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Karten	57
Lernende	20
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Grundschule
Erstellt / Aktualisiert	16.08.2015 / 07.12.2019
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M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 1

Was passt zu den entsprechenden Lernstrategien?

kognitiveLernstrategien:Faktenlernen

kognitiveLernstrategien:Kontrollstrategien

Ressourcen-orientierte Lernstrategien: Aufmerksamkeit

meta-kognitive Lernstrategien: Tiefenstrategien (organisieren, elaborieren, kritisches Prüfen)

Ressourcen-orientierteLernstrategien:sozialeUnterstützung

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 2

Ein Student möchte bestimmte Begriffs-Definitionen auswendig wissen und abrufen können. Dazu überlegt er sich, wie er seinen Lernprozess 3-phasig nach dem Selbstregulations-Modell von Schmitz et al (2007) regulieren kann. Welche Aussagen treffen zu?

Um genügend Ausdauer und Willenskraft aufwenden zu können,ist es wichtig, volitionale Strategien anzuwenden.

Wenn er sich von einer Kommilitonin abfragen lässt,gehörtdiesin die aktionale Phase.

In der präaktionalen Phase muss er seinen Lernprozess reflektieren.

Kognitive Lernstrategien wie z.B. Wiederholen kann er in der aktionalen Phase anwenden.

Die Einschätzung der Ergebnisse in der dritten Phase kann ihm helfen, Schluss- Folgerungen für zukünftiges Handeln zu ziehen.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 3

Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

Die Ideen u.a .von Pestalozzi, Herbart und Fröbel flossen in der späteren Erziehungswissenschaft als auch in der (pädagogischen) Psychologie ein und wurden weiterentwickelt.

Nach Herbart sei die Pädagogik auf Erkenntnisse der praktischen Philosophie und der Psychologie nicht angewiesen

Ernst Meumann und Wilhelm August Lay waren typische Vertreter der Entwicklungspsychologie.

Die Pädagogische Psychologie hatte von Anfang an ein enges Verhältnis zur Pädagogik.

Der Behaviorismus spielt ein Deutschland bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs keine bedeutsame Rolle.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 4

Die Entwicklung der pädagogischen Psychologie seit den 1980er Jahren. Welche Aussagen sind korrekt?

Behavioristische Lerntheorien würden völlig ins Abseits gestellt.

DasNovizen-Experten-ParadigmawurdedurchdasProzess- Produkt-Paradigma abgelöst.

Es gab eine flächendeckende Einführung von Evaluationsmaßnahmen an Hochschulen mit dem Ziel einer Verbesserung der akademischen Lehre.

Ein neues und wichtiges Forschungsthema ist Lernen nach dem Behaviorismus und die Untersuchung der dafür erforderlichen individuellen Voraussetzungen und Kompetenzen.

Ausschließlich die Entwicklungspsychologie befasst sich mit der gesamten Lebensspanne.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 5

Im Rahmen eines Seminars zum „Stressabbau“ hängt ein Referent bestimmte Bilder ab, außerdem stellt er den Teilnehmern Broschüren und Handouts zum Thema bereit. Mit einer anschließenden schriftlichen Befragung möchte der Referent sicherstellen, dass die Ziele seines Vortrags erreicht wurden. Nach Durchsicht der Befragungen erhält der Referent gemischte Resultate. Die Ziele seines Vortrags konnte nur die Hälfte der teilnehmenden Personen erreichen.

Welche der nachfolgenden Aussagen bezüglich der Aufschlüsselung von Erziehung als Relation sind richtig dargestellt?

Es findet nur eine direkte Einflussnahme statt. Der Vortrag des Referenten erzielte keine Veränderung.

Es findet eine direkte und Indirekte Einflussnahme statt. Obgleich nur einige Teilnehmer durch den Vortrag nachhaltig verändert wurden, zählen auch die Einflussnahmen des Referenten gegenüber der Teilnehmer, die seine Ziele nicht erreicht haben, zur Erzie

Es handelt sich um Erziehung im engen Sinne.

Es findet nur eine indirekte Einflussnahme statt. Der Vortrag des Referenten erzielte keine Veränderung.

Es zeigten sich bei allen teilnehmenden Personen nachhaltige Veränderungen, obwohl diese nicht intendiert waren. Es handelt sich nicht um Erziehung.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 6

Mit welchen der folgenden Methoden lassen sich Erziehungsstile erfassen?

Selbstbeurteilung

Fremdbeurteilung

Strange Situation Test.

