B. Nature vs. Nurture oder Kontinuität vs. Diskontinuität. Welche in der Vorlesung genannten Philosophen und/oder Psychologen waren Vertreter der Nurture Seite? (2 Antworten erforderlich)

Platon

Aristoteles

John Locke

Jean Jacques Rousseau

Wilhelm Wundt

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Platon

Aristoteles

John Locke

Jean Jacques Rousseau

Wilhelm Wundt

Die Entwicklungspsychologie beschäftigt sich mit intra-individuellen Veränderungen des Verhaltens und Erlebens über die Lebensspanne und inter-individuellen Unterschieden dieser Entwicklung. Welche Formen (Name und Beschreibung) der Veränderung in der Entwicklung des Menschen sind darin enthalten? (3 Antworten erforderlich)

Ontogenese: Entwicklung einer Spezies von Lebewesen im Sinne der biologischen Evolution.

Addition: Quantitatives Wachstum, das Hinzukommen einer neuen Form oder neuer Elemente

Substitution: Ersetzung des Bisherigen durch etwas Neues.

Modifikation: Aufbauprozess, in dem eine Ausgangsstruktur oder ein Ausgangssystem durch zusätzliche Inhalte spezifiziert wird

Integration: Ursprünglich getrennte Konzepte warden zusammengefügt und bilden etwas Neues.

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Ontogenese: Entwicklung einer Spezies von Lebewesen im Sinne der biologischen Evolution.

Addition: Quantitatives Wachstum, das Hinzukommen einer neuen Form oder neuer Elemente

Substitution: Ersetzung des Bisherigen durch etwas Neues.

Modifikation: Aufbauprozess, in dem eine Ausgangsstruktur oder ein Ausgangssystem durch zusätzliche Inhalte spezifiziert wird

Integration: Ursprünglich getrennte Konzepte warden zusammengefügt und bilden etwas Neues.

Ein fundamentales Problem beim Messen von Veränderungen stellt die Konfundierung verschiedener Faktoren dar, die in jeder Form der Messung (Querschnitt, Längsschnitt, Zeitwandel) gegeben ist. Welche Aussagen in Bezug auf Konfundierung zwischen Testzeitpunkt, Alter und Kohorte sind inhaltlich richtig? (2 Antworten erforderlich)

Beim Längsschnitt sind Alter und Kohorte konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Testzeitpunkt und Kohorte konfundiert.

Beim Querschnitt sind Testzeitpunkt und Kohorte konfundiert.

Beim Längsschnitt sind Testzeitpunkt und Alter konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Alter und Kohorte konfundiert.

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Beim Längsschnitt sind Alter und Kohorte konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Testzeitpunkt und Kohorte konfundiert.

Beim Querschnitt sind Testzeitpunkt und Kohorte konfundiert.

Beim Längsschnitt sind Testzeitpunkt und Alter konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Alter und Kohorte konfundiert.

Jean Piaget postulierte eine Theorie, welche sich mit der geistigen Entwicklung des Menschen befasst. Welche der folgenden Aussagen ist laut Piagets kognitiver Entwicklungstheorie FALSCH? (eine Antwort erforderlich)

Adaption und Organisation sind grundlegende Funktionen intelligenten Verhaltens.

Adaption hat zwei komplementäre Aspekte, die Assimilation und die Akkomodation.

Piagets Theorie und Sichtweise ist eine konstruktivistische. Das heisst, Kinder konstruieren sich ihr Wissen aufgrund ihrer eigenen Erfahrungen.

Assimilation und Akkommodation findet man auf allen Stufen der Entwicklung.

Durch die Assimilation erweitert und durch Akkommodation nutzt ein Individuum sein Schemata.

Keyboard commands:

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Adaption und Organisation sind grundlegende Funktionen intelligenten Verhaltens.

Adaption hat zwei komplementäre Aspekte, die Assimilation und die Akkomodation.

Piagets Theorie und Sichtweise ist eine konstruktivistische. Das heisst, Kinder konstruieren sich ihr Wissen aufgrund ihrer eigenen Erfahrungen.

Assimilation und Akkommodation findet man auf allen Stufen der Entwicklung.

