EP

Auflösung der Normalbiografie und Verbindlichkeiten durch gesellschaftliche Modernisierungsprozesse des Lebenslaufes.

( + ) Biografien werden vielfältiger und gestaltbarer.

( − ) Verlust an Stabilität und sozialer Absicherung.

Arbeitsleistung - Verhaltensweise und Ergebnis, die einen Beitrag zur Arbeitsorganisation leistet.

Arbeitszufriedenheit - Einstellung mit kognitiven & emotionalen Komponenten.

- Effektive Arbeitsleistung

- Kreativität

- Leistung in Trainingsprogrammen

- Individuelles Verhalten

- Sicherheit

- Aggressionen

- Substanzmissbrauch

- Unpünktlichkeit / Abwesenheit

Fertigkeiten, die von angehäuftem Wissen, Erfahrungen und Beherrschung sozialer Konventionen abhängig sind (Wortschatz, Allgemeinwissen usw.)

Fähigkeit schnell und abstrakt zu denken. Grundsätzliche informationsverarbeitende Fertigkeiten (Wahrnehmung, Arbeitsgedächtnis).

1. Kristalline Intelligenz bleibt ziemlich stabil

2. Fluide Intelligenz nimmt tendenziell mit dem Alter ab

Es bestehen jedoch grosse individuelle Unterschiede.

Intellektuelle Fähigkeiten werden länger erhalten bei:

- Überdurchschnittlicher Bildung / Lesen

- Besuch kultureller Veranstaltungen / Reisen

- Komplexe Berufe / flexible Persönlichkeit usw

Ein aktiver Lebensstil kann kognitive Verluste mindern.

Ältere lernen auch neue Fertigkeiten. Einfach langsamer & weniger effektiv.

Übungseffekte aus kognitivem Training zeigen sich für spez. Leistungen.

Übungseffekte aus kognitiven Trainings zeigen kaum Einfluss auf globale intellektuelle Fähigkeiten.

Ja, ein wenig paradox, aber das Wohlbefinden ist bei vielen gross.

GSOEP Studie --> Zufriedenheits-Stabilität bis ca. 70 Jahren. Ab ca. 75 Jahren nimmt diese schnell ab. Quer- und Längschnittstudie.

Assimilative --> Alles unternehmen, um ein Problem in Griff zu kriegen.

Akkommodative --> Nicht realisierbare Ziele aufgeben, neue entwickeln.

Immunisierung --> Kognitive Prozesse, die eine positive Selbstwahrnehmung aufrechterhalten. Z.B. schlechte Gedächtnisleistung auf äussere Ablenkung attribuieren, während ein Verlust der Gedächtnisfunktion nicht akzeptiert wird.

Je stärker im Alter Strategien der akkommodativen und immunisierenden Bewältigung genutzt werden, umso höher bleibt die Lebenszufriedenheit.

Abwärtsgerichtete soziale Vergleiche als „Instrument“ zur Wohlbefindens Regulation. Um sich „besser als Andere“ zu fühlen.

In höheren Lebensalter verlieren soziale Vergleiche an Bedeutung. Z.B. durch weniger Wettbewerbssituationen, soziale Isolation usw.

Vergleiche finden innerhalb der eigenen Alters- bzw. Bezugsgruppe statt

Ältere Menschen haben weniger soziale Kontakte, aber die Qualität steigt.

Altersabhängige Reduzierung sozialer Netzwerke beruht auf einen selektiven Schrumpfungsprozess, bei dem emotional bedeutsame Beziehungen erhalten und weniger wichtige beendet werden. → Weniger negativer Affekt.

Die Lebenszufriedenheit ist zu einem bestimmten Zeitpunkt das Ergebnis der Differenz zwischen eigenen Ansprüchen und der gegebenen Situation.

Anpassung individueller Ansprüche an die eigenen Möglichkeiten führen zu langfristiger Zufriedenheitsstabilität.

Selektion --> Flexible Zielanpassung, indem man neue Prioritäten setzt. Man konzentriert sich auf zentrale Ziele.

