BA104

Die Deduktion

Bei einer Abduktion wird von allgemeinen und beschreibenden Sätzen ausgehend ein einzelner Fall in bestehende Kategorien eingeordnet.

Die Abduktion ist daher ein diagnostischer Schluss und das Fundament der Hermeneutik.

Beispiel:

Allgemeiner Satz: Alle Schwäne sind weiss

Beschreibender Satz: Das Tier vor uns ist weiss

Zuordnender Satz: Das Tier ist ein Schwan

- Auf Grund des Verfahrens der logischen Schlussfolgerung

- Auf Grund der methodischen Annahmen, die sie treffen

Auguste Comte

- Die Beobachtung des Gegebenen ist Ausgangspunkt für die Wissenschaft

- Ziel. Entdeckung von Gesetzen und Regularitäten

- Von einzelnen Beobachtungen wird auf allgemeine Sätze geschlossen (Induktion)

- Viele Beobachtungen sind notwendig

- Beobachtungen müssen unter unterschiedlichen Bedingungen gemacht werden

- Beobachtungen dürfen sich nicht wiedersprechen

- Was nicht mit Sinnen wahrgenommen werden kann entzieht sich wissenschaftlicher Durchdringung

- Anzahl der notwendigen Beobachtungen ist nicht bestimmt 

- Kriterium, wonach die Beobachtungen zu varieren sind ist nicht bestimmt

- Der aus der Induktion hervorgehende allgemeine Satz bietet keine Sicherheit für Gültigkeit

Karl R. Propper

- Versteht sich als Fundierung einer empirischen Wissenschaft

- zentral ist die Beobachtung

- Beobachtungen sind allerdings nicht der Ausgangspunkt von Forschung, sondern das Material, mit welchem Hypothesen geprüft werden

- Zentral ist das Überprüfen

- Erweist sich eine Hypothese als falsch, so ist dies eine sichere Erkenntnis

- stellt auf dem Verfahren der Deduktion ab

Falsifikation

- Hypothesen = präzise, weitrechend und kühn

- Hypothesen müssen empririschen Gehalt haben und falsifizierbar sein

- Einmal wiederlegte Hypothesen sind auszuscheiden

- Wissenschaftlicher Fortschritt ergibt sich aus konsequenter Falsifikation

- Wissenschaft muss wertneutral sein

- Entstehungszusammenhang und Nutzungszusammenhang von Forschung sind nicht Teil von Wissenschaft

- Was nicht beobachtbar ist, ist für Wissenschaft nicht zugänglich

- Wissenschaftlicher Fortschritt folgt einem anderen Muster

- Wertneutrale wissenschaft ist nie völlig neutral, sondern ein leicht zu benutzendes Instrument

Technik (gr. téchne = Handwerk, Kunst) bezeichnet generell eine  kunstfertige, gezielte Beeinflussung von etwas. Technik setzt Erfahrungen,  Knowhow, aber kein wissenschaftliches Wissen voraus

Technologien sind komplexe Anwendungen (Produkte, Prozesse oder  Programme), die einen Entwicklungsprozess mit typischen Schritten wie  Design, Test und Evaluation voraussetzen. Für den Entwicklungsprozess  werden wissenschaftliche Erkenntnisse herangezogen (Bunge 1985).   

Aussagen welche sich auf

- Methoden

- Verfahren

- Angebote

- bzw. Interventionen

- Indem Sie die „Bearbeitung sozialer Problemlagen“ untersucht, formuliert  sie Aussagen dazu, welche Methoden, Verfahren, Angeboten oder eben Interventionen der Sozialen Arbeit zum Einsatz kommen 

- und inwiefern diese Methoden, Verfahren, Angebote, Interventionen dazu beitragen können, die Ziele zu erreichen, die vorgängig mit dem Klienten/der Klientin vereinbart wurden. 

