Aggression_Sozialpsych

Das kann man pauschal nicht sagen, es existieren konkurrierende Forschermeinungen.

Wird durch den sozialen Kontext und die Vorerfahrungen bestimmt.

• Amygdala: Bereich im Gehirn, der mit aggressiven Verhalten in Verbindung gebracht wird
• Serotonin: Chemischer Stoff im Gehirn, der möglicherweise der Hemmung aggressiver Impulse dient (Gewaltverbrecher weisen häufig einen niedrigen Serotoninspiegel auf)
• Testosteron: männliches Sexualhormon, das mit Aggression in Verbindung gebracht wird. Gewaltverbrecher weisen im Vergleich zu anderen einen höheren Testosteronspiegel auf.

Ja.

• Jungen neigen zu offener Aggression. Mädchen zeigen vermehrt verdeckte Aggression.
• Eine Metaanalyse aus 64 Experimenten zeigte:
  • Männer verhalten sich unter gewöhnlichen Umständen aggressiver als Frauen
  • Männer fassen mehrdeutige Situationen aggressiver auf
  • Bei einer Provokation gibt es jedoch KAUM Geschlechtsunterschiede

• Schmerz und Unwohlsein
• Soziale Situation
• Anwesenheit aggressiver Cues

1. Unangenehme äußere Umstände
   1. z.B. stieg bei Studenten, deren Hand in kaltes Wasser getaucht wurde, die Wahrscheinlichkeit einer aggressiven Handlung
   2. politische Unruhen und Krawalle finden eher an heißen Tagen statt
   3. Studenten in heißen Räumen waren feindseliger als die in normal temperierten
   4. Gewaltverbrechen kommen an heißen Tagen eher vor
2. Interpreation innerer Zustände
   1. negative Gefühle jeder Art können die Aggressionsbereitschaft erhöhen
   2. Typische Quelle dieser Gefühle sind: Angriffe gegen die eigene Person; Bedrohung, Blockierung eigener Ziele
   3. Missatribution von Erregung

• Provokation
• soziale Zurückweisung
  • beides sind wichtige Quellen negativr Gefühle und können die Aggressionsbereitschaft erhöhen, besonders, wenn es in der Öffentlichkeit erfahren wurde

• Absichtlichkeit: provokation wird als unabsichtlich wahrgenommen
• Mildernde Umstände: Wenn der andere wahrscheinlich einen schlechten Tag hatte

Frustration (also die unerwartete Blockade eines wichtigen Ziels), ist Quelle negativer Gefühle und kann die Aggressionsbereitschaft erhöhen

Frustration stellt sich ein, wenn ein erwartetes Ziel nicht erreicht werden kann oder sich eine Befriedigung aus irgendeinem Grund nicht einstellt.

1. Nähe: Je näher ein Objekt, desto stärker die Eerwartung, dass das Bedürfnis bald erfüllt wird. Wird es das nicht, steigt die Wahrscheinlichkeit zur Aggression
2. Unerwartbarkeit (Gegen die Erwartung): Wenn man sich Erfolg von etwas verspricht und das stellt sich nicht ein, ist man aggressiver, als wenn man sich nichts davon erwartet
3. Relative Deprivation: Man sieht sich selbst als schlechter gestellt als andere bzw. als man es erwartet hat

Aggression geht auf Frustration zurück, Frustration führt immer zu Aggression. 

Das ist falsch, Frustration führt auch z.B. zu Rückzug

Emotionale Erregung

Alkoholkonsum: Nicht Alkohol alleine macht aggressiv, sondern die Kombination mit Frustration

• Erregung aus einer vorangegangenen Aktivität kann auf eine neue Erregungssituation übertragen werden
• fehlattribuierte aversive Erregung kann die Aggressionsbereitschaft erhöhen
• Das ist immer dann zu erwarten, wenn die Person den Grund der Erregung nicht kennt oder er ihr nicht bewusst ist

1. Frustrations-Aggressions-Hypothese
2. Direkte Provokation
3. Deindividualisierung

Experiment von Zimbardo von 1971, in dem 24 Studenten zufällig als Wärter und Häftlinge eingeteilt wurden. 

Die Wärter hatten Knüppel, Uniformen und Sonnenbrillen, die Gefangenen waren Nummern. 

1/3 der Wärter zeigte sadistische Handlungen, besonders, wenn sie sich unbeobachtet fühlten

Nach 3 Tagen musste der erste Gefangene mit extremen Stressreaktionen entlassen werden, nach 6 Tagen wurde das Experiment ganz abgebrochen.

Wenn Personen Teil einer Masse sind, kann ein Verlust normaler Verhaltenseinschränkungen eintreten - impulsives und abweichendes Verhalten kann bewirkt werden

Anonymität und Reduktion der Identität durch Uniformen oder Masken wie z.B. beim Ku-Klux-Klan

1. Personen fühlen sich für ihre Handlungen weniger verantwortlich - Verantwortungsdiffusion
2. Die Gruppenorm erhält verstärkten Einfluss, der Einfluss anderer Normen wird verringert. Unterstützt eine Gruppe Gewalt, dann wird aggressives Verhalten durch Deindividualiserung wahrscheinlicher

Vorhandensein von Schusswaffen: Aggressiver Hinweisreiz: mit dem Objekt werden aggressive Handlungen assoziiert - Mordrate in Ländern korreliert hoch mit der Verfügbarkeit von Schusswaffen. 

