Psychologie

Wahrnehmung, Bewusstsein, Denken, Urteilen, Motivation, Emotion, Handeln, Sensomotorik, Gedächtnis, Lernen, Wissen, Sprache

Entstehung, Veränderung und Stabilität psychischer Phänomene und Funktionen über die gesamte Lebensspanne hinweg.

Identifikation von Unterschieden zwischen einzelnen Personen oder Gruppen von Personen (Intelligenz)

Differentielle Psychologie: Intelligenz oder Altruismus von Forrest Gump in Vergleich zu anderen Personen.

Persönlichkeitspsychologie: Das Zusammenspiel von psychischen Merkmalen und ihrer Wechselwirkung mit der Umwelt führen zur einzigartigen Persönlichkeit von Forrest Gump

Beschreibung, Prognose und Erkärung menschlichen Erlebens und Verhaltens im sozialen Kontext.

Interaktionen zwischen Individuen

Prozesse innerhalb einer Gruppe

Prozesse zwischen Gruppen

- Methodenlehre im Dienste der angewandten Psychologie

- Diagnostische Verfahren: Tests, Fragebögen, Interview und Verhaltensbeobachtung

- Beschreibung, Klassifikation, Vorhersage und Evaluation von Unterschieden zwischen und innerhalb von Personen in Hinblick auf psychische Funktionen (z.B. Ängstlichkeit)

- Arbeits- und Betriebssychologie

- Klinische Psychologie

- Pädagogische Psychologie

- Markt- und Werbespsychologie

- Forensische Psychologie

- Verkehrspsychologie

- Umweltpsychologie

- Sportpsychologie

... beschäftig sich mit der Gewinnung und Anwendung psychologischer Erkenntnisse in der Arbeitswelt.

Arbeitstätigkeit und Arbeitsbedingungen

Berufseignungsdiagnostik, Leistungsbeurteilung und Personalentwicklung

Arbeitsmotivation, Führung, Arbeitsgruppen, Konflikte oder Organisationsentwicklung etc.

..beschäftigt sich mit dem Erleben und Verhalten bei psychischen Störungen

- Ätiologie (Ursache von Krankheiten) und Bedinungsanalyse

- Klassifikation und Diagnostik

- Präventation, Psychotherapie und Rehabilitation

- Epidemiologie, Gesundheitsversorgung und Evaluation

... beschäftigt sich mit allen psychologischen Aspekten rund um die Themen Pädagogik, Bildung, Lernen.

Lehren und lernen

Erziehung und Sozialisation

- Tiefenpsychologie

- Behaviorismus

- Humanistische Psychologie

- Kognitivismus

- Neurowissenschaft

Psychoanalyse: Zentral is seine Entdeckung des Unbewussten (Der Mensch wird von Trieben und anderen unbewussten Einflüssen bestimmt) gemäss Sigmund Freud (1859-1939)

Psychische Probleme sind Ausdruck unbewältigte innerer Konflikte.

Es: Bedürfnis, Reize

Ich: kritischer Verstand, Reaktionen

über-ich: Gebote, Verbote (Wert- und Normvorstellung)

- Strebt nach der Befriedigung von Trieben

- Kennt keine Vernunft und keine Moral

- Nach der Geburt ist das Es im Vodergrund

- Das Es zeigt sich in Träumen und Fantasien

- Das Ich muss die Triebe beherrschen und kontrollieren lernen

- Das Realitätsprinzip wird zum Gegenstück des Lustprinzips

- Das Ich muss sich den Anforderungen der Umwelt stellen

- Die Ich-Entwicklung führt zu einer selbständigen und bindungsfähigen Persönlichkeit

- Werte, Moralvorstellungen, Gebote und Verbote, die von den Eltern oder anderen Autoritäten übernommen wurden

- Moralische Instanz oder Gewissen

- Abweichungen von den normen führen zu Schuldgefühlen

- Das Verhältnis zwischen den Instanzen muss ausgewogen sein

- Wenn das Ich zu schwach ist und das Es bzw. Über-Ich dominiert, dann kommt es zu einem andauernden Kontlikt zwischen ungehemmter Triebbefriedigung und deren übermässigen Unterdrückung.

