«Pädagogische Psychologie» | Begriffe | Kapitel 6

Verfahren zu Erlangung von Informationen über antezedente Bedingungen, das Verhalten selbst und dessen Konsequenzen, um die Ursache und die Funktion des Verhaltens zu ergründen

Die Klasse wird in zwei Teams aufgeteilt, und jede Gruppe erhält Strafpunkte für Verletzungen von Regeln des guten Benehmens, auf die man sich vorher geeinigt hatte

Belohnungen oder Bestrafungen einer Klasse als ganze für die Beachtung oder Missachtung von Verhaltensregeln

Ein Vertrag zwischen Lehrer und Schüler, der genau festhält, was ein Schüler tun muss, um bestimmte Belohnungen oder Privilegien zu erhalten

Ein System, bei dem die Münzen durch schulische Arbeit und positives Verhalten in der Klasse verdient werden und gegen erwünschte Belohnungen ausgetauscht werden können

Theorie, die das Lernen durch Beobachtung anderer betont

Theorie, die kognitive Faktoren wie Überzeugungen, Selbstwahrnehmungen und Erwartungen in sozialen Lernprozessen berücksichtigt

Es wird gelernt, ohne dass das beobachtete Verhalten selbst ausgeführt wird

Lernen durch Beobachtung und Nachahmung anderer

= stellvertretende Verstärkung. Die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass ein Verhalten wiederholt wird, weil der Lerner beobachtet, wie ein Modell für dieses Verhalten verstärkt wird

Die eigenen Verstärkungen einsetzen

Das subjektive Erleben einer Person, eine bestimmte Aufgabe effektiv meistern zu können

Sich ausbreitenden Wellen gleich wird Verhalten weitergegeben – es ist „ansteckend“

Veränderungen im Verhalten, Denken oder in Emotionen, die sich durch das Beobachten eines anderen Menschen, des Modells, einstellen

Steuerung des eigenen Verhaltens und Übernahme von Verantwortung für die eigenen Handlungen mit Hilfe von behavioristischen Lernprinzipien

Massnahmen, die auf Verhaltens- und kognitive Lernprinzipien zurückgreifen, um Verhalten zu ändern; dabei werden Selbstgespräche und Selbstinstruktionen eingesetzt

Sich selbst mittels eigener Anweisung durch einzelne Aufgabenschritte leiten