Lernkartei M7 Tests (Seite 1 von 3)

Karten	99
Lernende	19
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Universität
Erstellt / Aktualisiert	02.10.2015 / 08.01.2020
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Welche Intelligenztheorie hat keinen G-Faktor?

nach Spearman

nach Wechsler

nach Vernon

Three Stratum nach Caroll

nach Thurston

Welche Intelligenztheorie hat keinen G-Faktor

nach Jäger

nach Catell

nach Vernon

nach Spearman

nach Guilford

Wer integrierte die Modelle von Spearman und Thurstone zu einem Modell?

Jäger

Caroll

Catell

Vernon

Thurstone

Welche Intelligenztests beinhalten Wissensfragen:

IST 2000-R

BIS-4

WIE

AID-2

CTF 20-R

Welche Intelligenztests beinhalten keine Wissensfragen:

IST 2000-R

BIS-4

WIE

AID-2

CTF 20-R

Korrekte Aussagen zu historischen Maßen?

abstrakte Aufgaben schon im Simon-Binet Test

Intelligenzalter IA= n/LA

Maß zur Ermittlung der absoluten Intelligenz = IA-LA

Formel nach Wechsler ist IQ= IA/ LA mal 100

Formel nach Stern IQ = Wert - Mittelwert/ SD mal 15 +100

Laienbefragung von Sternberg: Welches Verhalten kennzeichnet eine intelligente Person?

verbale Fähigkeit

mathematische Fähigkeit

figurale Fähigkeit

soziale Kompetenz

emotionale Kompetenz

Welche Aussagen zum Thema Intelligenz und Intelligenzmessungen sind richtig?

Ein faking good bei der Intelligenzmessung ist nahezu ausgeschlossen

Ein faking bad bei der Intelligenzmessung ist nahezu ausgeschlossen

Intelligenz wird in der Forschung auch von der Biologischen Psychologie und der Entwicklungspsychologie untersucht

Intelligenz ist das, was ein Intelligenztest misst

Ausschließlich das, was ein Intelligenztest messen kann, ist Intelligenz

Welche Aussagen zu den verschiedenen Intelligenztheorien und Testverfahren sind richtig?

Das Intelligenzmodell von Wechsler unterscheidet Inhalte, Operationen und Produkte

Das Intelligenzmodell nach Jäger wird durch den BIS (aktuell BIS-4) operationalisiert

Der WIE misst Intelligenz auf der Grundlage der Three-Stratum-Theory

Das Facetten-Modell der Intelligenz wurde von Guilford vorgeschlagen

Matrizenaufgaben operationalisieren sehr gut Spearmans Vorstellung von allgemeiner Intelligenz

Welche Aussagen zu den verschiedenen Intelligenztheorien und Testverfahren sind richtig?

Das Intelligenzmodell von Wechsler unterscheidet Inhalte, Operationen und Produkte

Das Intelligenzmodell nach Jäger wird durch den BIS (aktuell BIS-4) operationalisiert

Der WIE misst Intelligenz auf der Grundlage der Three-Stratum-Theory

Das Facetten-Modell der Intelligenz wurde von Guilford vorgeschlagen

Matrizenaufgaben operationalisieren sehr gut Spearmans Vorstellung von allgemeiner Intelligenz

Welche Aussagen zu den verschiedenen Intelligenztheorien und Testverfahren sind richtig?

Modell von Wechsler enthält 4 Inhalte, 5 Operationen und 6 Produkte

Das Facetten- Modell nach Guilford enthält 4 Inhalte, 5 Operationen und 6 Produkte

Matrizen erfassen gut den g-Faktor von Spearman

Das Intelligenzmodell von Wechsler setzt sich aus 2 Faktoren zusammen: verbale Intelligenz und Handlungsintelligenz

Der WIE misst Intelligenz auf der Grundlage der Three-Stratum-Theory

Welche Primärfaktoren gehören zum Modell mehrerer Primärfaktoren nach Thurstone?

knowledge (k): Lösen von Aufgaben, die kulturell erworbenes Wissen abbilden

reasoning (r): (induction oder reasoning) Auffinden einer allgemeinen Regel in einer vorgegebenen Reihe von Zahlen oder Symbolen sowie Anwendung der Regel bei der Vorhersage des nächstfolgenden Elements (z.B. bei Matrizen)

social (s): Erkennen von Emotionen auf Bildern von Personen

verbal comprehension (v): Kenntnis von Werten und ihrer Bedeutung, sowie deren angemessene Verwendung im Gespräch

word fluency (w): Rasches produzieren von Wörtern, die bestimmten strukturellen oder symbolischen Erfordernissen entsprechen

