Verhaltensbiologie_6.VL

1.) Kognitive Mechanismen (z.B Wahrnehmen, Speichern) werden v. Umwelt und Genen beeinflusst. 

=> Selektion kann Einfluss auf diese Kognitive Mechanismen haben. 

2.) Die Kognitive Mechanismen führen zu Verhalten

=> Selektion kann auch auf Verhalten wirken. 

3.) Das Verhalten führt zu einem direkten Resultat

4.) Das direkte Resultat beinflusst die Fitness

5.) Fitness beeinflusst nun die Gene (=Anfang des Kreislaufs)

Reize wirken auf unterschiedliche Flächen des Wahrnehmungsmechanismus, die mit dem ZNS verbunden sind. Dieses leitet Reize weiter an Bewegungsmechanismus welches dann ein gewisses Verhalten auslöst. 

=< Man kann damit schauen, welche Reize in der Umwelt vorhanden sind und welche Verhalten diese auslösen. 

Um zu testen was in Tier abläuft, kann man z.B in Umwelt die Reize verändert. -> Meist verändert man nur 1-2 Faktoren und schaut was diese für Einfluss auf Verhalten haben.

Anhand dieser beobachteten Unterschieden macht man dann Annahmen: 

• Welche Infoprozesse sind für Tier wichtig?
•  Was muss Tier zusammenbringen (abhängig v. Info; die Tier schon zur Verfügung steht) zusammen mit dieser neuen Info v. Umwelt? 

=> Kann so Voraussagen über Verhalten machen und auch sagen, dass es sich verändern wird, wenn man noch weitere Faktoren reinbringt. 

Spezialisierung von Sinnesorganen

- von physikalischer Umgebung (z.B. Wald, Wüste, Wasser)

- Aktivitätszeit (tagaktiv, nachtaktiv)

- Echolokation (Fledermäusen)

- Infrarot-Wahrnehmung (Schlangen)

- UV-Wahrnehmung (Insekten, Vögeln)

- Elektrische Organe (Fischen)

Man hat immer Lärm, der mit bestimmtem Bereichen des Signals überlappend ist.

Das Signal hat einen kritischen Bereich (Kriterium = Höchster Punkt der Kurve).

=> Dort wo Signal und Lärm überlappen ist es für Empfänger schwer zu entscheiden, ob es wirklich ein Signal ist oder einfach nur Lärm und entscheidet aufgrund dessen tw. falsch. 

-> Ziel: Wie gut funktioniert Signal-Wahrnehmung bei geteilter vs. fokussierter Aufmerksamkeit?

Beim 1. Teil: 
Zeigte Häher (die Falter jagen) entweder helle ODER dunkle Falter (in ihrem gewöhnlichen Habitat (Bäume = getarnt) und schaute, wie schnell sie die Falter richtig entdecken (-> Wie viele # Versuche nötig?)

Beim 1. Teil:
Zeigte Häher helle UND dunkle Falter abwechselnd. 

Ergebnis: 
Wenn immer nur Falter einer Farbe gezeigt wurden konnten Häher diese viel schneller richtig entdecken, als wenn unteschiedliche Farben abwechselnd gezeigt wurden. 

Interpretation:
Man nimmt an, dass Häher ein Suchbild seiner Beute nach gewissen Kriterien, an der er diese erkennt, erstellt.
-> Werden nur Falter einer Farbe gezeigt, kann er ein solches Suchbild erstellen. 

-> Werden Falter unterschiedlicher Farben abwechselnd gezeigt ist solches Suchbild nicht möglich (Tier kann sich nicht konzentrieren). 

Wenn nur 1 Signal gezeigt, wird es schnell gelernt, aber sobald mehrere Signale =schwieriger

Grundgedanke ist philosophischer Natur:
-> Wie sieht ein Pantoffeltierchen seine Welt?
-> Wie ist es eine Fledermaus zu sein? (Thomas Nagel 1974)

=> Es ist für uns kaum möglich wirklich festzustellen, was andere Organismen wahrnehmen. 

"Umwelt -> Wirkung"
=> Jeder Organismus lebt in seiner eigenen Welt/Nische, die wiederum selbst eine eigene Umwelt hat. Jeder Organismus nimmt spezifische Dinge wahr -> Wirkung – Wirkwelt.

Entsprechend dem was ich wahrnehmen kann/was mir zur Verfügung steht um diese Info zu verarbeiten, werde ich Interpretation machen.
-> Aber sobald sich diese etw. unterscheiden wird es zu unterschiedlichen Schlussfolgerungen kommen. 