Beobachtung

Adult Attachment Interview.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 7

Welche Aussagen zur Internalisierung von Normen sind richtig?

Ob eine Norm internalisiert worden ist, zeigt sich in moralischen Bewährungssituationen.

Ob Liebesentzug, Machtausübung oder induktive Erziehungsmaßnahmen eingesetzt werden, die Internalisierung von Normen ist bei allen Maßnahmen vergleichbar effektiv.

Überschreitungssituationen sind moralischen Bewährungssituationen strukturell ähnlich.

Mit induktiven Maßnahmen wird die gewünschte Übernahme moralischer Prinzipien unterstützt.

Empathie spielt eine wichtige Rolle als Mediatorvariable.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 8

Welche Aussagen zur pädagogischen Psychologie sind richtig?

Im Englischen wird zwischen Erziehungspsychologie und Bildungspsychologie unterschieden.

Ein Gegenstand der Pädagogischen Psychologie ist Erziehung,ihre Aufgabe die Erforschung von Erziehung aus der Perspektive und mit den Mitteln der Psychologie.

Die Pädagogische Psychologie hat das Know-how, um die Auswirkungen von Erziehungsmaßnahmen empirisch zu prüfen.

Pädagogische Psychologen arbeiten vor allem in der Schulpsychologie, in Beratungsstellen und in Forschung, Lehre und Weiterbildung.

In der Pädagogik versteht man unter Erziehung üblicherweise die unbewusste Einflussnahme auf das Handeln eines einzelnen Menschen oder einer Gruppe von Menschen, welches mit Blick auf ein bestimmtes Ziel hin erfolgt.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 9

Welche Aussage zur Geschichte und zum Gegenstandsbereich der Pädagogischen Psychologie ist zutreffend?

Die Entwicklungsphasen der Pädagogischen Psychologie lassen sich in sechs Etappen einteilen.

Die Gründung der Zeitschrift „ExperimentellePädagogik“ durch Meumann und Lay kann als konkretes Datum für die Geburtsstunde der Pädagogischen Psychologie gesehen werden.

Ein Merkmal der Pädagogischen Psychologie in der Zeit der Bildungsreform (ca. 1960 – 1980) ist die Akademisierung der Lehrerbildung, die sich in der Einrichtung pädagogischer Hochschulen niederschlägt.

Der Erziehungsbegriff aus pädagogisch-psychologischer Sicht betrachtet Erziehung als eine Korrelation zwischen zwei Instanzen in einer pädagogischen Situation.

Ein Zugang zum Gegenstandsbereich der Pädagogischen Psychologie ist die Betrachtung der Komponenten der pädagogischen Situation, die aus der lernenden Person, dem Lehrenden, den vermittelnden Medien und der realen Umwelt besteht.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 10

Welche Aussagen zur Bildungspsychologie sind zutreffend?

Die Bildungspsychologie gliedert sich in eine formale und eine inhaltliche Ebene, wobei innerhalb der formalen Ebene Bildung als Produkt und Bildung als Prozess unterschieden wird.

Laut Definition beschäftigt sich die Bildungspsychologie mit gesellschaftlich-normativ erwünschten Persönlichkeitsausprägungen und den Strukturen, sowie intendierten und nicht intendierten Modifikationen der Fähigkeiten und Einstellungen einer Person.

Der Familie kommt innerhalb des Sozialisationsprozesses eine besondere Rolle zu, da sie als einzige Bildungsinstanz über alle anfänglichen Phasen der Bildungskarriere wirksam ist, bis ihr Einfluss allmählich geringer wird.

Einer der mannigfaltigen Aufgabenbereiche der Bildungspsychologie betrifft die Beratung. Diese kann sich auf Individuen, Organisationen, sowie auf Systeme beziehen und findet ausschließlich aktiv (Erkenntnisse aus Forschungstätigkeiten werden den Entschei

Im Strukturmodell der Bildungspsychologie lassen sich verschiedene Aufgabenbereiche, Bildungsinstanzen und Handlungsebenen unterscheiden. „Sinnvolle Pausengestaltung für lernförderliches Zeitmanagement“ ist ein Beispiel für eine intervenierende Maßnahme i

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 11

Welche Aussage zu selbstreguliertem Lernen trifft zu?

Unter kognitiven Strategien des Lernens versteht man memorieren, elaborieren und überwachen.

E-Lecturing definiert sich als Anwendung der Prinzipien des E- Learning.

Zwischen individuellem Zeitaufwand beim Lernen und den Schulnoten besteht ein linearer Zusammenhang.

