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kognitive Entwicklung nach Piaget Teil 2

Stufe 2 und Stufe 3

Stufe 2 und Stufe 3

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Marianne Schrader
Lernen
Marianne Schrader
Diese Lernkarten behandeln die kognitive Entwicklung nach Piaget auf Berufslehre-Niveau. Sie beleuchten die Phasen und Stufen der kindlichen Entwicklung, wobei zentrale Begriffe wie Reversibilität, Invarianz, Egozentrismus und Animalismus erklärt werden. Die Karteikarten fokussieren auf die Merkmale und Handlungsmöglichkeiten in verschiedenen Altersstufen, von der sensomotorischen Phase bis hin zu den formalen Operationen. Pädagogen und Erzieher profitieren davon, um das Denken und Verhalten von Kindern besser zu verstehen und gezielt zu fördern.
Karten
12
Lernende
4
Sprache
Deutsch
Kategorie
Pädagogik
Stufe
Berufslehre
Erstellt / Aktualisiert
11.01.2017 / 21.07.2024
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Lernkarten

In welche zwei Stufen wird die Phase des präoperationalen Denkens unterschieden?

  1. Stufe des symbolischen oder vorbegrifflichen Denkens
  2. Stufe des anschaulichen Denkens

Nenne die Hauptmerkmale der 1. Phase der sensomotorischen Intelligenz

  • Erwerb der Objektpermanenz
  • fähigkeit zum Nachahmen
  • fähigkeit zu symbolhandlungen

nenne die Hauptmerkmale der zweiten phase des präoperationalen denken

  • Kind denkt aus eigener erfahrung heraus
  • denken=egozentrisch
  • erklären:
    • dass dinge leben
    • dass dinge zu einem bestimmten zweck hergestellt sind

Erkläre die erste Stufe: vorbegrifflichen oder symbolischen denkens

2--> 4 Jahre

  • Objekte ähneln meist den dingen, die sie darstellen sollen
  • fähigkeit über dinge nachzudenken
  • können mit vorbegriffen, vorstellungen und symbolen umgehen
  • kind (2): zwei-wort-sätze

 

  • mit 5 jahren ist sprachentwicklung abgeschlossen
  • verwendung der sprache differenzierter

Erkläre die zweite Stufe: anschauliches, stark an die wahrnehmung gekoppeltes denken

4-->7/8 Jahre

  • kindlicher Realismus
  • magisches Denken
  • Fähigkeit zur Reversibilität fehlt
  • Unfähigkeit zur Invarianz
  • Egozentrismus
  • Zentrierung
  • Animalismus

Was ist kindlicher Realismus?

= Kind denkt, alles was es für real hält, existiert auch wirklich

Was ist Reversibilität?

=bei Problemen eine Reihe von Schritten zu vollziehen und diese dann Rückgängig zu machen, sodass man zum ausgangspunkt zurückkehrt

Was ist Invarianz?

= physikalische merkmale eines Gegenstandes bleiben gleich, auch wenn man äußeres Erscheinungsbild verändert

Was ist Egozentrismus?

= Denkperspektive, die davon ausgeht, dass Welt so ist, wie man sie selbst sieht

  • Kind sieht nur sich selbst--> selbstbezogen
  • nur seine Wünsche/Bedürfnisse zählen

 

  • wird am Ende der Phase überwunden
  • --> Kind kann trösten, geht einfühlsam auf andere ein, kann andere Blickwinkel einnehmen
  • erste Streitereien mit Spielgefährtem

Was ist Zentrierung?

= Tendenz, sich auf ein einzelnes, wahrnehmbar auffälliges Merkmal eines Objektes bzw. eines Ereignisses zu konzentrieren

  • andere Merkmale werden außer Acht gelassen

Was ist Animalismus?

= ERklärungsmuster, die für sie selbst gelten auf Objekte und Naturereignisse zu übertregen

  • z.B Kind stößt sich an Stuhl--> Stuhl ist böse

Erkläre die dritte Phase: formale Operationen

7-->12 Jahre

  • Denken ist wahrnehmungsgebunden
  • kind verlässt sich mehr auf intuitive Wahrnehmung
  • erfassen verschiedene Aspekte eines Objektes gleichzeitig--> seitzen diese in Beziheung zueinander
  • bilden gedanklicher Vorstellungen
  • Reihen werden aufgestellt, erweitert, geteilt und unterschieden
  • Reversibilität
  • Invarienz
  • Fähigkeit, unterschiedliche Handlungsmöglichkiten zu durchdenken
  • Fähigkeit gedanklicher Simulation

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