Optimierung --> Zielverfolgung / Zielerreichung: Um kompetent zu bleiben, muss man sich Fähigkeiten aneignen. Steuerung und Aufrechterhaltung des Funktionsniveaus. Gleichzeitige Gewinnmaximierung und Verlustminimierung.

Kompensation --> Zielverfolgung / Zielerreichung: Beibehaltung des ursprünglichen Zieles trotz Einschränkung. Umgang mit auftretenden Problemen durch div. Strategien. Entwicklungsverluste werden vermindert / abgeschwächt.

Selektion, Optimierung und Kompensation bezieht sich auf das Setzen, Verfolgen und Aufrechterhalten von Zielen.

Selektion, Optimierung und Kompensation hängen im Erwachsenenalter mit subjektiven Indikatoren der Lebensmeisterung zusammen.

Untersuchung der Veränderung (Gewinne & Verluste) des menschlichen Erlebens, Denkens und Verhaltens über die Lebensspanne.

Es gibt normative und abweichende… Hochbegabung, Delinquenz usw.  Man spricht auch von differentiellen Entwicklungsverläufen (Abhängig von Disposition, Erfahrungen, Ressourcen)

Um Erziehungsfragen zu beantworten.

Um sozialpolitische Entscheidungen zu treffen.

Um das Wesen des Menschen zu verstehen.

Soziale Reformbewegung / Kinderarbeitsverbot (1842)

Evolutionstheorie / Charles Darwin

Triebe haben einen Einfluss auf die Entwicklung / Freud

Entwicklung durch Umwelt (Belohnung / Bestrafung) / Watson

Verhaltensbeobachtungen (Eltern → Kinder) / Tagebucheinträge Alfred Binet / William Stern / Jean Piaget

Anlage = biologische Grundausstattung

Umwelt = materielle & soziale Umgebung

- Endogenistische = Entwicklung als Entfaltung eines genetischen Bauplanes

- Exogenistische = Durch externe Reize / Reaktionen - Behaviorismus

- Selbstgestaltung = Mensch als Selbstgestalter seiner Entwicklung 

- Interaktionistische = Umwelt und Subjekt haben gestaltenden Einfluss

- Entwicklungsveränderungen verlaufen allmählich und nicht abrupt

- Alle Stufenmodelle verlaufen diskontinuierlich

- Variation = Durch Unterschiede im Denken & Verhalten (Intraindividuell (innerhalb) & Interindividuell (zwischen))

- Selektion = Durch häufigeres Überleben & grösserer Reproduktion (Ziele schnell und leicht erreichen)

Genetische Unterschiede

Unterschiedliche Behandlung

Unterschiedliche Wirkung gleichartiger Erfahrungen

Wahl bestimmter Umgebungen

Direkter Nutzen z.B. eine Intervention

Indirekter Nutzen z.B. Beschreibung normaler Entwicklung

Experimentaldesigns Forschungsansätze, die Schlussfolgerungen über Ursachen und Wirkungen zulassen.

Randomisierung Zufällige Aufteilung in Kontroll-/Experimentalgruppe

Experimentelle Kontrolle Bedingungsbestimmung durch die Forscher

Experimentalgruppe Erfährt eine Bedingungsmanipulation

Kontrollgruppe Erfährt keine Bedingungsmanipulation (Placebo)

Unabhängige Variable Manipulierte Bedingung

Abhängige Variable Ob es von der U-Variable beeinflusst wird

Naturalistische Unauffällig / im Hintergrund / ohne Beeinflussung.

Strukturierte Mit Hypothese-relevanter Situationsgestaltung.

Zellteilung

Zellmigration

Spezialisierung

Apoptose (Zelltod)

Zusätzlich spielt die Hormoneinwirkung eine wesentliche Rolle (in der 8. Wo.)

Zygote -> Befruchtete Eizelle

Ovulation -> Eisprung

Fertilisation -> Befruchtung

Nidation -> Einnistung

Uterus -> Gebärmutter