Der Prozess der Selbstregulation ist auf der Mikroebene verortet.

Von konditionalem Wissen spricht man, wenn man weiß wie Lernstrategien zielführend angewendet werden.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 12

Welche Komponenten gehören zum Modell der pädagogischen Situation?

Lernende Person

Medien

Natürliche Umwelt

Interaktion

Erziehende

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 13

Welche Antworten zum Prozess-Produkt-Paradigma und zum Novizen- Experten-Paradigma im Bereich der Lehrer- und Unterrichtsforschung sind richtig?

Das Prozess-Produkt-Paradigma ist in der Strukturpsychologie vorherrschend.

Das Novizen-Experten-Paradigma kam mit der kognitiven Wende auf.

Das Novizen-Experten-Paradigma ist in Deutschland in die Ära der Bildungsreform einzuordnen.

Vordringliches Forschungsziel im Prozess-Produkt-Paradigma ist es, das handlungsleitende Wissen von besonders qualifizierten Lehrern empirisch zu untersuchen und theoretisch zu rekonstruieren.

Im Prozess-Produkt-Paradigma wird eher menschliches (Lehr-/ Lern-)Verhalten analysiert während man unter dem Novizen-Experten- Paradigma die Probleme menschlichen Lernens vorwiegend aus der Perspektive der Gedächtnis- und Wissenspsychologie betrachtet.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 14

Welche Aussagen zur Inhalten der Bildungspsychologie stimmen?

Im Vorschulbereich wurde in der Vergangenheit die Situationsansatz als dominierender Ansatz abgelöst, im Primär- und Sekundärbereich dagegen, blieb der dominierenden Ansatz unangefochten die Wissensvermittlung.

In der Bildungspsychologie geht es, anders als in de rgesamten Pädagogischen Psychologie, nur um gezielten nachhaltigen Veränderungen.

Bildungscontrolling umfasst mehr als nur die Evaluation einzelner Maßnahmen.

Das Erstellen eines Zeitplans für ein Modul des Fernstudiums gehört zu den metakognitiven Strategien des selbstregulierten Lernens.

Forschung gehört nicht zu den Aufgaben der Bildungspsychologie, da diese auf Anwendung gerichtet ist.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 15

Welche sind die Ziele der Schwerpunktprogramme der deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG)?

Fachübergreifende Zusammenarbeit

Netzbasierte Wissenskommunikation

Neue Forschungsansätze

Nachwuchsförderung

Netzwerkbildung zwischen Forschergruppen

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 16

Bildungspsychologische Aufgaben sind nach Spiel und Reimann (2007) auf mehreren Ebenen zu leisten. Welche der folgenden Beispiele sind den richtigen Ebenen zugeordnet?

Die allgemeine Schulpflicht in Deutschland ist der Makroebene zuzuorden.

Die Unterstützung der Schüler bei den Hausaufgaben durch die Eltern ist der Mesoebene zuzuordnen.

Die Intelligenz der Schülerinnen ist der Mikoebene zuzuordnen.

Die Schultypen sind der Metaebene zuzuordnen.

Die Unterrichtsgestaltung durch den Lehrer ist der Mesoebene zuzuordnen.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 1

Welche Ratschläge zur Erziehung entsprechen denen von Martin Hoffman in "Empathy and Moral Development" (2000) wie sie S. Hoppe-Graff zitiert?

Man sollte Kinder in erster Linie darin unterstützen, die Aufmerksamkeit auf die eigenen inneren Zustände (Gedanken, Gefühle, Absichten) zu richten.

Kinder, die sich meist gut fühlen, sind weniger empathisch an deren Kindern gegenüber, da sie negative Gemütszustände nicht kennen.

Kinder können in Rollenspielen emotionale Erfahrungen machen, die Ihnen im Alltag möglicherweise fehlen.

Rollenspiele bergen bei kleineren Kindern u.U. die Gefahr, Empathie- Entwicklung zu behindern, da "echte" Gefühle für gespielt gehalten werden und andersherum.

Manchmal kann es hilfreich sein, wenn Erzieher nicht eingreifen, sondern das Kind die Folgen seiner Handlung erleben lassen, damit es eigene Schlussfolgerungen ziehen kann.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 17

Bedeutung der elterlichen Erziehung. Welche Aussagen sind richtig?

Harris (1998) vertritt in „The nurture assumption: Why children turn out the way they do“ die Gruppensozialisationstheorie.

