Kognitions- und Emotionspsychologie I, Universität Wien

Runde Formen haben gegenüber eckigen Formen eine ästhetische Präferenz bei der Mehrheit der Menschen.

Es gibt wahrnehmungspsychologische, philosophische, ästhetische und psychoanalytische Ansätze.

Designforschung, Ergonomie, Umweltpsychologie, Kunstpsychologie, Musikpsychologie, Architekturpsychologie
und biologische Grundlagen der Ästhetik.

1. aktuelle psychische Zustände von Personen
2. Zustände einer bestimmten Qualität, Intensität und Dauer (zeitlich begrenzt)
3. normalerweise bewusste Zustände
4. typischerweise objektgerichtet
5. Emotionen haben neben subjektiven Aspekten auch physiologische- und Verhaltensaspekte (erhöhter Herzschlag oder Fluchtverhalten).

Affekt = ein intensiver emotionaler Zustand (Mord im Affekt)
affect = wird synonym für emotion benutzt, oder um besondere Erlebnisaspekte von Emotionen zu beschreiben.

Gefühl = das Empfinden von Emotionen (Angst wäre das Gefühl zur Emotion Furcht)

Stimmung = ist von langer Dauer, der Verlauf ist kontinuierlich und die Intensität schwach. Außerdem ist sie unfokussiert, also nicht objektgerichtet

evaluatives Urteil = Die Gesamteinschätzung von Situationen, die mit gefühlsmäßigem Erleben zusammenhängen (Arbeits- und Lebenszufriedenheit oder Stressbelastung)

emotionsgeladenes Urteil = enthalten emotionale Aspekte des Selbsterlebens und des Sozialen (sich geschätzt oder respektiert fühlen)

1. Begierde (verortet im Unterleib)
2. Zorn (verortet in der Brust)
3. Vernunft (verortet im Kopf)

Affekte waren für den Scholastiker Aristoteles seelisches Erleben mit den Dimensionen der Lust und Unlust

Liebe, Sehnsucht und Lust -> begehren das Gute
Hass, Abneigung und Trauer > begehren das Übel
Hoffnung und Verzweiflung -> überwinden das Gute
Furcht, Tapferkeit und Zorn -> überwinden das Übel

1. Verwunderung als zentralste Emotion, danach Liebe, Hass, Verlangen, Freude und Trauer

Begierde, Freude und Trauer.

1. Affekte (kurz andauernde Gefühle der Lust oder Unlust)
2. Leidenschaften (langfristige Gewohnheiten)
Kant stand beiden Aspekten von Emotionen negativ gegenüber, weil sie eine Herrschaft der Vernunft ausschließen.

Howard sah Emotionen als physiologische Störung, die aus ungelösten Umweltkonflikten entstehen. Kritik erntete er dafür, dass so positive Emotionen wie Freude nicht erklärt werden können.

1. physiologische Emotionstheorien = Emotion als physiologische Erregung (arousal). Diese körperlichen Veränderungen sind spezifisch für bestimmte Gefühle (z.B. vor Aufregung zittern).

2. kognitive Emotionstheorien = Emotionen und körperliche Veränderungen werden simultan ausgelöst, über die Aktivierung in zentralen Hirnregionen (z.B. Thalamus).

William James und Carl Lange hatten etwa zur selben Zeit die gleiche Idee, sodass die Theorie als "James-Lange-Theorie der Emotion" bezeichnet wird.

z.B. sieht eine Person einen wildlebenden Bären, beginnt zu zittern und ein schnelles Herz zu bekommen und empfindet als Reaktion darauf Furcht.

1. Durch die vollständige Trnnung der Eingeweide (Viscera) vom ZNS kommt es zu keiner Veränderung im emotionalen Erleben.
2. Bei vielen emotionalen aber auch nicht emotionalen Verhaltensweisen werden ähnliche physiologische Erregungen ausgelöst (Schwitzen und feuchte Hände beim Sport oder bei Angst)
3. Die Eingeweide sind vergleichsweise unempfindlich.
4. Die viszeralen Veränderungen sind nicht schnell genug, um als Quelle des Erlebens von Emotionen zu fungieren.
5. Durch künstliche Herbeiführung viszeraler Veränderungen, können Emotionen nicht ausgelöst werden.

Heute sind einige Kritikpunkte bereits widerlegt - z.B. kann Adrenalin durchaus Emotionen auslösen!

Walter B. Cannon und Philip Bard entwickelten etwa zeitgleich die Theorie, dass Emotionen UND physiologische Erregung gemeinsam durch die Aktivierung zentraler Hirnregionen entstehen. Bestimmte Emotionen werden durch feste Vernetzung von Ereignissen (Gefahr = Blutdruck erhöhen, etc.) und damit einhergehende kennzeichnende Erregungsmuster ausgelöst.

In einer Studie zeigten sie, dass unterschiedliche Emotionen mit unterschiedlichen autonomen Mustern gekoppelt sind. z.B. war bei Zorn, Angst und Traurigkeit die Herzrate schneller als bei Glück, Überraschung und Ekel.

Das Konzept der Verdrängung wurde erstmals in Freud's "Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie" vorgestellt und besagt, dass Erinnerungen, die mit negativen Emotionen zusammenhängen zum Schutz des ICHs ins Unterbewusstsein verdrängt werden.

Es geht um die Zweifaktoren-Theorie von Schachter (1964). Emotionen entstehen für ihn durch die Bewertung einer Situation und der Zuschreibung ihrer Ursache (Attribution). Das zugrundeliegende Ereignis steht mit einer körperlichen Reaktion im Austausch, die jedoch auch von anderen Faktoren beeinflusst werden kann.
-> somit gibt es für Schachter 2 Wege der Emotionsentstehung.

