ABU Kompetenznachweis II, PHSG

Wirtschaftlicher Fachbegriff: Verlangen, einen Mangel zu beseitigen

Existenzbedürfnis: Verlangen nach Nahrung, Flüssigkeit, Wohnraum und Sicherheit

Indiviualbedürfnis: bezieht sich auf den einzelnen Menschen

Materielle Bedürfnisse: Gegenstände

Lehre vom wirtschaftlichen Verhalten von Haushalten und Unternehmen und von der Verteilung der Güter am Markt.

Kommunikation, die nicht mit Lauten, Wörtern, Sätzen oder Texten funktioniert.

Sondern mit Mimik, Gestik und Raumverhalten.

1) Kürzungen (draus)

2) Abkürzungen (hundert Pro)

3) Einflüsse aus dem Dialekt (dem Reto sein Velo)

1) Nutzer ein Sprache müssen in der Lage sein, mit verschiedenen Textsorten umzugehen, sie zu identifizieren und ihrer Klasse entsprechend zu behandeln.

2) Um einen Text verfassen zu können, müssen Lernende wissen, welche inhaltlichen und absichtsbezogenen Merkmale er hat.

Standardsprache ist Normsprache der mittleren Stilebene

a) von der gehobenen Sprache (Amtssprache)

b) von der "unteren Stilebene" (Umgangssprache)

c) vom Dialekt

d) von den berufsbezogenen Fachsprachen

Beschreibt objektiv, ohne persönliche Wertung einen Sachverhalt, eine Handlung oder ein Ereignis.

6 W-Fragen: Was, Wo, Wann, Wer, Wie, Was sind Gründe?

Gibt eine knappe Übersicht zum Inhalt eines Sachtextes, eines Buches, eines Films usw.

Eine strittige Frage wird behandelt (z.B. Todesstrafe ja/nein?)

Vor- und Nachteile werden dargelegt.

Pro- und Kontra-Standpunkte

Argumentation (These und Antithese)

Synthese eröffnet die Ansicht der schreibenden Person

Darstellung eines Gegenstandes, einer Person eines Vorganges usw.

Beruht auf genauer Beobachtung

Sachliche und anschaulich

Der Autor ist der Urheber der literarischen Werkes.

Der Autor gibt dem Werk den Inhalt, die Form und die Sprache.

Den Ablauf der Geschnisse in einem erzählenden Text ennt man Handlung.

Jede Handlung verfügt über fünf Elemente:

1) Zeit

2) Ort

3) Personen

4) Ereignis

5) Folgen

Schlüsselstellen sind Textpassagen, in denen der Erzähler oder eine Figur Aufschluss darüber gibt, wie das Werk zu verstehen bzw. auszulegen ist.

Schlüsselstellen bestimmen das Thema eines Werkes.

Spannung entsteht dadurch, dass der Erzähler Information dosiert einsetzt.

Der GER ist ein Dokument des Europarates, auf den man sich in ganz Europa bezieht, wenn man sprachliche Fertigkeiten bestimmen oder beurteilen will.

1) rezeptive Sprachkompetenz (Hör- Leseverstehen)

2) produktive Sprachkompetenz (sprechen und schreiben)

3) normative Sprachkompetenz (Regeln der mündlichen und schriftlichen Kommunikation kennen und anwenden können)

Ein Symbol ist ein Zeichen, das auf etwas anderes verweist.

Bsp. Ehering als Zeichen für verheiratet sein.

Sprachgebrauch einer bestimmten Schicht oder Gruppe der Gesellschaft.

1) Jugendsprache

2) Szenensprache

3) Akademikersprache

1) Kohärenz: Merkmale, die einen Sinnzusammenhang erzeugen

2) Kohäsion: Formaler Zusammenhalt eines Textes, der durch äusserliche Markierungen vermittelt wird (z.B. Tempusformen)

Verbindung mehrerer inhaltlich abhängiger oder eng verknüpfter Teilsätze zu einem längeren Ganzssatz.

Wissenschaft vom Haushalt der Natur.

Teilbereich der Biologie.

Beide Begriffe betreffen Schadstoffe in Luft, Wasser, Boden oder Lebewesen.

Sie unterscheiden sich durch die Perspektive, die man auf sie hat:

Emissionen: mein den Ausstoss von Schadstoffen

Imissionen: mein die Einwirkung von ausgestossenen Schadstofen auf Luft, Wasser, Boden oder Lebewesen.

- Vorteil: Erneuerbare Energien stehen zeitlich unbegrenzt zur Verfügung

- Diese sind: Sonnenenergie, Windkraft, Wasserkraft, Gezeiten, Umgebungswärme, Holz und nachwachsende Rohstoffe

- Klima meint den durchschnittlichen, sich jährlich wiederholenden Ablauf von Witterungsfolgen.

- Setzt sich zusammen aus: Wärme, Licht, Feuchte, Niederschlag, Luftdruck, Wind

- beeinflussen sich alle gegenseitig

- nicht erneuerbare Energiequellen

- Kohle, Erdöl, Gas

- Sind im Laufe von Jahrmillionen aus abgestorbener Biomasse unter Einfluss von Druck und hohen Temperaturen entstanden

- Gashülle der Erde in drei Schichten:

1) Troposphäre bis 10km Höhe, Wasserdampf der Atmosphäre (Wolken, Nebel)

2) Stratosphäre bis 50km Höhe, Ozonschicht, Schutz gegen UV-Strahlung

3) Ionosphäre bis ca. 800km Höhe, äusserste Schicht

- Nutzung eines Systems, so dass dieses sich selbst regenerieren und langfristig bestehen kann

- gegenwärtige Generationen erfüllen Bedürfnisse

- zukünftige Generationen können Bedürnisse immer noch erfüllen

In der Natur vorhandener, abbaubarer Rohstoff (z.B. Erdöl, Holz usw.)

Mass für die direkten und indirekten Auswirkungen einer durch den Menschen hervorgerufenen Veränderung der Umweltbedingungen auf Boden, Wasser, Luft, Klima, Mensch, Tier und Pflanze

Der Lebensstil oder - standard einer Person in Hinblick auf seine Nachhaltigkeit soll beurteilt werden.

- Wissenschaftliches Modell

- beschreibt, wie Lebewesen und ihre unbelebte Umwelt miteinander in Wechselwirkung stehen

Biodiversität = Artenvielfalt, vier Gründe dafür

1) Ethischer Grund: jeder hat ein Recht zu leben

2) Ökologischer Grund: Hat sich lange entwickelt und bewährt

3) Öiologischer Grund: wenn die genetische Vielfalt zu klein wird, kann die Evolution zum Stillstand kommen

4) Ökonomischer Grund: Pflanzen und Tiere stellen Stoffe her, die von wirtschaftlicher Bedeutung sind (z.B. Heilmittel)

- Zurückführen von Abfällen in en Produktions- und Verbrauchskreislauf

- Rohstoffersparnisse

- verminderter Energieeinsatz

- Methode zur Darstellung wie stark ein Produkt während seiner Lebensdauer die Umwelt belastet

- Stoff- und Energieflüsse werden möglichst vollständig erfasst

- Vergleichbarkeit von Produkten bzgl. Umweltverträglichkeit