Scarr (1992) liefert mit seiner evolutionspsychologischen Perspektivedie Definition eines normalen Entwicklungsverlaufs und eine Darstellung der Bandbreite normaler Umweltbedingungen.

Jeder Entwicklungsprozess ist immer das Ergebnis von zwei Einflussfaktoren, der Natur und der Kultur. Musische Eltern können sowohl die musikalische Veranlagung als auch das Interesse an Musik an ihre Kinder weitergeben.

Unter dem Primat der Eltern-Kind-Beziehung verstehen Grusec und Davidov (2007), dass bei der Erziehung der Einfluss der Eltern auf das Kind am größten ist.

Die Familie übernimmt in der Bildungskarriere neben der primären auch eine sekundäre Bildungsfunktion.

M9 Moodle Fragen Runde 1, Frage 18

Unterschiedliche Erziehungsstile. Welche Aussagen sind richtig?

Klara schlägt beim Ballspiel ein Fenster beim Nachbarn ein und der Vater sieht das. Klara wird das weitere Ballspielen verboten und der Ball weggenommen. Es handelt sich um ein Beispiel für autoritären Erziehungsstil.

Max schlägt beim Ballspiel ein Fenster beim Nachbarn ein und die Mutter sieht das. Die Mutter reagiert nicht und Max spielt weiter. Es handelt sich um ein Beispiel für autoritativen Erziehungsstil

Maria (4) nimmt ihrem kleinen Bruder Moritz (2) seine Puppe weg und der Großvater beobachtet das. Der Großvater fragt Maria danach wie sie sich fühlt wenn jemand ihr etwas wegnimmt und wie sich jetzt wohl Max fühlt. Das ist ein Beispiel für den autoritati

Uwe erzählt von seiner guten Note beim letzten Mathetest. Sein Vater gratuliert ihm, fragt aber nicht noch kommenden Tests. Es handelt sich um seine vernachlässigende Erziehung.

Sare will von ihren Leistungen in der Schule erzählen. Ihre Mutter ist jedoch mehr am Fernsehen interessiert und hört nicht zu. Es handelt sich um eine nachgiebige Erziehung.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 3

Messung von Intelligenz und Wissen. Was stimmt?

Zur Erfassung von praktischer Intelligenz gibt es Verfahren, die auf Wege zur Messung von Tacit Knowledge fokussieren. Dazu gehört z.B. die Methode der Konstruktion konzeptueller Modelle (über Interviews und lautes Denken).

Zur Erfassung von konzeptuellem Wissen werden in der Forschung häufig Interviews verwendet.

Prozedurales Wissen wird vor allem über Mapping-Verfahren erfasst.

Eine bevorzugte wissensdiagnostische Analysemethode im Informationsverarbeitungsansatz sind Protokolle lauten Denkens. Sie liefern Auskunft über kognitive Prozesse und Strukturen. Laut Ericsson & Simon (1993) besteht allerdings die Gefahr der introspektiv

Als neue Verfahren zur Messung von Wissen werden Karriere- Tiefeninterviews, die Untersuchung von „professional standards“ sowie die Analyse beruflicher sozialer Interaktionen genannt. Letztere sollen zeigen, ob sich als wichtig angenommene Verhaltensweis

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 4

Wissen kann in deklaratives und prozedurales Wissen unterteilt werden. Welche Aussagen dazu sind richtig?

Das Rechnen von Aufgaben in Mathematik aufgrund einer Regel bezeichnet man als deklaratives Wissen, da es sich um mathematische Fakten handelt.

Deklaratives Metawissen ist Wissen über das eigene Vorgehen beim Lernen und über anzuwendene Strategien.

Beim Aufsatzschreiben die eigene Rechtschreibung und Anwendung der Grammatik zu überwachen, wird als prozedurales Wissen bezeichnet.

Schemata sind vernetzte Wissensstrukturen, in denen deklaratives und prozedurales Wissen integriert sind.

Beim Begriff der Kompetenz geht es um die Anwendung und Funktionalität von Wissen.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 7

Ein häufiges Vorgehen im Unterricht ist, dass Lehrer ein neues Thema einführen, ein Beispiel präsentieren und dann Aufgaben bearbeiten lassen. Welche Aussagen dazu sind richtig?

Lösungsbeispiele sollten immer grafische und textuelle Informationen enthalten. Das reduziert die extrinsische Belastung und unterstützt den Wissenserwerb.

Es sollten zu einem neuen Thema immer mehrere Beispiele bearbeitet werden, bevor selbständig Aufgaben gelöst werden.