Durch die Assimilation erweitert und durch Akkommodation nutzt ein Individuum sein Schemata.

Welche der folgenden Aussagen sind in Bezug auf Unterschiede zwischen Allgemeiner bzw. Lernpsychologie und Entwicklungspsychologie richtig?

(2 Antworten erforderlich)

Wie die Lernpsychologie untersucht auch die Entwicklungspsychologie vorwiegend Veränderungen im Sekunden- und Stundenbereich.

Dei Lernpsychologie untersucht nur langfristige Veränderungen im Monats- und Jahresbereich.

Die Entwicklungspsychologie untersucht vorwiegend langfristige Veränderungen im Monats- und Jahresbereich.

Sowohl Lernpsychologie als auch Entwicklungspsychologie befassen sich mit der Plastizität von Verhalten.

Die Lernpsychologie bildet die Grundlage der Entwicklungspsychologie.

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Wie die Lernpsychologie untersucht auch die Entwicklungspsychologie vorwiegend Veränderungen im Sekunden- und Stundenbereich.

Dei Lernpsychologie untersucht nur langfristige Veränderungen im Monats- und Jahresbereich.

Die Entwicklungspsychologie untersucht vorwiegend langfristige Veränderungen im Monats- und Jahresbereich.

Sowohl Lernpsychologie als auch Entwicklungspsychologie befassen sich mit der Plastizität von Verhalten.

Die Lernpsychologie bildet die Grundlage der Entwicklungspsychologie.

Die Definition von Entwicklung in der Entwicklungspsychologie hat sich in den letzten Jahren und Jahrzehnten stark verändert. Traditionell wurde Entwicklung unter anderem als Veränderungsreihe definiert, bestehend aus mehreren Schritten, die auf einen Endzustand gerichtet ist, der höherwertig ist als der Ausgangszustand.

Was ist Inhalt der Kritik an dieser traditionellen Definition von Entwicklung?

(3 Antworten erforderlich)

Entwicklung hat als Endpunkt NICHT zwingend einen universellen Reife- oder Endzustand.

Entwicklung ergibt immer etwas Höherwertiges.

Entwicklung ist oft reversibel.

Entwicklung ist in vielen Fällen NICHT universell.

Entwicklung beinhaltet nur quantitiative Aspekte.

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Entwicklung hat als Endpunkt NICHT zwingend einen universellen Reife- oder Endzustand.

Entwicklung ergibt immer etwas Höherwertiges.

Entwicklung ist oft reversibel.

Entwicklung ist in vielen Fällen NICHT universell.

Entwicklung beinhaltet nur quantitiative Aspekte.

Arnold Gesells (1880-1961) Reifungstheorie stimmt am besten überein mit den theoretischen Überlegungen von...

(eine Antwort erforderlich)

... Jean-Jacques Rousseau

... John Locke

... Erik Erikson.

... John Watson.

... Aristoteles.

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... Jean-Jacques Rousseau

... John Locke

... Erik Erikson.

... John Watson.

... Aristoteles.

Klytämnestra erzählt ihren Freundinnen, dass ihre Tochter Elektra (3,5 Jahre alt) zu Keks immer "Brot" sagt. Eine ihrer Freundinnen rät Klytämnestra, sie solle, immer wenn Elektra einen Keks will und "Brot" dazu sagt, ein ernstes Gesicht machen, bestimmt "Nein" sagen und ihr den Keks nicht geben. Ergänzend schlägt eine weitere Freundin vor, Klytämnestra solle das Wort "Keks" ganz deutlich aussprechen, während sie den Keks in der Hand hält. Danach soll sie Elektra den Keks geben.

An welcher der in der Vorlesung besprochenen entwicklungspsychologischen Theoriefamilie orientieren sich Klytämnestras Freundinnen?

(eine Antwort erforderlich)

Endogenistische Theorien

Exogenistische Theorien

Interaktionistiche Theorien

Systemische Theorien

Konstruktionistische Theorien

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Endogenistische Theorien

Exogenistische Theorien

Interaktionistiche Theorien

Systemische Theorien

Konstruktionistische Theorien

Die Annahme von Kontinuität in der Entwicklung beschreibt, dass ...

