Fachwirt für Gesundheitswesen

- Anzahl Mitarbeiter

- Fluktuationsquote

- Umsatz je Mitarbeiter

- Mehrarbeitsquote

- Krankenquote

- Fehlzeitenquote

- Beschäftigungsstruktur (Alter, Geschlecht, Beruf, Staatsangehörigkeit)

- Kosten für Fortbildungen

- Durchschnittliche Gehälter je Mitarbeiter

- Krankheitsleistungen

- Personalkostenstrukturanalyse

- Personalverwaltungskosten

- Aus- und Weiterbildungskosten

- Leistungsstunden

- Personal- und Leistungsbeurteilungen

- Potentialanalysen

- Mitarbeiterbefragungen

- Personalportfolios

- Assessment Center

- Abweichungsanalysen

- Frühwarnsysteme

- Stärken-Schwächen-Analysen

- Benchmarking

 Auszubildende dürfen nur eingestellt und ausgebildet werden, wenn

1.

die Ausbildungsstätte nach Art und Einrichtung für die Berufsausbildung geeignet ist und

2.

die Zahl der Auszubildenden in einem angemessenen Verhältnis zur Zahl der Ausbildungsplätze oder zur Zahl der beschäftigten Fachkräfte steht, es sei denn, dass anderenfalls die Berufsausbildung nicht gefährdet wird.

(2) Eine Ausbildungsstätte, in der die erforderlichen beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten nicht im vollen Umfang vermittelt werden können, gilt als geeignet, wenn diese durch Ausbildungsmaßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte vermittelt werden.

(3) Eine Ausbildungsstätte ist nach Art und Einrichtung für die Berufsausbildung in Berufen der Landwirtschaft, einschließlich der ländlichen Hauswirtschaft, nur geeignet, wenn sie von der nach Landesrecht zuständigen Behörde als Ausbildungsstätte anerkannt ist. Das Bundesministerium für Ernährung und Landwirtschaft kann im Einvernehmen mit dem Bundesministerium für Bildung und Forschung nach Anhörung des Hauptausschusses des Bundesinstituts für Berufsbildung durch Rechtsverordnung, die nicht der Zustimmung des Bundesrates bedarf, Mindestanforderungen für die Größe, die Einrichtung und den Bewirtschaftungszustand der Ausbildungsstätte festsetzen.

(4) Eine Ausbildungsstätte ist nach Art und Einrichtung für die Berufsausbildung in Berufen der Hauswirtschaft nur geeignet, wenn sie von der nach Landesrecht zuständigen Behörde als Ausbildungsstätte anerkannt ist. Das Bundesministerium für Wirtschaft und Energie kann im Einvernehmen mit dem Bundesministerium für Bildung und Forschung nach Anhörung des Hauptausschusses des Bundesinstituts für Berufsbildung durch Rechtsverordnung, die nicht der Zustimmung des Bundesrates bedarf, Mindestanforderungen für die Größe, die Einrichtung und den Bewirtschaftungszustand der Ausbildungsstätte festsetzen.

1 : 3

(1) Auszubildende darf nur einstellen, wer persönlich geeignet ist. Auszubildende darf nur ausbilden, wer persönlich und fachlich geeignet ist.

(2) Wer fachlich nicht geeignet ist oder wer nicht selbst ausbildet, darf Auszubildende nur dann einstellen, wenn er persönlich und fachlich geeignete Ausbilder oder Ausbilderinnen bestellt, die die Ausbildungsinhalte in der Ausbildungsstätte unmittelbar, verantwortlich und in wesentlichem Umfang vermitteln.

(3) Unter der Verantwortung des Ausbilders oder der Ausbilderin kann bei der Berufsausbildung mitwirken, wer selbst nicht Ausbilder oder Ausbilderin ist, aber abweichend von den besonderen Voraussetzungen des § 30 die für die Vermittlung von Ausbildungsinhalten erforderlichen beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten besitzt und persönlich geeignet ist.

Beschäftigt vom Ausbildenden, findet man nur in größeren Unternehmen, er hat 15 - 100 Azubis zu betreuen.

Beschäftigt vom Ausbildenden, hat seine "normalen" Arbeitsaufgaben und ist darüber hinaus für die Ausbildung von max. 3 Azubis Ansprechpartner. Findet man in kleineren Unternehmen.