Intelligente tutorielle Systeme wie "Cognitive Tutors" wurden auf der Grundlage der ACT-Theorie von Anderson konzipiert.

Übungseffekte sind zuerst gering und werden mit der Zeit immer stärker, bis sie eine Leistungsobergrenze erreichen. (Potenzgesetz der Übung)

Bei gleicher Gesamtübungszeit ist der Lernerfolg bei vielen kleineren Übungseinheiten größer als bei wenigen größeren Übungsblöcken.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 8

Welche Aussagen zur Wissenspsychologie sind korrekt?

Experten verwenden häufig eine Rückwärtssuchstrategie d.h. sie greifen auf vorhandenes Vorwissen zurück, um Probleme zu lösen.

Durch Chunking wird Information sortiert und zusammengefasst.

Der hierarchische Status von Wissen bezeichnet die Antwort BCE (W&M, 2009, S.15, 17, 18, 19)   Verarbeitungstiefe.

Prozedurales Wissen ist in der ACT-Theorie von Anderson in Form von Wenn-dann-Regeln modelliert, die zur Handlung führen. Erfolgreiche Regeln werden beibehalten, erfolglose Regeln getilgt.

In vielen Untersuchungen zeigte sich, dass bereichsspezifisches Vorwissen eine größere Vorhersagekraft für schulische Leistungen hat als Intelligenz.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 9

Welche theoretischen Perspektiven zum Wissenserwerb gibt es lt. Renkl (2015)

Perspektive des aktiven Tuns: sichtbare, offene Lernaktivitäten als notwendige Bedingungen gelungenen Wissenserwerbs.

Perpsektive des aktiven Ausübung: wichtig zum prozeduralisieren des Wissens

Perspektive der aktiven Informationsverarbeitung: konstruktivistische Grundauffassung dass die Informationen aktiv interpretiert werden und daraus Wissen aufgebaut wird.

Perspektive der fokusierten Informationsverarbeitung: Der Lernende soll sich vor allem auf die zentralen Konzepte und Prinzipien konzentrieren.

Perspektive der kognitiven Verarbeitung

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 10

Antwort

ACD
(Renkl S.6,8,11)

Prozesse des Wissenserwerbs: Funktionen der Verarbeitungsprozesse im Arbeitsgedächtnis. Welche Beispiele sind falsch?

Wiederholen des Gelernten -> Stärken

Beziehen des Wissens der Wahrscheinlichkeitsrechnung auf die Erfahrungen aus dem Glücksspiel -> Generieren

Identifizieren der zentralen Aussage eines Textabschnittes). -> Interpretieren

Maßnahmen ergreifen, um Verständnislücken oder Schwierigkeiten bei einer Problembearbeitung zu überwinden (remediales Regulieren - > metakognitives Planen, Überwachen und Kontrollieren

Bei einer Diskussion die Argumente beachten und nicht die Aussprachefehler bei Fremdwörtern -> Selegieren

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 11

Welche Aussagen zur Unterrichtsführung sind richtig?

Lehrer sollten mehrheitlich Low-Level-Fragenstellen, um auch die schwächeren Schüler ins Unterrichtsgespräch zu integrieren.

In einer insgesamt leistungsfähigen Klasse bilden Schüler gegebenenfalls geringere Fähigkeitsselbstkonzepte aus.

Ein störungsarmer Unterricht bietet weniger Möglichkeit zur kognitiven Aktivität, aber mehr Lern- und Übungsgelegenheiten

Das Lernen an mehreren Lösungsbeispielen ist besonders effektiv, weil Strukturen erkannt werden können, ohne das Arbeitsgedächtnis zu überlasten.

Elaboriertes Feedback ist einfachen Rückmeldungen immer vorzuziehen,da Schüler bei elaboriertem Feedback mehr zusätzliche Informationen erhalten, um künftige Aufgaben zu lösen.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 12

Modelle zum Zusammenspiel von Intelligenz und Wissen in der Pädagogischen Psychologie. Welche Aussagen sind richtig?

Nach Weinert beeinflusst das Niveau der Intelligenz auch das kognitive Lernen, damit ergeben sich unterschiedliche Lernprozesse. Das Ergebnis ist mehr oder weniger intelligentes Wissen.

Wirkrichtungen in Weinerts Modell:Intelligenz auf Lernen, intelligentes Lernen und Denken durch intelligentes Lernen; Lernen auf intelligentes Lernen und Denken

PPIK-Theorie (Ackermann, 1996): process, personality, interests and know- how

Die kognitive Belastung steigt im dreiphasigen Modell des Kompetenzerwerbs von Ackermann mit jeder Phase.