Welche Primärfaktoren gehören zum Modell mehrerer Primärfaktoren nach Thurstone?

n) number: Geschwindigkeit / Präzision bei einfachen arithmetischen Aufgaben

s) space: Bewältigung von Aufgaben, die räumliches Vorstellen oder Orientieren sowie das Erkennen von Objekten unter anderem Bezugswinkel erfordern

m) memory: Behalten paarweiser gelernter Assoziationen

s) social: Erkennen von Emotionen auf Bildern von Personen

p) perceptual speed: Geschwindigkeit beim Vergleich oder der Identifikation visueller Konfigurationen

Welche Aussagen stimmen?

Der Vorläufer vom WIE sind der WAIS und HAWIE-R

Merkfähigkeit wird im IST, BIS, AID-2 getestet

Matrizen gibt es im SPM, APM, BOMAT, IST, WIE, AID-2

Die Tests von Kubinger und Wurst als auch der Test von Amthauer und Kollegen beruhen auf dem Wechsler Intelligenzmodell

BIS 4 hat Normen von 18-69

Welche Aussagen stimmen?

WIE ist die deutsche Version des WAIS, WIE ist Vorgänger vom HAWIE-R

Beim WIE wird das Arbeitsgedächtnis getestet

Matrizen gibt es im IST-R, WIE, SPM, APM und BOMAT

Matrizen gibt es im SPM, APM, BOMAT, IST, WIE, AID-2

Der Vorläufer vom WIE sind der WAIS und HAWIE-R

Welche Aussagen stimmen?

BIS 4 hat Normen von 18-69

BIS 4 hat Normen von 16 – 19 Jahren

Die Tests von Kubinger und Wurst als auch der Test von Amthauer und Kollegen beruhen auf dem Wechsler Intelligenzmodell

IST 2000R (Amthauer) beruht auf Thurstones Modell

keine Matrizen: AID-2

Cattell

kristalline Intelligenz wird oft über Matrizen erfasst.

Die fluide Intelligenz wird oft über Matrizen erfasst

kristalline Intelligenz wird häufig über Wissensfragen oder verbale Aufgabentypen erfasst

CFT-20 ist ein Test zur Messung der kristallinen Intelligenz.

Culture-Fair-Test (CFT) ist ein Test zur Messung der fluiden Intelligenz

Cattell

Fluide Intelligenz ist eine hinreichende Bedingung für die Entwicklung der kristallinen Intelligenz.

Die fluide Intelligenz ist demnach notwendige, aber noch nicht hinreichende Bedingung für die Entwicklung der kristallinen Intelligenz.

Die kristalline Intelligenz ist eine Bezeichnung der Fähigkeiten, die sich durch Lernerfahrungen gebildet (kristallisiert) haben.

Intellektuelle Geschwindigkeit zählt zur fluiden Intelligenz.

Zur fluiden Intelligenz zählen u. a. die Primärfaktoren „induktives Schließen“ und „intellektuelle Geschwindigkeit“.

Welche Aussagen zum CFT 20-R sind richtig?

CFT 20-R kann als Gruppentest eingesetzt werden.

Im Kontext des Modells von Carroll ist der Test der kristallinen Intelligenz zuzuordnen.

Zur Messung der fluiden Intelligenz entstanden ... CFT

Nach J. & Petermann ist der Test objektiv.

Nach J. & Petermann ist der Test reliabel.

Welche Aussagen zum CFT 20-R sind richtig?

Der Test wurde vorwiegend als Gruppentest normiert

Bei dem CFT 20-R handelt es sich um ein objektives, reliables und valides Verfahren zu Erfassung der Grundintelligenz

Im Kontext des Modells von Carroll ist der Test der kristallinen Intelligenz zuzuordnen.

Im Kontext des Modells von Carroll ist der Test der fluiden Intelligenz zuzuordnen.

Nach J. & Petermann ist der Test valide.

Wessen Intelligenztheorie enthält einen übergeordneten g-Faktor (allgemeine Intelligenz)(Salvadgo-Fraktor)?

Carroll

Jäger

Vernon

Wechsel

Guilford

Welche Aussagen zum Berliner Intelligenzstrukturmodell (BIS) sind richtig?

Das BIS wurde von Wechsler vorgestellt.

Jäger (1982) entwickelte das BIS

BIS ist ein Intelligenzmodell mit drei hierarchisch geordneten Ebenen.

