Sozialisation

Bezeichnet man alle Träger / Einrichtungen, die für die Sozialisation eines Menschen wichtig sind...

= alles was auf einen Menschen einwirkt und ihn beeinflusst ist eine Sozialisationsinstanz:

z.B. Familie, Freunde, Lehrer, Autos, Bücher, Computer, Kindergarten, Beruf, TV, Medien

Sozialisationswirkungen versuchen zu erklären, was der Mensch durch die Sozialisation erlernt hat. Die Resultate der Beeinflussung durch die soziale Umwelt nennt man Sozialisationswirkung- oder effekt. 

Die Übernahme der Norm- und Wertvorstellungen wird meistens als wichtigster Inhalt des Sozialisationsbegriffs angesehen. Hier geht es um die soziale Anpassung an die jeweilige Gesellschaft.

Mögliche Sozialisationseinwirkungen können jedoch alles Verhaltens- und Erlebensweisen des Menschen betreffen

Man kann dabei u.a. unterscheiden:

• Fertigkeiten
• Wissen
• Denkschemata
• Motive und Bedürfnisse
• Norm- und Wertvorstellungen
• Politische und religiöse Einstellungen
• Gefühle
• Soziale Verhaltensweisen
• Erziehungsvorstellungen

Jeder Mensch von uns hat bestimmte Wertvorstellungen in seinem Leben. Ideen, Dinge, die uns wichtig sind, nach denen wir uns ausrichten.

Die Werte von Menschen sind ganz verschieden. Vermutlich fühle ich mich eher zu Leuten hingezogen, die ähnliche Werte haben wie ich selbst. Vielfach haben Personen aus gleichen Kulturen oder Schichten ähnliche Werte.

Normen sind dazu da, um die menschlichen Verhaltensweisen zu regulieren. Die Regulation geschieht durch Urteile, Aussagen und Auffassungen darüber, wie man sich in bestimmten Situationen verhalten oder nicht verhalten soll

• Gewohnheiten und Gebräuche
• Vereinsvorschriften
• Staatliche Gesetze
• Religiöse Vorschriften
• Moralische und ethische Auffassungen

Wenn Menschen geprägt durch ihre Umgebung, enkulturiert, sozialisiert und erzogen werden, sind sie bestimmten Bedingungen ausgesetzt. Diese Bedingungen bestehen in unterschiedlichen Systemen und beeinflussen alles Phasen der Sozialisation und sich gegenseitig.

Auf dieser Ebene steht das Individuum, welches in Interaktion mit seiner Umwelt steht. Die Beeinflussung durch die Umweltbedingungen werden vom Individuum subjektiv wahrgenommen und erlebt. Ebenso ist deren Interpretation und Verarbeitung subjektiv.

Innerhalb des Familiensystems bestehen Bedingungen, welche die Sozialisation eines Menschen beeinflussen:

• Mutter und Vater mit ihren Persönlichkeitsmerkmalen
• Partnerbeziehungen zwischen den Eltern und Bezugspersonen
• Berufsgruppe und Stellung im Beruf der Eltern
• Arbeitsbedingungen
• Sozialbeziehungen
• Eventuelle Geschwisterbeziehungen
• usw...

Die Bedingungen des Bildungssystem in der gegenwärtigen Gesellschaft beeinflusst die Sozialisation des Menschen:

• Bildungsmöglichkeiten
• Bildungserwartungen
• Bildung und soziale Ungleichheit
• Organisation der Schulen und deren Strukturen

Alle Systeme sind beeinflusst durch die Bedingungen des kulturellen und gesellschaftlichen Systems und umgekehrt beeinflusst das kulturelle, gesellschaftliche System alle weiteren Systeme:

• Wohnlage
• Infrastruktur
• Milieu
• Politik
• Wirtschaftslage
• Gesellschaftliche Stellenwerte
• Kultur
• Religion
• Medien, Umgang mit Medien

Soziales Lernen: darunter versteht man Lernen in Interaktion mit anderen Menschen. Es findet immer zwischen Menschen statt. Dadurch wird auch das Sozialverhalten gelernt.

Sachlernen: Beim Sachlernen setzen wir uns mit Sachen auseinander, mit Wissen über Sachen. Es ist sozusagen das Theoriewissen oder auch Informationsbearbeitung.