Nach Sternberg (1985) umfasst die Erfolgintelligenz drei Aspekte: analystische, kreative und praktische Intelligenz.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 13

Welche Komponenten umfasst selbstreguliertes Lernen?

soziale Komponente

metakognitive Komponente

motivationale Komponente

praktische Komponente

kognitive Komponente

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 16

Es werden drei Dimensionen in der Taxonomie der pädagogischen Diagnostik (Pawlik,1982) unterschieden. Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

Eine der drei Dimensionen ist Statusdiagnostik vs. Prozessdiagnostik. Bei der Prozessdiagnostik geht es um die Beurteilung der Veränderungen über einen Zeitraum

Eine der drei Dimensionen ist Selektionsdiagnostik versus Modifikationsdiagnostik. Bei der Selektionsdiagnostik geht es um die Personenselektion.

Bei der Führerscheinprüfung handelt es sich um eine kriteriumsorientierte Diagnostik.

Bei Schulnoten handelt es sich meist um eine normorientierte Diagnostik, da die Lehrenden sich am Niveau der Schulklasse orientieren. Daher sind Schulnoten nicht über Klassen oder Schulen hinweg vergleichbar.

Bei weniger Bewerbern als ausgeschriebenen Stellen handelt es sich bei der Personenselektion um eine kategoriale Entscheidung. Alle die das Kriterium erreichen werden genommen.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 14

Welche der folgenden Zuordnungen zu den Phasen der Selbstregulation (Lindemann und Schmitz) sind falsch?

Die Lernqualität wird in der präktionalen Phase durch die Zeit bestimmt.

Die Ziele bestimmen in der präaktionalen Phase die Planung.

Das Lernergebnis wird in der postaktionalen Phase durch Qualität, Quantität   und Zufriedenheit bestimmt.

Die Situation wird in der aktionalen Phase durch Filter (automatisch, ressourcen bedingt) wahrgenommen.

In de raktionalen Phase werden für das Self-Monitoring volitionale Strategien genutzt

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 15

Wie sollte ein Training für Lehrer aussehen?

Es ist empirisch eindeutig abgesichert, dass positive Selbstwirksamkeitsüberzeugungen das Lehrerverhalten günstig beeinflussen. Deshalb sollte ein Training hier ansetzen.

Trainings sollten sich vor allem auf Erwartungen von Lehrern richten, da diese viel Einfluss auf Leistungsbeurteilung haben und außerdem gut veränderbar sind.

Bei microteaching übt der Lehrer einzelne Teilfertigkeiten nach den Prinzipien des Modelllernens und des Verstärkungslernens. Diese Methode hat sich als besonders transferfähig herausgestellt

Ein Training sollte vor allem fachdidaktisches und fachbezogenens Wissen verbessern, da dieses sich als sehr bedeutsam für die Lernergebnisse der Schüler herausgestellt hat

Da die jüngste Veränderungen im Bildungsbereich breiteres psychologisches und pädagogisches Wissen erfordern, sollte Trainingsmaßnahmen hier ansetzen

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 17

Mit Hilfe eines Schulleistungstest (z.B. ZAREKI - Diagnose spezifischer Defizite im Mathematik) sollen die Schüler_innen identifiziert werden, die Förderunterricht erhalten sollen. Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

Bei hoher Selektionsrate und niedriger Spezifität des Tests werden viele Kinder gefördert werden, die keine Förderung benötigen.

Die Basisrate, d.h. die Anzahl der Kinder die Förderung benötigen ist der Lehrperson bekannt.

Wichtiger als die Objektivität des Testes ist die Reliabilität.

Die interne Konsistenz (CronbachsAlpha:Eichstichprober=.89) des ZAREKI ist ein Merkmal der Reliabilität.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 18

Wottawa und Thierau (2003) diskutieren drei Fehlerquellen, die in Evaluationsstudien auftreten können. Welche der folgenden Aussagen oder Beispiele sind richtig?

Die Reifungs-und Entwicklungseffekte entstehen durch die Evaluation selbst (Übungseffekte) und durch Beschulungs- und Alterseffekte.

Das Äquivalenzproblem kann durch natürliche Gruppen behoben werden.

Das Problem der Stichprobenmortalität kann durch ausreichend große Stichproben vermieden werden.

Eine Fehlerquelle bei quasiexperimentellen Studien kann die kompensatorische Anstrengung innerhalb der Kontrollgruppe sein.