Derzeit arbeitet das BIS-Modell mit zwei Hierarchieebenen

Eine Operation im BIS ist Einfallsreichtum.

Welche Aussagen zum Berliner Intelligenzstrukturmodell (BIS) sind richtig?

Im BIS werden folgende Inhalte unterschieden: figural, symbolisch, semantisch und verhaltensbezogen

Im BIS werden folgende Inhalte unterschieden: verbal, figural-bildhaft, numerisch

Matrizenaufgaben operationalisieren in BIS "g"

Mit Matrizen wird nur ein kleiner Ausschnitt intellektueller Fertigkeiten erfasst und keinesfalls der g-Faktor.

Jäger (1982) entwickelte das BIS

Welche Intelligenzbereiche sind Bezeichnungen bei Caroll (1993) für Intelligenzbereiche der Ebene Stratum-II?

fluide Intelligenz

kristalline Intelligenz

Verarbeitungsgeschwindigkeit

allgemeine Gedächtnisfähigkeit

Kreativität und Leseverständnis

Welche Intelligenzbereiche sind Bezeichnungen bei Caroll (1993) für Intelligenzbereiche der Ebene Stratum-II?

visuelle Wahrnehmung

auditive Wahrnehmung

visuelle Wahrnehmungsgeschwindigkeit

Abruffähigkeit

Kognitive Geschwindigkeit

Welche Aussagen zu Intelligenzskalen sind richtig?

Die Rohwerte von Intelligenztests ergeben grundsätzlich einen Mittelwert von 100

Die Rohwerte von Intelligenztests: altersspezifisch, schul- und geschlechtsspezifisch werden die Mittelwerte und jeweilige Streuung ermittelt.

Die Z-Skala hat den Mittelwert von M=50

Z-Skala M = 100

T-Skala M =50

Welche Aussagen zu Intelligenzskalen sind richtig?

10 Wertpunkte entsprechen 100 IQ-Punkten

Ein Prozentrang von 50 entspricht einem z-Wert von 10

Ein Prozentrang von 50 entspricht einem z-Wert von 0

Bei einem T-Wert von weniger als 75 spricht man von einem unterdurchschnittlichen Ergebnis

Bei einem T-Wert von weniger als 75 spricht man von einem überdurchschnittlichen Ergebnis (T-Wert 70 = IQ-Wert 100)

Welche Aussagen zu Intelligenzskalen sind richtig?

Die Standardabweichung der T-Skala ist 10

Rohpunkte müssen standardisiert werden

100 Rohpunkte entsprechen einem Prozentrang von 50

Prozentränge lassen sich leider nicht einfach in andere Werte transformieren

z-Werte lassen sich durch eine linear-additive Transformation in Prozentrang überführen

Intelligenz ist assoziiert mit...?

Berufserfolg

Studienerfolg

Neurotizismus

Offenheit

Extraversion

Welche Aussagen zum AID 2 sind richtig?

Konstruktionsgrundlage des AID war die KTT

Konstruktionsgrundlage des AID war der HAWIK

bei AID waren Aufgaben adaptiv, bei AID 2 nicht mehr

Alle Aufgaben werden adaptiv vorgegeben

Enthalten ist ein Beobachtungssystem

Welche Aussagen zum AID 2 sind richtig?

Erfasste Bereiche sind (vor allem) Merkfähigkeit und Wissen

Merkfähigkeit und Wissen sind zwar Teile des AID 2, aber vergleichsweise nur ein kleiner Teil

Der Anwendungsbereich erstreckt sich von Adoleszenz bis hohes Erwachsenenalter

Altersgruppe 6,0 – 15,11

Konstruktionsgrundlage des AID war die KTT

Welche Aussagen über den IST-2000-R sind richtig?

der Test ist modular aufgebaut (z.B. Grundmodule, Erweiterungsmodule...)

der IST-2000-R erfasst verschiedene Primärfaktoren der Intelligenz nach Thurstone (zumindest implizit)

Mit dem IST-2000-R lässt sich fluide Intelligenz erfassen

Mit dem IST-2000-R lässt sich kristalline Intelligenz erfassen

Mit dem IST-2000-R lassen sich verbale, numerische und figurale Intelligenz erfassen (= Primärfaktoren)

Welche Aussagen zum IST 2000-R sind richtig?

basiert auf dem hierarchischen Rahmen- bzw Prototypenmodell der HPI.