Erhebt aktuelle Daten zur Berufsbildung und analysiert diese. Diese Daten fließen in die Entwicklung von neuen Ausbildungsberufen oder in die Aktualisierung bestehender Berufe ein.

- Ausbildender

- Ausbilder

- Auszubildender

- Betriebsrat, Jugend- und Auszubildendenvertretung

- zuständige Stellen (IHK, Handwerkskammer, Ärztekammer)

- Prüfer

- Bundesinstitut für Berufsbildung BIBB

- Bundesagentur für Arbeit (Berufsberater)

- Persönlichkeitskompetenz: Belastbarkeit, Flexibilität, Motivations- und Kommunikationsfähigkeit, Durchsetzungs- und Beharrungsvermögen

- Methodenkompetenz: in der Lage, Prioritäten sinnvoll zu setzen und Prozesse optimal zu gestalten

- Sozialkompetenz: Teamfähigkeit, Hilfsbereitschaft, Freundlichkeit, Konfliktlösungskompetenz

- Fachkompetenz: Fertigkeiten und Kenntnisse im Ausbildungsberuf, im Arbeitsrecht und der Berufs- und Arbeitspädagogik

(1) Fachlich geeignet ist, wer die beruflichen sowie die berufs- und arbeitspädagogischen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten besitzt, die für die Vermittlung der Ausbildungsinhalte erforderlich sind.

(2) Die erforderlichen beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten besitzt, wer

1.

die Abschlussprüfung in einer dem Ausbildungsberuf entsprechenden Fachrichtung bestanden hat,

2.

eine anerkannte Prüfung an einer Ausbildungsstätte oder vor einer Prüfungsbehörde oder eine Abschlussprüfung an einer staatlichen oder staatlich anerkannten Schule in einer dem Ausbildungsberuf entsprechenden Fachrichtung bestanden hat,

3.

eine Abschlussprüfung an einer deutschen Hochschule in einer dem Ausbildungsberuf entsprechenden Fachrichtung bestanden hat oder

4.

im Ausland einen Bildungsabschluss in einer dem Ausbildungsberuf entsprechenden Fachrichtung erworben hat, dessen Gleichwertigkeit nach dem Berufsqualifikationsfeststellungsgesetz oder anderen rechtlichen Regelungen festgestellt worden ist

und eine angemessene Zeit in seinem Beruf praktisch tätig gewesen ist.

(1) Die Ausbildungsordnung hat festzulegen

1.

die Bezeichnung des Ausbildungsberufes, der anerkannt wird,

2.

die Ausbildungsdauer; sie soll nicht mehr als drei und nicht weniger als zwei Jahre betragen,

3.

die beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten, die mindestens Gegenstand der Berufsausbildung sind (Ausbildungsberufsbild),

4.

eine Anleitung zur sachlichen und zeitlichen Gliederung der Vermittlung der beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten (Ausbildungsrahmenplan),

5.

die Prüfungsanforderungen.

- Leitbetrieb

- Ausbildungsverein

- Ausbildungskonsortium

- Auftragsausbildung

Dieser stellt den Azubi ein und ist auch für ihn verantwortlich. Die Azubis werden dann im Leit- und in den Partnerbetrieben ausgebildet.

Hier wird der Ausbildungsvertrag vom Verein geschlossen, dieser übernimmt auch die Organisation der Ausbildung. DIe Kosten werden durch die Mitgliedsbeiträge der beteiligten Firmen gedeckt, der Azubi wird bei den Mitgliedern ausgebildet. Ausbildungsvereine sollen Betriebe an die Ausbildung heranführen und die Hemmschwellen für Betriebe abbauen. Sie werden häufig als Instrument der Ausbildungsförderung eingesetzt.

kleine Firmen stellen jeweils Azubis ein und tauschen diese gemäß Ausbildungsplan dann im Rotationsprinzip zwischen den Betrieben aus.

ein Betrieb kann kleinere Teile der Ausbildung nicht übernehmen und lässt diese Teile in anderen Firmen vermitteln. Der Betrieb übernimmt hierfür die Kosten.

Hier werden Azubis auf ergänzende Lehrgänge geschickt, wenn Ausbildende nicht die Inhalte nach Ausbildungsverordnung vermitteln können und keine außerbetriebliche Ausbildung möglich ist. SIe findet in Lehrwerkstätten, Kammern und Innungen statt. Die Kosten trägt der Ausbildende, dieser kann von Bund, Ländern und Kammern aber Zuschüsse beantragen.