Exp.: "How monkeys see the world" (D.Cheney & R.Seyfarth, 1992)

Frage: Wie kann man sich objektiv in Affe reinklicken. => Machten Feldversuche mit Affen gemacht. 

-> Exp. im natürlichen Habitat/Umwelt der TIeren=> sehr schwierig und langwidrig.

Problem:
Dauerte viele Jahre, bis man relativ sicher sagen kann: "Wir haben die und die Info gegeben und es hat bestimmtes Verhalten gezeigt und darum kann man auf diese Infoprozesse bei dieser Art rückschliessen"

=> Wie Tiere ihre Umwelt kategorisieren 

• Konzept als Eigenschaft
• Konzept als Plan

Beschreibt die gedankliche Vorstellung v. 
Gegenständen/Objekten & Sachverhalten, die sich durch gemeinsame MMe auszeichnen.

Bsp.:
Konzept v. Ball: Tennisball, Golfball, Fussball, Gymnastikball,…..
=> Gemeinsames MM: Rund

Konzept v. Verwandte: Vater, Tante, Enkel,.....
 

Konzept als Plan: 
Programm eines Vorhabens (= Vorstellung was man wann machen muss.)

Bsp.: 

z.B Planen Essen einkaufen zu gehen für ein Abendessen. 

Früher gab es nur wenig Hinweise darüber, dass Tiere wirklich Zukunft planen (können) aber in den letzten Jahren zeigen einige Studien, dass tatsächlich so ist aber nicht in gleicher Komplexität wie wir

Exp. zu Habituiation (Gewöhnung): "Olfaktorische Tests in Hamstern"

Wurde Hamstern zuerst ihr eigener Geruch gebracht und Reaktion gemessen -> Kontroll.

Dann wurden ihnen Gerüche v. fremden Tieren gegegeben und Reaktion gemessen. 

Wurde Hamstern zuerst ihr eigener Geruch gebracht und Reaktion gemessen -> Kontroll.

Dann wurden ihnen Geruch v. fremden Tier gegegeben und Reaktion gemessen. 

-> Beim 6.Durchgang wurde ihnen ein völlig neuer (fremder) Geruch gegeben (Test) und die Reaktion darauf wieder gemessen.

Da sonst Leute argumentieren könnten es hätte sich was in Umwelt geändert.

Man sieht, dass Hamster an eigenen Geruch gewöhnt sind.

Auf fremden Geruch am Anfang aber noch stark reagieren, sich mit der Zeit aber daran gewöhnen.

-> Kommt bei Test nun aber neuer Geruch dazu, reagieren sie wieder sehr stark darauf (allerdings schwächer als auf den ersten fremden Geruch) 

=> Tier kann also entscheiden, ob Geruch fremd oder familiär!

Spielt v.a bei sozialen Gruppen eine Rolle.
Bsp.:
- Dominanzverhältnisse
- und/od., dass das eigene Verhalten abhängig v. früherer Unteraktion angepasst wird.
(=> gebe es individuelle Erkennung nicht, dann würde man kein spezielles Verhalten bei bestimmten Tiere geben.)

Gallische Feldwespe: Erkennt Artgenossinnen an individueller Färbung des Gesichts.

Transitive Inferenz

Wert-Übertragung

Bsp.:

Wenn ich 6 Personen unterschiedlicher Grösse habe (A - F) und ich weiss:

A>B>C>D>E>f

Dann wäre die Transitive Inferenz, dass ich aus dieser Info auf die Beziehung v. z.B B und D schliessen könnte (Wenn B>C, dann muss B auch >D sein, da C>D)

Wird getestet ob Tauben/Affen zusammenhänge erkennen.

Vorgehen:
Hat verschiedene Symbole (A,B,C,D,E) gezeigt, wobei A>B, B>C, C>D und D>E. Man zeigte diese beiden zusammen und wenn das Tier auf das grössere wies wurde belohnt es belohnt, ausser C welches mit einem B gezeigt wurde.
E wurde NIEMALS belohnt!

=> Dadurch sollten Tiere Hierarchie aufstellen.

Ergebnis: Tauben und Affen haben es nach Tr. richtig beantwortet.

Transitivität – Soziale Dominanz (Hierarchien) bei Hähern. 

Untersuchten Individuen durch beobachten v. Interaktionen zw. gewissen Tieren, Schlussfolgerungen machen konnten, wie sie selber zu diesen Tieren stehen. 

=> Dies würde auf Dominanzverhältnisse = Hierarchien hinweisen.