1. Normalfall: Emotion entsteht durch das Wahrnehmen einer emotionalen Situation, die als emotionsrelevant bewertet wird. (Ein bellender Hund läuft im Park auf mich zu, welcher gefährlich aussieht.) Anschließend folgt eine physiologische Reaktion (erhöhter Herzschlag, Schwitzen), sodass diese Reaktion auf die Situation attributiert wird und in der Folge Furcht empfunden wird.

2. Sonderfall: Emotion kann auch durch das reine Wahrnehmen einer physiologischen Reaktion empfunden werden, wenn keine Erklärung für die Erregung gefunden wird. So wird aktiv nach einer Attribution gesucht: wenn ich schwitze und mein Herz rast, werde ich wohl Angst haben.

In einem Versuch von Valins (1966) ließ er Männer Bilder von leichtbekleideten Frauen auf Attraktivität bewerten und meldete ihnen falsche Herzraten zurück. Wenn bei einem Bild die Herzrate vermeintlich schneller wurde, bewerteten die Männer das Bild durchweg attraktiver und andersherum weniger attraktiv, wenn die Herzrate vermeintlich gleich blieb.
-> eine fälschlich wahrgenommene körperliche Reaktion reicht also bereits aus, um eine Emotion zu erzeugen.

Die beschriebene Theorie ist die Emotionstheorie nach LeDoux von 1992.

Die Emotionstheorie von Meinong (auch kognitiv-motivationale Theorie der Emotionen genannt) baut auf der Kognition (also der mentalen Repräsentation) eines Objekts auf, da psychische Zustände wie Gefühle immer objektgerichtet sind.
Er unterscheidet zwischen Urteilen oder Annahmen über ein Objekt, wobei aus den Urteilen wiederum gewisse (=positive) oder ungewisse (=negative) Urteilsgefühle entstehen können.

Es gibt laut Arnold zwei Arten von Kognitionen als Vorläufer einer Emotion: Tatsachenüberzeugungen (Meinung darüber, dass eine bestimmte Situation vorliegt)  und Wertüberzeugungen (Bewertung der Situation als positiv oder negativ). Es gibt drei Dimensionen zur Einschätzung einer Situation:
1. Bewertung (gut vs. schlecht)
2. Anwesenheit (Sicherheit vs. Unsicherheit)
3. Bewältigbarkeit (bewältibar vs. nicht bewältigbar)

Das mere-exposure-Paradigma wurde von Robert Zajonc entwickelt und besagt, dass Dinge umso mehr gefallen, je öfter sie verarbeitet wurden.

Die beiden Psychologen entwickelten gegensätzliche Positionen darüber, ob Emotion oder Kognition zuerst entsteht. Während Zajonc und Kunst-Wilson (1980) in einem Experiment nachwiesen, dass affektive Verarbeitung vor der Kognitiven vonstatten geht, behauptete Lazarus (1982), dass Emotion ohne kognitive Verarbeitung gar nicht möglich sei und bezog sich dabei auf eine Untersuchung von Speisman (1964), der zeigte, dass kognitive Neubewertung Emotionen beim Anschauen von stressigen Filmen verändern kann. Beide Ansätze enthalten Wahrheiten!

Stufe 1: Ist ein Ereignis neu? -> Emotionen wie Überraschung oder Langeweile
Stufe 2: Ist das Ereignis angenehm? -> Emotionen wie Lust oder Unlust
Stufe 3: Ist das Ereignis für wichtige Ziele und Bedürfnisse relevant? -> Emotionen wie Freude, Furcht, Wut oder Zufriedenheit
Stufe 4: Verfügt der Organismus über Bewältigungsmöglichkeiten? -> Emotionen wie Traurigkeit oder erneut Furcht oder Wut
Stufe 5: Stimmt das Ereignis mit kulturellen / sozialen Normen überein und ist es in Bezug auf eigene Wertvorstellungen konsistent? -> Emotionen wie Verlegenheit, Scham oder Stolz

Emotionen entstehen auf zwei Arten: Kognitiv, wenn das Analog-System involviert ist (wenn die Situation also neu ist und kognitiv bewertet werden muss) oder automatisch (ohne Bewusstsein), wenn nur assoziative Verarbeitungselemente involviert sind.

"Suche und finde die Gründe, um derentwillen jemand handelt."

Motivation ist verantwortlich für das Ingang-Halten, Steuern und Aufrechterhalten von körperlichen und psychischen Aktivitäten. Es handelt sich um latente, nicht beobachtbare Variablen.

Motive sind z.B. sozial bedingt, wie Anerkennung. Sie können direkt gemessen werden, durch etwa Fragebögen, doch indirekt bietet sich das Messen eher an, da es sonst zu sozial erwünschten Antworten oder irrtümlicher Selbsteinschätzung kommen kann.

Von unten nach oben:
Physiologische Bedürfnisse
Sicherheit
Soziale Beziehungen
Wertschätzung und Anerkennung
Selbstverwirklichung

Die Formel M = W x E bedeutet, dass die Stärke des Antriebs zu einer Handlung durch die Verknüpfung von Erwartung (bezüglich der Folge) und ihrer Bewertung (von positiv bis negativ).

Das Modell heißt Rubikon-Modell und setzt sich aus der Prädezisionalen Motivationsphase (Abwägungsphase) nach der sozusagen "der Rubikon überquert wird", einer Präaktionalen (Planungs)Volitionsphase, einer Aktionalen Volitionsphase (Handlungsphse) und anschließend einer Postaktionalen Motivationsphase (Bewertungsphase) zusammen.