Hier steht, welche Ausbildungsinhalte mindestens in welchem zeitlichen Horizont vermittelt werden müssen.

Abgeleitet vom Ausbildungsrahmenplan. Er beinhaltet die Inhalte sowie die Dauer der Ausbildungsabschnitte und ist auf die betrieblichen Gegebenheiten abgestimmt. Bei der Planung ist zu beachten, dass der Azubi zunächst eine Grundausbildung erhält und dann die Fachausbildung folgt. Ferner sollten Ausbildungsabschnitte nicht länger als 6 Monate geplant werden. 

Der betriebliche Ausbildungsplan ist Bestandteil des Ausbildungsvertrags.

konkret mit Ansprechpartnern, Zeiten und Zielen

- Lernecken (bei denen mehrere Arbeitsplätze für Azubis in räumlicher Nähe eingerichtet sind)

- Ausbildungswerkstätten (in denen die mind. Grundausbildung in eigenen Werkstätten erfolgt)

- Lernbüros (in denen man das Unternehmen nachbildet und die Azubis in geschütztem Rahmen arbeiten können)

- Seminarräume

- Juniorfirmen (hier übernehmen bspw. Azubis eine Filiale eines Einzelhändlers und sind alleine dafür verantwortlich)

Der Arbeitsplatz vor Ort.

Hier sind einzelne Azubis am Arbeitsplatz bei ihren Ausbildungsbeauftragten und erlernen die Praxis anhand konkret vorkommender Aufträge. Hier kann man nicht immer nach pädagogischen Gesichtspunkten vorgehen, aber der unmittelbare Praxisbezug bietet ein Feld zum Sammeln von Erfahrungen.

Lehre vom Lernen

- Vom Bekannten zum Unbekannten

- Vom Leichten zum Schweren

- Vom Konkreten zum Abstrakten

- Vom Allgemeinen zum Speziellen

- Prinzip der Zielklarheit

- Prinzip der Praxisnähe

- Prinzip der altergemäßen Entwicklungsanpassung

- Prinzip der Anschaulichkeit

- Prinzip des selbständigen Handelns

- Prinzip der Erfolgssicherung

1. Wissen - etwas reproduzieren oder wiedergeben

2. Vertsehen - Regeln erkennen und Verständnis entwickeln

3. Anwenden - erst möglich, wenn Wissen und Verstehen vorhanden ist

4. Transfer - Übertragung des Gelernten auf verschiedene Situationen

5. Beurteilen und Bewerten - Arbeiten und Prozesse in deren Qualität erkennen

6. Kreativität - neue und verbesserte Prozesse

- Rollenspiele

- Unterweisung

- Projekte

- Leittextmethode

- Präsentationen

- Lehrgespräche

man übt Verhaltensweisen indem man Praxissituationen nachspielt und anschließend auswertet. So erlangt man Sicherheit im Verhalten aber auch Verständnis für andere Ansichten.

im Rahmen von 4 Stufen (Vorbereiten, Vormachen und erklären, Nachahmen und erklären lassen sowie Üben) werden praktische Tätigkeiten vermittelt, bei denen der Azubi keine Freiheiten in der Arbeitsausführung hat.

eine komplexe Aufgabe mit einem festgelegten Ziel wird alleine durch die Azubis bearbeitet.  Der Ausbilder steht als Lernberater zur Verfügung.

"Bedienungsanleitung". Mit Hilfe des Leittexts, der oftmals in fragender Form aufgebaut ist, erarbeiten sich die Azubis selbständig Informationen, sie planen ihre Aufgaben und stimmen ihre Entscheidung mit dem Ausbilder ab. Im nächsten Schritt setzen sie die Arbeitsschritte um und kontrollieren sich selbst. Danach wird gemeinsam mit dem Ausbilder eine Bewertung durchgenommen. Der Ausbilder wird hier ur noch als Lernberater aktiv, er ermöglicht selbständiges Erarbeiten von Themenfeldern.

ein Thema wird vom Ausbilder aufbereitet und mittels eines mediengestützten Vortrages den Azubis näher gebracht. Hier ist der Behaltensgrad nicht sehr hoch, die Methode kann aber für eine Einführung in neue Stoffgebiete sinnvoll sein.

die Azubis haben bereits erste Grundkenntnisse über einen Lernstoff und werden nun durch die offenen Fragen seitens des Ausbilders angeregt, diesen Lernstoff auszubauen und zu vertiefen.