Lernen ist ein nicht beobachtbarer Vorgang, durch den ein Verhalten oder Erleben dauerhaft erworben oder verändert wird.

Theorien zur systematischen Erklärung von nicht beobachtbaren Lernprozessen werden Lerntheorien, oftmals auch Verhaltenstheorien genannt.

Als klassisches Konditionieren bezeichnet man den Prozess der wiederholten Koppelung eines neutralen Reizes mit einem unbedingten Reiz. Dabei wird der ursprünglich neutrale Reiz zu einem bedingten Reiz, der eine bedingte Reaktion auslöst.

Der Unterschied liegt darin, dass bei der klassischen Konditionieren der Mensch eine Information (Reiz) erhält und danach eine Reaktion auslöst. Beim operativen Konditionieren gibt der Mensch zuerst eine Reaktion, danach erhält er eine Information (Reiz).

Operantes Konditionieren = Lernen durch Verstärkung

Beim klassischen Konditionieren erhält der Mensch einen neutralen Reiz, dieser löst keine bestimmte Reaktion aus. Kommt dazu ein unbedingter Reiz, löst dies eine unbedingte Reaktion aus. Verbindet man den neutralen Reiz mit dem unbedingten Reiz und wiederholt dies mehrmals, entstehnt ein bedingter Reiz, der eine bedingte Reaktion auslöst.

Durch das mehrmals wiederholen des neutralen Reizes und des unbedingten Reizes. So lernt der Mensch die Reaktion.

Voraussetzungen für das klassische Konditionieren sind:

• der neutrale Reiz
• der unbedingte Reiz
• die mehrmalige Wiederholung

Ist eine Verhaltensweise. Wird dann verstärkt gezeigt und gelernt, wenn auf diese Verhaltensweise eine angenehme oder unangenehme Konsequenz folgt.

Lernen durch Verstärkung ist, wenn auf eine Reaktion eine Information fliesst. Diese löst wieder eine Reaktion aus. Die geht immer weiter und somit wird es gelernt.

Die Voraussetzungen sind:

• eine erwünschte Verhaltensweise
• eine unmittelbare Konsequenz auf das Verhalten
• durch mehrmaliges Wiederholen

Der Mensch kommt an eine Problemsituation. Er versucht verschiedene Lösungsmöglichkeiten aus. Die Lösungsmöglichkeit die zum Erfolg führt, wird immer wieder ind der gleichen Situation wiederholt und der Mensch lernt daraus. Die anderen vergessen wir wieder.

Der Mensch steht vor einem Problem, dass er lösen will oder muss. Er probiert versch. Lösungsmöglichkeiten aus. Erfolglose Verhaltensweisen werden eingestellt und erfolgreiche Verhaltensweisen werden als Lösung gespeichert und wiederholt.

• Es muss eine Notlage oder ein Problem vorhanden sein, damit eine erfolgreiche Verhaltensweise gefunden werden kann.
• Zudem muss es dem öfteren angewendet werden, damit der Lerneffekt eintritt.

Lernen durch Nachahmung ist, ein Mensch beobachtet eine Verhaltensweise. Er ahmt diese nach und lernt.

Eine Person macht eine Verhaltensweise vor, die andere Person beobachtet dies und ahmt sie nacht. Dabei erlenrt er dieses Verhalten.

Eine Person muss Ansehen oder Macht haben und muss symphatisch, attraktiv oder bewundernswert sein und somit mit seinem Verhalten erfolgreich sein.

Durch das operante Konditionieren können wir (Betreuer, Eltern) das Verhalten des Kindes steuern.

Ein Mensch lernt eine Verhaltensweise dadurch, dass er den Zusammenhang zwischen den verschiedenen Elementen (Teilen) einer Situation erkennt.

• Der Mensch hat ein bestimmtes Problem oder eine bestimmte Aufgabe zu lösen.
• eigenes Ausprobieren oder Erklärung des Erziehenden
• Erfassen des Zusammenhangs zwischen den Elementen des Sachverhaltes oder Problems
• Lernen

• Kenntnis sämtlicher Elemente einer Situation
• Fähigkeit der Umstrukturierung
• Fähigkeit des Perspektivenwechsels
• Fähigkeit des Wissenstransfers