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17. Gruppenarbeit

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N. S.
Study
N. S.
Diese Lernkartei behandelt verschiedene Formen der Gruppenarbeit und deren Anwendung im universitären Kontext. Sie konzentriert sich auf Konzepte wie Teilautonome Arbeitsgruppen, Qualitätszirkel und Lernstätten, wobei die Zusammenarbeit, Planung und Steuerung von Aufgaben im Mittelpunkt stehen. Besonders nützlich ist sie für Studierende der Psychologie, die verstehen möchten, wie Gruppen dynamisch arbeiten und welche Auswirkungen dies auf die Leistung und das Ergebnis hat.
Flashcards
8
Students
1
Language
German
Category
Psychology
Level
University
Created / Updated
04.07.2014 / 21.01.2025
  • 1  / 8

Flashcards

Formen der Gruppenarbeit?

  • klassische Arbeitsgruppe
  • Fertigungstems
  • Teilautonome Arbeitsgruppen
  • Qualitätszirkel
  • Lernstatt

Was ist eine klassische Arbeitsgruppe?

=Gruppe von MA, die gemeinsame Aufgabe funktions-und arbeitsteilig durchführen

Aufgabe der MA: Nur unmittelbare Fertigungstätigkeit
Aufgabe der Meister: Planung, Steuerung & Kontrolle der Fertigungsziele (quantitiativ & qualitativ)
Aufgabe anderer Funktionsbereiche:Übergreifende Planung, Arbeitsvorbereitung, Steuerung sowie unterstützende Tätigkeiten
Konsequenz: Eingeschränkter Handlungsspielraum für MA & Meister
Wie?:Raumverband oder teilweiser Tätigkeitsverbund

Fertigungsteams "Toyotismus"?

=Arbeitsgruppen, die bei traditioneller Arbeitsteilung (Fließband) zusätzliche Aufgaben als Team übernehmen

Aufgabe der MA: unmittelbare Fertigungstätigkeit und als Team Übernahme der zusätzlichen Aufgaben
Führung: Unmittelbar durch Teamleiter (Vorarbeiter); mittelbar durch Werkstattmanager (Meister)
Qualifikation: MA müssen mindestens 3 Stationen in Fertigung übernehmen können

Teilautonome Arbeitsgruppe? TAAG

=Kleingruppen, denen Aufgabenzusammenhang übertragen wurde; weitgehend selbstorganisiert
Aufgabe der Gruppe: Regelt Zusammenarbeit selbst; stellen Regeln & Normen auf und achten auf Einhaltung (Führer: koordiniert, Ergebnisse dokumentiert, Vertreter der Gruppe nach innen und außen, Ansprechpartner bei Problemmstellungen/ Konflikten)
Klassische Führungs-funktion: Gruppe strukturiert, steuert & kontrolliert sich weitgehend selbst (Gruppenführer hat keine Disziplitär- oder Weisungsbefungnis)
Konsequenz. Job enrichment: ganzheitliche, vielfältige & soziale Kooperation erfordernde Aufgaben

 

Aufgabenarten bei der Gruppenarbeit?

  • Additive Aufgaben (z.B. Spenden sammeln, Schnee schaufeln, Briefe eintüten, Seilziehen): Gruppenleistung entspricht der Summe der Leistung der Mitglieder
  •  
  • konjunktiven Aufgaben (z.B. Bergsteigen, Staffellauf, Militärparade): Mitglied mit der schlechtesten Leistung bestimmt wie gut Gesamtgruppe abschneidet
  •  
  • Idisjunktiven Aufgaben (z.B. Rechenaufgaben, Puzzles, „Heureka-Aufgaben“): Leistung des stärksten Gruppenmitglieds bestimmt Gesamtgruppenleistung

>Gruppenarbeiten bringen also nicht zwingend bessere Ergebnisse als Einzelpersonen!!

Qualitätszirkel?

=Gesprächsrunden von 5-10 MA der unteren Hierarchieebenen

  • freiwillige und regelmäßige Treffen
  • Erörterung arbeits- und qualitätsbezogener Probleme (Lösunsvorschläge)
  • Gruppe bestimmt Themen selbst
  • Vorschläge können honoriert werden

Lernstatt?

Workombination aus "Lernen" und "Werkstatt", 6-8 Teilnehmen + 2 Trainer (Geschulte Meister/MA)

Zielsetzung: MA kommen zusammen um...

  • Grundwissen über betriebliche Zusammenhänge zu erweitern
  • Betriebliche Erfahrungen auszutauschen
  • Kommunikation und Zusammenarbeit fördern
  • Verbundenheit mit eigener Arbeit zu stärken
  • an konkreten Arbeitsproblemen lernen
  • Sekundäreffekt: Effektivitätssteigerung

Zusammenfassung Gruppe?

  • Gruppen arbeit ist nicht gleich Gruppenarbeit
  • Bei TAAG wirkt vor allem das Gestaltungsprinzip job enrichment

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