Imitation Aggressiven Verhaltens

Gewalt in den Medien

1. Schemaaktivierung: Umgebungsreize aktivieren Verhaltensschemata, die mit diesen Reizen assoziiert sind, und machen das entsprechende Verhalten verfügbar.
2. Normaktivierung: Hinweisreize für Aggression können darüber hinaus signalisieren, dass aggressives Verhalten in dieser Situation angemessen ist.

Eigentlich dienen Normen der Regulation von Aggression, ABER Aggression kann durch Normen auch gepusht werden (Ehrenmorde, Kriege)

Aggression wird als wirksames Verhalten gelernt, wenn der Aggressor dafür belohnt wird. -> hier Geschlechterunterschied: Mädchen werden dafür eher bestraft, Jungen lässt man es eher durchgehen.

• Sozialverhalten wie zum Beispiel Aggression wird durch Imitation und Beobachtung gelernt (children see - children do).
• Bobo-Doll-Experiment: Kinder sehen, wie ein Erwachsener rüde mit einer Puppe spielt. Kinder imitieren das Verhalten danach - Effekt besonders groß, wenn Verhalten belohnt wird. Kontrollgruppe behandelte die Puppe fast nie aggressiv.

Die Beobachtung aggressiver Modelle (Eltern, peers, Kultur, Medien) beeinflussen die Annahmen hinsichtlich Angemessenheit, Wirksamkeit und Konsequenzen von aggressiven Verhalten ebenso wie Belohnung/Bestrafung von aggressiven Verhalten. 

Es gibt eine hohe Korrelation zw der Menge gesehener gewalttätiger Sendungen in der Kindheit und späterer Aggrssivität im Teenageralter.

generell stehen 78% der Gewaltszenen im TV in keinerlei Zusammenhang mit Reue, in 40 % der Szenen sind Charaktere involviert, die bei Kindern als Vorbilder fungieren.

Die größte Auswirkung hat Gewalt im Fernsehen auf die Kinder, die von vorneherein zu Gewalt neigen. 

Nur die Männer, die vorher den gewalttätigen Pornofilm gesehen hatten, verabreichten die höchste Schockstärke. Einem Mann wurden weniger starke Elektroschocks verabreicht als der Frau.

Die Mordrate stieg nach dem Kampf an, je größer die Publicity für den Kampf, desto höher die Mordrate. Verlor ein weißer Boxer, stieg die Mordrate an Weißen, nicht aber an Schwarzen und umgekehrt.

Ja.

• Menschen, die viel fernsehen, zeigen weniger physiologische Anzeichen von Begeisterung, Angst oder anderer Erregung beim Anschauen eines brutalen Kampfes im Fernsehen, als Menschen, die weniger fernsehen. 
• Desensibilisierung gegenüber Gewalt schützt vor innerer Aufregung. Gleichzeitig fällt die Reaktion auf Gewalt bzw. Sensibilität gegenüber Opfern geringer aus. 
• Probanden, die vorher Gewalt im Fernsehen gesehen haben, reagieren auf reale Gewalt weniger sensibel als die, die nur eimn Volleyballspiel sahen.

Ja. 

Menschen, die viel fernsehen (mehr als 4 Stunden täglich) schätzen die Gewalt außerhalb ihres Zuhauses höher ein als andere. Und sie hatten mehr Angst vor einem persönlichen Angriff. 

1. 1.  Schwächung angelernter Hemmungen gegenüber Aggressionsverhalten.

2. 2.  Imitation

3. 3.  Aggressions-Priming. Aggression wird salient und eigene

   Gefühle von Irritation werden leichter als Ärger interpretiert.

4. 4.  Gewalt verliert ihre abschreckende Wirkung, bei gleichzeitiger verringerter Sympathie mit dem Opfer.

5. 5.  Weltanschauung von einer feindseligen Welt führt zu größerer Wahrscheinlichkeit von Aggression gegenüber z.B. Fremden. 

Es gibt einen Zusammenhang von r=0.19, aber die Kausalrichtung ist unklar und eine Erklärung durch nicht erfasste Drittvariablen möglich. 

Es gibt einen Zusammenhang zw gewalthaltigen Computerspielen führen und aggressven Verhalten.

Durch leichte Bestrafung, da das Kind hier seine Einstellung ändert - es denkt dann, dass es von sich aus die Handlung nicht mehr ausführen möchte.

Schwere Bestrafung ist oft selbst aggressiv. 

• Keine Verringerung der Attraktivität der unerwünschten Aktivität.

• Kinder von strafenden, aggressiven Eltern entwickeln später eine Neigung zur Gewal 

Als effektive Abschreckungsmaßnahmen eignen sich weniger die schweren Strafen. Wichtiger ist, dass die Strafe konsistent und mit Sicherheit dem gewalttätigen Verbrechen folgt (Berkowitz, 1993)

Man lässt Dampf ab durch

› durch eine aggressive Handlung,
› das Beobachten anderer bei Aggressionsverhalten

oder
› der Hingabe zu aggressiven Phantasien

Und das reduziert die Wahrscheinlichkeit einer weiteren aggressiven Handlung.