Normen (Normierung) liegen vor

erfasst sowohl schlussfolgerndes Denken als auch Wissen (Übergeordnete Faktoren: Schlussfolgerndes Denken und Wissen)

kann insbesondere für den Bereich Merkfähigkeit die Konstruktvalidität als gesichert angesehen werden nach Schmidt Atzert

Damit fehlt der Nachweis dafür, dass mit den Tests tatsächlich Merkfähigkeit bzw. Wissen erfasst wird. Auch wird die Definition von Intelligenz im Manual wird von Schmidt Atzert NICHT als hilfreich angesehen

In welchen Intelligenztest gibt es Wissensfragen?

I-S-T 2000 R

BIS-4

Culture Fair

WIE

AID-2

Welche Aussagen zur Validität der genannten Tests sind richtig?

Beim WIE wurde Kriteriumsvalidität bestätigt mit Zusammenhängen zu akademischem Erfolg

Beim AID-2 wurden hohe Korrelationen zum Berufserfolg ermittelt

AID-2: Test zur Erkennung von Teilleistungsstörungen oder Hochbegabung für Kinder und Jugendliche

Beim BIS-Test (Form4) bestätigen Zusammenhänge zu Leistungen bei Hochschuleingangsprüfungen die Konstruktvalidität

BIS-Test (Form4):Ermittlung bzgl. der Konstruktvalidität des Zusammenhangs von Bearbeitungsgeschwindigkeit und elementare kognitive Leistungen, sowie der Korrelation von aggregierten Problemlösegütemäßen und Verarbeitungskapazität

Welche Aussagen zur Validität der genannten Tests sind richtig?

WIE: keine Erwähnung in der Kriteriumsvalidität bezüglich den Zusammenhängen mit akademischen Erfolg

I-S-T 2000R: Korrelationen zu Schulnoten gefunden

Sowohl bei WIE, AID-2, BIS-Test-4 und I-S-T 2000R konnte die Struktur faktorenanalytisch bestätigt werden

Beim AID-2 wurden hohe Korrelationen zum Berufserfolg ermittelt

Beim BIS-Test (Form4) bestätigen Zusammenhänge zu Leistungen bei Hochschuleingangsprüfungen die Konstruktvaliditä

Wie lässt sich nach Hernstein und Murray die Intelligenz steigern?

bessere Ernährung

besserer Schlaf (irgendwas mit Schlaf)

bessere Vorschule

Euthymie

Adoption

Welche Aussagen zur sozialen Intelligenz sind richtig?

Der Begriff wird oft synonym zu sozialer Kompetenz verwendet

Thorndike schließt in seiner Definition emotionale Empathie als Komponente aus

Thorndike schließt in seiner Definition emotionale Empathie als Komponente mit ein (in Wahrnehmungskomponente enthalten)

Integratives Rahmenmodell (von Süß, Weiß) spezifiziert 5 Fähigkeitsdimensionen (soziales Verständnis, Soziale Wahrnehmung, Soziales Gedächtnis, Soziale Flexibilität und Kreativität, soziales Wissen)

Integratives Rahmenmodell (von Süß, Weiß) spezifiziert 3 Fähigkeitsdimensionen sozialer Intelligenz

Welche Aussagen zur sozialen Intelligenz sind richtig?

Bei Thorndike gibt es eine Wahrnehmungskomponente

Bei Thorndike gibt es eine Gedächtniskomponente

Bei Thorndike gibt es nur Wahrnehmungskomponente und Handlungskomponente

Thorndike schließt in seiner Definition emotionale Empathie als Komponente mit ein (in die Wahrnehmungskomponente)

Integratives Rahmenmodell (von Süß, Weiß) spezifiziert 5 Fähigkeitsdimensionen (soziales Verständnis, Soziale Wahrnehmung, Soziales Gedächtnis, Soziale Flexibilität und Kreativität, soziales Wissen)

Soziale Intelligenz - was ist richtig?

Seit der Einführung des Begriffs soziale Intelligenz durch Thorndike ist ein immer wieder zyklisch auftretendes Forschungsinteresse und eine nicht-lineare Forschungsentwicklung zu verzeichnen

Soziale Intelligenz überlappt mit dem Konstrukt der Selbstdarstellung

soziale Kompetenz überlappt mit dem Konstrukt der Selbstdarstellung

Thorndikes Definition der sozialen Intelligenz beinhaltet eine Wahrnehmungs- und eine Handlungskomponente

Das integrative Rahmenmodell spezifiziert 5 Fähigkeitsdimensionen der sozialen Intelligenz

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