Klassische Konditionierung (auch Reiz-Reaktions-Lernen) - Unbedingten Reflexen kann durch Lernen ein neuer, bedingter Reflex  hinzugefügt werden. Zentral ist der Gedanke, dass das Verhalten eines Tieres vollständig durch Belohnung  für erwünschtes Verhalten und Bestrafung für unerwünschtes Verhalten beeinflusst werden kann.

Da Behavioristen sich auf Beobachtbares beschränken, fassen sie alle inneren Zustände wie Wahrnehmungen, Gefühle und Gedanken in einer Black Box zusammen. 

Signal / Verarbeitung / Output

Reiz / Verarbeitung / Verhalten

Auf diese Black Box wirken nun Umweltreize in der Weise, dass Verhalten hervorgerufen wird. Diese Antwort hat eine Konsequenz, die als Feedback auf das Verhalten wirkt.

Zentral ist der Gedanke, dass jede Person einzigartig ist und nach Selbstverwirklichung strebt. 

Der Therapeut soll dem Klienten mit Wertschätzung, Empathie und Echtheit gegenüber treten.

Der Klient äussert seine Gedanken und Gefühle, und bekommt dadurch ein tieferes Verständnis für seine Situation, was schliesslich zu individuellen Lösungen führt.

Carl Roger (1902-1987) entwickelte die Klientzentrierte Gesprächstherapie.

Die Neurowissenschaften befassen sich mit dem Gehirnfunktionen: Welche Vrogänge im Gehirn gehen mit Wahrnehmung, Lernen, Emotionen usw. einher?

Bildgebende Verfahren wie z.B. die Magnet-Resonanz-Tomografie (MRT) erlauben es Hirnstrukturen mit psychischen Prozessen in Verbindung zu bringen.

Der Frontallappen entwickelt sich erst im Alter zwischen 10 und 20 Jahren vollständig aus. Dieser Gehirnteil ist zuständig für die emotionalen Regulation und die planende Vorausschau. Frauen haben in der Regel einen grösseren Frontallappen als Männer,

Bestimmt Richtung, Ausdauer und Intensität von Verhalten. Bezeichnet das auf emotionaler bzw. neuronaler Aktivität beruhende Streben nach Zielen. 

Freuds Triebtheorie: Der Lebenstrieb (Libido) lenkt je nach internen und externen  Rahmenbedingungen das Verhalten.

Behaviorismus: Verhalten als Resultat von positiver und negativer Verstärkung.

Maslows Bedürfnishierarchie: Menschliche Befürnisse bauen stufenweise aufeinander auf.

- Befürnisse nach Achtung und Anerkennung (Mitspracherecht und leistungsbezogene Honorierung)

- Physiologische Grundbedürfnisse (Humane Arbeitsbedingungen und Pausen)

- Sicherheitsbedürfnis (Entlohnung und Gefahrenschutz)

- Bedürfnis nach Selbstverwirklichung (Weiterbildung und Förderung)

- Kontakt- und soziale Befürnisse (Mitarbeitergespräche und Teamentwicklung)

- Befürnisse nach Selbsterhaltung

- Befürnisse nach Kontakt 

- Befürnisse nach Selbstverwirklichung und Wachstum

1. Erlebnis eines Mangels

2. Erwartung, dass ein bestimmtes Verhalten den Mangel aufhebt

3. Das Verhalten

4. Endhandlung

5. Zustand der Befriedigung

Ablauf im Berufsalltag: Zu wenig Wertschätzung, Lohn, Bonus, zu viele Überstunden

Grüne für Zufriedenheit sind unterschiedlich zu den Gründen für Unzufriedenheit.

Bedeutsam für die Leistungsbereitschaft sind vor allem die Gründe für die Zufriedenheit.