(2 Antworten erforderlich)

... Erleben und Verhalten in den Vorschuljahren NICHT in Zusammenhang mit dem Erleben und Verhalten in der Adoleszenz steht.

... die Entwicklung in einer Wissensdomäne mit der Entwicklung in einer anderen Wissensdomäne in Zusammenhang steht.

... Erleben und Verhalten zu einem früheren Zeitpunkt mit dem Erleben und Verhalten zu einem späteren Zeitpunkt korrelieren.

... Entwicklung sowohl durch Gene als auch durch die Umwelt bedingt ist.

... Veränderungen mit dem Alter graduell, in kleinen Schritten erfolgen.

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... Erleben und Verhalten in den Vorschuljahren NICHT in Zusammenhang mit dem Erleben und Verhalten in der Adoleszenz steht.

... die Entwicklung in einer Wissensdomäne mit der Entwicklung in einer anderen Wissensdomäne in Zusammenhang steht.

... Erleben und Verhalten zu einem früheren Zeitpunkt mit dem Erleben und Verhalten zu einem späteren Zeitpunkt korrelieren.

... Entwicklung sowohl durch Gene als auch durch die Umwelt bedingt ist.

... Veränderungen mit dem Alter graduell, in kleinen Schritten erfolgen.

In der Entwicklungspsychologie werden überwiegend zwei Paradigmen verwendet, Querschnitt und Längsschnitt. Welche der folgenden Aussagen in Bezug auf diese beiden Paradigmen sind korrekt?

(3 Antworten erforderlich)

Im Längsschnitt werden Kinder unterschiedlichen Alters hinsichtlich bestimmter Verhaltensweisen, Fähigkeiten oder Eigenschaften miteinander verglichen.

Ein Nachteil von Querschnittstudien besteht im relativ grossen Zeitaufwand.

Im Längsschnitt wird eine Gruppe von Kindern über einen längeren Zeitraum hinweg untersucht, und ihre Entwicklungsveränderungen und -verläufe werden im Untersuchungszeitraum beobachtet.

Beim Längsschnitt sind Testzeit und Alter konfundiert.

Im Querschnitt werden Kinder unterschiedlichen Alters hinsichtlich bestimmter Verhaltensweisen, Fähigkeiten oder Eigenschaften miteinander Verglichen.

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Im Längsschnitt werden Kinder unterschiedlichen Alters hinsichtlich bestimmter Verhaltensweisen, Fähigkeiten oder Eigenschaften miteinander verglichen.

Ein Nachteil von Querschnittstudien besteht im relativ grossen Zeitaufwand.

Im Längsschnitt wird eine Gruppe von Kindern über einen längeren Zeitraum hinweg untersucht, und ihre Entwicklungsveränderungen und -verläufe werden im Untersuchungszeitraum beobachtet.

Beim Längsschnitt sind Testzeit und Alter konfundiert.

Im Querschnitt werden Kinder unterschiedlichen Alters hinsichtlich bestimmter Verhaltensweisen, Fähigkeiten oder Eigenschaften miteinander Verglichen.

(2 Antworten erforderlich)

Beim Zeitwandel sind Testzeitpunkt und Alter konfundiert.

Beim Längsschnitt sind Kohorte und Testzeitpunkt konfundiert.

Beim Längsschnitt sind Alter und Testzeitpunkt konfundiert.

Beim Querschnitt sind Alter und Testzeitpunkt konfundiert.

Beim Querschnitt sind Alter und Kohorte konfundiert.

Beim Zeitwandel sind Testzeitpunkt und Alter konfundiert.

Beim Längsschnitt sind Kohorte und Testzeitpunkt konfundiert.

Beim Längsschnitt sind Alter und Testzeitpunkt konfundiert.

Beim Querschnitt sind Alter und Testzeitpunkt konfundiert.

Beim Querschnitt sind Alter und Kohorte konfundiert.

Die motorische und körperliche Entwicklung beinhaltet eine Reihe verschiedener Formen der Entwicklung. Welche der folgenden Aussagen sind in diesem Zusammenhang korrekt?

