Quantitative Forschungsmethoden Messung

Relation von den Objekten zugeordneten Zahlen / Messwerten

Ein-eindeutige Zahl zu einem Objekt bzw. eindeutiges Objekt zu einer Zahl.

Eindeutige/nicht-umkehrbar eindeutige Zuordnung (eine Zahl zu mehreren Objekten)

Äquivalenzaussagen (‚gleich‘/‘ungleich‘) >> Nominalskala

Ordnungsaussage (‚größer‘/‘kleiner‘) >> Ordinalskala

Distanzaussage (Ordnung + Abstände) >> Intervallskala

Verhältnisaussage (Ordnug, Abstände, Verhältnis zueinander) >> Ratioskala

Bestimmung der Skalenniveaus zentral für statistische Auswertungen, da sich die zulässigen statistischen Verfahren bzw. Maße nicht auf alle Formen der Messung anwenden lassen

•Einordnung von Objekten oder Ereignissen in Klassen im Hinblick auf eine bestimmte Eigenschaft
•Unterscheidung nach Gleichheit – Verschiedenheit

•Einordnung von Objekten oder Ereignissen in Klassen im Hinblick auf eine bestimmte Eigenschaft
•Unterscheidung nach Gleichheit – Verschiedenheit

•Wie Nominalskala, aber zusätzlich Klassifikation nach Rangordnung hinsichtlich einer Eigenschaft

•Rangordnung sollte mit Skalenwert korrespondieren (größere Zahl – höherer Rang)

•Abstände nicht sinnvoll interpretierbar (nur im Sinne von kleiner/größer)

•Wie Ordinalskala, informiert aber gleichzeitig über Abstände (Äquidistanz =Abstände zwischen Kategorien sind immer gleich)

•Differenzen sind inhaltlich interpretierbar

•Elementare Rechenoperationen (Addition/Subtraktion) sind möglich

•Jedoch kein (inhaltlich sinnvoller) absoluter Nullpunkt!

•Wie Intervallskala, aber mit absolutem Nullpunkt (entspricht ggf. der Abwesenheit des gemessenen Merkmals)

Ratioskala: Erhebung der für Hausarbeit (definieren!) (absolut) aufgewendeten Stundenzahl beider Partner Verhältnis der Hausarbeitszeit zueinander

Ordinalskala: Erledigung von Hausarbeitstätigkeiten (relational)

1.  Immer ich
2.  Meistens ich
3.  Jeder zur Hälfte/beide gemeinsam
4.  Meistens mein Ehepartner 5. Immer mein Ehepartner

Verwendung bei Auswahl mehrerer Indikatoren zur Messung einer zu Grunde liegenden Begriffsdimension (z.B. Messung mehrdimensionaler Phänomene)
1.Festlegung der Dimensionen des Index Theoretische Bestimmung des „Merkmalsraums“
2.Kombination der Dimensionen Zusammenfassung der einzelnen Indikatoren
•Additive Indizes
•Multiplikative Indizes
•Gewichtete additive Indizes

• Höhere Messgenauigkeit durch Verwendung mehrerer Indikatoren
• bessere Abbildung mehrdimensionaler Phänomene

Komplexitätsreduktion/Verwischung von Unterschieden

(Beispiel: In einem Fragebogen gibt ein Befragter an, dass der Sozialstaat mehr Verantwortung übernehmen soll. Auf dem Fragebogen argumentiert der Befragte nicht, sondern gibt z.B nur eine Zahl an. Somit können die Gründe bei gleichem Wert ganz unterschiedlich sein)

• Methoden zur Konstruktion von Messinstrumenten (Standardisiertes Instrument zur Zuordnung beobachteter Eigenschaften zu Zahlen)
• Verbreitet in der Einstellungsforschung
• Meist Kombination von mehreren ‚Items‘ (Fragen, Statements), die eine bestimmte Eigenschaft auf einer Dimension messen (Eindimensionalität)

Vergangenheitsbezug

Reine Tatsachenbeschreibungen

Formulierungen mit ‚alle‘, ‚immer‘, ‚niemand‘, niemals‘

Items, die sich nicht auf interessierende Dimension beziehen

Fragen, denen alle oder keine Befragten zustimmen

Doppelte Verneinungen

• Abdecken des gesamten Bereichs der interessierenden Einstellung
• Einfach, klar, direkt formuliert
• Verständlich
• Eindeutig
• Kurz (< 20 Worte)
• Einfache Sätze statt Satzgefügen/-verbindungen
• Nur einen Gedanken

siehe Bild

Bildung eines ‚Skalenwertes‘: Summe der Einschätzungen der Einzelitems (Beachte: Umrechnung umgekehrt gepolter Items)

Aussonderung ungeeigneter Items

- Items, die von Personen mit unterschiedlicher Einstellung ähnlich bewertet werden

- Items mit geringem Zusammenhang mit der Gesamtskala

Homomorphismus oder Isomorphismus

1. Objektivität
2. Reliabilität
3. Validität

Ausmaß, in dem Ergebnisse von der Person abhängig sind, die das Messinstrument anwendet

Maximale Objektivität >> unterschiedliche Anwender erzielen identische Ergebnisse

1. Durchführungsobjektivität
2. Auswertungsobjektivität
3. Interpretationsobjektivität

in quantitativen Studien (z.B. bei Umfragen) mitunter problematisch), verletzt, wenn Interviewer unterschiedliche Ergebnisse erzeugt

Verletzt wenn z.B. Interviewer unterschiedliche Ergebnisse berichten: in standardisierten quantitativen Studien selten problematisch

verletzt bei unterschiedlichen Interpretationen von Ergebnissen / unterschiedlichen Schlussfolgerungen

Replizierbarkeit von Ergebnissen: Identische Messergebnisse bei mehrfachen/wiederholten Messungen (intertemporale Stabilität, inter-instrumentelle Stabilität)

Ausmaß der Fehlerfreiheit/korrekte Wiedergabe des ‚wahren‘ Wertes

1. Test-Retest-Methode:
2. Paralleltest-Methode:
3. Methode der Testhalbierung (Split-half-Methode):

Wiederanwendung desselben Messinstruments zu einem späteren Zeitpunkt – Zusammenhang der Ergebnisse

Problem: Annahme der Konstanz der ‚wahren Werte‘ zwischen beiden Messungen

>> de facto nur selten verwendet

gleichzeitige Messung mit vergleichbaren (d.h. möglichst ähnlichen) Messinstrumenten; Vergleich der beiden Ergebnisse

Problem in den Sozialwissenschaften: Identifikation paralleler Tests, daher selten verwendet

Überprüfung der ‚internen Konsistenz‘ eines Messinstruments Instrument mit mehreren Indikatoren wird in zwei Teile aufgeteilt Vergleich der Messungen beider Itemhälften

Problem:

1. erfordert hohe Anzahl an einzelnen Items

2. Zufällige Zuweisung von Items in Testhälften

>> das Kernziel der Messung Ausmaß, in dem ein Messinstrument misst, was es messen soll

>> Dimensionen der Validität

1. Inhaltsvalidität:
2. Kriteriumsvalidität:
3. Expertenvalidität:
4. Known-group-Validität:
5. Konstruktvalidität:

Instrument/Auswahl von Items bildet die zu messende Eigenschaft in hohem Maße ab >> alle relevanten Aspekte werden gemessen

Beachte! keine objektiven Kriterien, subjektive Beurteilung auf theoretischer/ konzeptioneller Basis möglich