Technologische Aussagen informieren über menschliche  Handlungsmöglichkeiten.    Sie legen aber weder die Realisierung bestimmter Ziele, noch die  Verwendung bestimmter Mittel nahe.    Sie orientieren nur darüber, wie man bestimmte Wirkungen erzielen kann

technologische Aussagen erleichtern die Möglichkeitsanalyse

Wenn die Bedingung B realisiert ist, dann kann mit den Mitteln M verfahren werden, um ein gesetztes Ziel Z zu erreichen.    oder:    Wenn Z erreicht werden soll, dann sind diese oder jene B zu realisieren und  diese oder jene M zu verwenden .   Beispiel: Ziel: Reduktion von destruktiver Aggressivität bei straffällig gewordenen  Jugendlichen  Bedingung B‘: Anstrengungsbereitschaft, Veränderungsmotivation  Bedingung B‘‘: Einwilligung  Mittel M‘: Förderung, z. B. Training sozialer Kompetenz  Mittel M‘‘: Konfrontation, z. B. Anti-Aggressivitätstraining

Forschung, die den Zweck verfolgt, gültige Aussagen über den Erfolg von  Interventionen (der Sozialen Arbeit) zu machen

- Durchführbarkeit der Intervention  - Erreichung der Nutzerinnen wird geprüft  − in einzelnen Fällen die gesetzten Ziele damit erreicht werden können   (single case design) - Beurteilung der Benutzer  − ob die Effekte auch in Kollektiven erreicht werden können und wie gross  sie sind  − ob mit einer bestimmten Intervention dieselben oder grössere Effekte  erzielt werden können als mit einer anderen   (randomisierte Kontrollstudien)  – ob die Intervention auch nicht intendierte Effekte erzeugt   

Grundlegender Algorithmus: Erfassung von Veränderungen durch Vergleich  von Werten auf der Zieldimension vor der Intervention und  nach der Intervention  • Die Studien sind hypothesenprüfend  • Sie stellen jeweils eine so genannte Null-Hypothese auf:   Bei der Interventionsgruppe gibt es keine Veränderung zwischen der  Messung vor und nach der Intervention bzw. keine grössere als bei der  Vergleichs-gruppe  • Die Nullhypothese wird zu falsifizieren versucht.  • Falsifikation der Null-Hypothese heisst. Die Behauptung, es könne kein  Effekt erzielt werden, hat sich als falsch erwiesen. 

- Erklärungen setzen die Kenntnis von allgemeinen Sätzen voraus  - Das zu erklärende Ereignis muss empirischen Gehalt haben  - Das Explanandum muss logisch aus dem Explanans folgen   

- Erklärungen und Prognosen unterliegen stärkeren  Einschränkungen als in den Naturwissenschaften    - Kausale Zusammenhänge sind in der Regel schwächer   - Viele Phänomene sind nicht direkt beobachtbar

Kunstlehre der Auslegung von Texten sowie Lebensäusserungen aller Art   

- Die Natur wird in äusseren Erfahrungen sinnlich  wahrgenommen    - Die geistigen Tatsachen werden in inneren Erfahrungen  erlebt    - Wahrgenommenes und Erlebtes wird gleichermassen  mittels logischer Operationen bearbeitet   

- Innere Erlebnisse sind für andere nicht unmittelbar zugänglich  - Ein Individuum verleiht einem Erlebnis durch geistige Tätigkeit  eine Bedeutung, einen Sinn  - Sinn- und Bedeutungsstrukturen finden Ausdruck in  Objektivationen (z. B. Sprache, Gesten, Texte, Kunstwerke)  - Erlebnisse können so nacherlebt werden („Verstehen“)

- Verstehen ist an Kommunikation gebunden    - Verstehen (und Nicht-Verstehen) ist ein Alltagsphänomen.  Hermeneutik ist wissenschaftliches Verstehen    -  Wissenschaftliches, methodisches Verstehen setzt ein  ausdrucksmateriales Datum voraus („Protokollsatz“)    - Verstehen baut auf Vorwissen und Vorerfahrungen auf,  hat also eine Zirkelstruktur