(2 Antworten erforderlich)

Eine Veränderung der Körpergrösse und Muskelkraft wird als qualitative Veränderung bezeichnet.

Die Veränderung der Lokomotion von Krabbeln zu Laufen wird als Substitution bezeichnet.

Als cephalo-caudale Entwicklung wird die Organisation des motorischen Verhaltens beginnend am Kopf und fortschreitend über den Rumpf zu den Extremitäten bezeichnet.

Proximo-distale Entwicklung wird nur in der Entwicklung der Feinmotorik beobachtet.

Die ultimo-causale Entwicklung beschreibt den Aspekt, dass Bewegung der Arme denen der Beine funktionell immer vorausgehen.

Eine Veränderung der Körpergrösse und Muskelkraft wird als qualitative Veränderung bezeichnet.

Die Veränderung der Lokomotion von Krabbeln zu Laufen wird als Substitution bezeichnet.

Als cephalo-caudale Entwicklung wird die Organisation des motorischen Verhaltens beginnend am Kopf und fortschreitend über den Rumpf zu den Extremitäten bezeichnet.

Proximo-distale Entwicklung wird nur in der Entwicklung der Feinmotorik beobachtet.

Die ultimo-causale Entwicklung beschreibt den Aspekt, dass Bewegung der Arme denen der Beine funktionell immer vorausgehen.

In der Vorlesung zur Wahrnehmung wurden die frühkindliche Entwicklung und die frühkindlichen Fähigkeiten verschiedener Sinne diskutiert. Welche Aussagen in Bezug auf die frühkindliche Wahrnehmungsentwicklung sind korrekt?

(2 Antworten erforderlich)

In der frühkindlichen Entwicklungspsychologie werden Sinnesempfindungen und Wahrnehmung synonym verwendet.

Das Riechen wird den niederen Sinnen zugerechnet und ist bei Geburt schon relativ gut entwickelt.

Der Greifreflex gilt als ein Indikator für den angeborenen Tastsinn.

Die höheren Sinne wie das Schmecken zeichnen sich durch einen relativ hohen Anteil an Organisation und Interpretation der Wahrnehmung aus.

Es gibt bislang kaum empirische Evidenz, dass Säuglinge von Geburt an Konturen wahrnehmen.

In der frühkindlichen Entwicklungspsychologie werden Sinnesempfindungen und Wahrnehmung synonym verwendet.

Das Riechen wird den niederen Sinnen zugerechnet und ist bei Geburt schon relativ gut entwickelt.

Der Greifreflex gilt als ein Indikator für den angeborenen Tastsinn.

Die höheren Sinne wie das Schmecken zeichnen sich durch einen relativ hohen Anteil an Organisation und Interpretation der Wahrnehmung aus.

Es gibt bislang kaum empirische Evidenz, dass Säuglinge von Geburt an Konturen wahrnehmen.

Welche der folgenden Aussagen zur Infant-Directed Speech (IDS) treffen zu?

(2 Antworten erforderlich)

Säuglinge bevorzugen Adult-Directed-Speech im Vergleich zu IDS.

Nur Mütter verwenden die IDS.

IDS scheint die Aufmerksamkeit des Kindes zu erhöhen.

IDS macht es dem Kind schwerer, den/die Sprecher/in zu identifizieren.

IDS hilft dem Kind, Gesprochenes zu segmentieren.

Säuglinge bevorzugen Adult-Directed-Speech im Vergleich zu IDS.

Nur Mütter verwenden die IDS.

IDS scheint die Aufmerksamkeit des Kindes zu erhöhen.

IDS macht es dem Kind schwerer, den/die Sprecher/in zu identifizieren.

IDS hilft dem Kind, Gesprochenes zu segmentieren.

Wenn ein Säugling Silben bestehend aus sich wiederholenden Vokalen und Konsonanten produziert, nennt man dies ...

(eine Antwort erforderlich)

...Cooing / Gurren.

... Babbling / Plappern.

... Fast mapping.

... Intonation.

... Rülpsen.

...Cooing / Gurren.

... Babbling / Plappern.

... Fast mapping.

... Intonation.

... Rülpsen.

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