Ein Problem der Stichprobenmortalität kann die verzerrte Parameterschätzung aufgrund möglicher Unterschiede zwischen beobachteten und fehlenden Daten sein. Bsp. nur die erfolgreichen Teilnehmer füllen den Fragebogen ein zweites Mal aus.

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 19

Fragen zum didaktischen Modell nach Heimann und Schultz

Das didaktische Modell von Heimann und Schultz betrachtet Unterrichtsplanung als ein System unabhängiger Faktoren und Entscheidungen.

Die Ablehnung oder Bevorzugung bestimmter Lehrmethoden hängt von Lehrtraditionen, sozialen, Lernerfahrungen des Lehrers, pädagogische Traditionen, persönliche Bedürfnisse des Lehrers, Bedingungen der Schule und Forschungsergebnissen der Lernpsychologie ab

Instruktionsoptimierung ist, wenn durch geplante Veränderungen des Unterrichts möglichst viele Schüler die gesetzten Lernziele in einer möglichst entspannten Lernatmosphäre, erreichen. Dieses Instruktionsmodell wendet bewusst die Ideologie der Normalverte

Die Basiscurricula sind jene Lernziele, die möglichst von allen Schülern erreicht werden sollten. Vor allem lernschwächere Schüler profitieren davon.

Die Lernziel-Taxonomie von Bloom unterscheidet kognitiven,affektiven und intellektuellen Lernzielen

M9 Moodle Fragen Runde 2, Frage 20

Welche Antworten zum Prozess-Produkt-Paradigma und zum Novizen-Experten- Paradigma im Bereich der Lehrer- und Unterrichtsforschung sind richtig?

Das Prozess-Produkt-Paradigma ist in der Strukturpsychologie vorherrschend.

Das Novizen-Experten-Paradigma kam mit der kognitiven Wende auf.

Das Novizen-Experten-Paradigma ist in Deutschland in die Ära der Bildungsreform einzuordnen.

Vordringliches Forschungsziel im Prozess-Produkt-Paradigma ist es, das handlungsleitende Wissen von besonders qualifizierten Lehrern empirisch zu untersuchen und theoretisch zu rekonstruieren.

Im Prozess-Produkt-Paradigma wird eher menschliches (Lehr-/Lern-) Verhalten analysiert während man unter dem Novizen-Experten-Paradigma die Probleme menschlichen Lernens vorwiegend aus der Perspektive der Gedächtnis- und Wissenspsychologie betrachtet.

M9 Moodle Fragen Runde 3, Frage 1

Welche der folgenden Aussagen zum Thema Lehren und Lernen mit Medien ist/sind korrekt?

Unter E-Learning wird das Lehren und Lernen mittels verschiedener elektronischer Medien verstanden. Synonyme für E-Learning sind u.a. computerbasiertes Training, Online-Lernen oder multimediales Lernen.

Die drei Teilbereiche technisches Multimedialität, Multicodalität und Multimodalität sind im Konstrukt Multimedia korreliert.

Unter dem pictorial superiority effect wird der sog. Bildüberlegenheitseffekt verstanden, der postuliert, dass Bilder eine höhere Behaltensleistung besitzen als Texte. Der Effekt wurde in verschiedenen Metaanalysen bestätigt.

Hybrides Lernen bezeichnet den Umstand, dass Lehrveranstaltungen, die als E-Lectures gestaltet wurden, mit zusätzlichen Materialien verknüpft sind.

Der Begriff Multimodalität bezeichnet die interne Codierungvon Informationen, die mit unterschiedlichen Sinnen vom Lerner wahrgenommen und verarbeitet werden, so z.B. visuelles und auditives Stimulusmaterial.

M9 Moodle Fragen Runde 3, Frage 2

Welche der folgenden Aussagen zu den Theorien zum Lehren und Lernen mit Medien ist/sind korrekt?

Eine theoretische Grundlage des E-Learnings ist Konstruktivismus. Konstruktivistische Ansätze werden häufig kritisiert, weil sie soziale, emotionale und motivationale Aspekte des Lernprozesses vernachlässigen.

Den Lernprozess unterstützende Merkmale konstruktivistischer Lernumgebungen sind aktive Wissenskonstruktion des Lernenden, kollaboratives Lernen der Lernenden, Selbstregulation während des Wissenserwerbs sowie entdeckendes Lernen in authentischen Lernsitu

Die Cognitive Load Theorie von Sweller et al. (1988) stellt einen weit verbreiteten Erklärungsansatz zum multimedialen Lernen mit konstruktivistischem Hintergrund dar.

Die CLT geht von drei Gedächtnisspeichern aus: Dem sensorischen Speicher, dem Arbeitsgedächtnis sowie dem Langzeitgedächtnis.

Eine der Gemeinsamkeiten von CLT und CTML ist die Annahme,dass Lernprozesse kognitiver Selektions-, Organisations- sowie Integrationsprozesse bedürfen.

M9 Moodle Fragen Runde 3, Frage 3

Welche der folgenden Aussagen zur Cognitive Load Theory (CLT) nach Sweller et al. (1988) ist/sind korrekt?

Die CLT hat die Annahmen des Arbeitsgedächtnismodells von Baddeley als Hintergrund, in dem von einer Zentralen Exekutive, einer visuell-räumlichen Notiztafel, einer Phonologischen Schleife und einem Episodischen Puffer ausgegangen wird.

Publikationen über die CLT gehen von einer Begrenzung der Verarbeitungsmenge des Arbeitsgedächtnisses aus. Nach Sweller können nur max. vier Elemente im Kurzzeitgedächtnis bereit gehalten werden.

Der Begriff Schema bezeichnet innerhalb der CLT ein kognitives Konstrukt, mithilfe dessen Informationen zur Speicherung in das Langzeitgedächtnis organisiert werden. In der CTML werden diese Schemata Zentrale Exekutive genannt.

Einer der Ziele bei der optimalen Gestaltung von Lehr-/Lernmaterialen sollte es sein, den extrinischen Cognitive Load zu erhöhen, um damit zeitgleich den germanen Cognitive Load zu erhöhen und so für bessere Lernleistungen zu sorgen.

Besonders gute Verstehens- und Behaltensleistungen können für Lernelemente nachgewiesen werden, die eine hohe Interaktivität zueinander aufweisen. Diese Lernelemente können konsekutiv verarbeitet werden und verringern so den intrinsischen Cognitive Load.

M9 Moodle Fragen Runde 3, Frage 4

Welche der folgenden Aussagen zu Designempfehlungen für Texte, Bilder und Animationen ist/sind korrekt?

Gestaltungsempfehlungen sollten nach ihrer theoretischen Fundierung,ihrer empirischen Bewährung und ihrer praktischen Relevanz ausgesucht werden.

Verschiedene Untersuchungen zum Lernen mit Hyperlinks konnten zeigen, dass diese nicht förderlich sind und v.a. Neulinge im Lernen eher behindern.

Die Autoren des "Hamburger Verständlichkeitskonzepts" unterscheiden vier Merkmale der Verständlichkeit: Einfachheit, innere & äußere Gliederung, Kürze & Prägnanz, Kohärenz.

Der Seductive Detail Effekt innerhalb der Textforschung beschreibt den lernhinderlichen Effekt des Auslassens motivationsfördernder, interessanter, aber für das Lernen selbst irrelevanter Exkurse, Geschichten etc.

Den Lernenden im Lerntext mit "Du" anzusprechen ist ein Beispiel für Soziale Hinweiszeichen. Diese steigern laut Mayer (2003) die aktive kognitive Verarbeitung und führen so zu einer besseren Lernleistung.

M9 Moodle Fragen Runde 3, Frage 5

Welche der folgenden Aussagen ist / sind korrekt?

Dem Lernenden die Kontrolle über die Geschwindigkeit einer multimedialen Botschaft zu gestatten, ist ein Beispiel für das Schrittsteuerungsprinzip (pacing principle)

Bei der zeitgleichen Darbietung von bewegten Bildern und gesprochenen Erklärungen, kommt es nach dem Modalitätseffekt zur Überlastung des Arbeitsgedächtnisses und infolge dessen zu schlechteren Behaltenslestungen.

Die Gestaltungsempfehlungen der CLT sind ausschließlich bei niedriger Elementinteraktivität wirksam, da nur bei niedriger Elementinteraktivität schlecht gestaltete Lernmaterialien besonders starke Auswirkungen auf die Behaltensleistung haben.

Der Effekt der geteilten Aufmerksamkeit (Split-Attention-Effekt) besagt, dass Lernleistungen reduziert sind, wenn aufeinander bezogene Informationsquellen (Text zu Bild) räumlich voneinander getrennt werden. Einer der Gründe für die reduzierte Lernleistun

Dekorative Bilder sollten grundsätzlich bei der Gestaltung von Lernmaterialien vermieden werden, da diese das Arbeitsgedächtnis zu sehr belasten.

M9 - Moodle Fragen - CBB

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