A + A gén

PHYSIOLOGIQUE

SéCURITE

AAPPARTENANCE

ESTIME

ACCOMPLISSEMENT

L'ISOLEMENT

-> Résination

-> manque d'estime

-> se sent inutile

->atteinte à l'identité

>agressivité

-> solitude

...

Lors d'activité de la VQ il faut:

prendre en compte ressentie de la PA, ses capacités (psy, phy,conitif), ses envies

l'integrer à la vie social

favoriser son autonomie

prendre en compte les différence culturelles

développer sa motricité

être à l'écoute, prendre au serieux, rien négliger

respecter son l'intimité

favoriser, féliicité, pas de mise en échec

laisser le choix

utiliser un langage adapter

décripter son langage

ne pas se faire influencer

négocier avec la PA (sauf si sécurité)

>Receuillir des infos sur la PA

>Aménager son acceuil

>Préparation du groupe

>Faire participer les autres PA à l'acceuil (ex. affiche de bienvenue)

>Renseigner et prévenir les autres PA.

>Prévoir quelque chose que la PA affectionne (ex. repas, jeu...) 

>Désigner une autre PA comme "référent/e" (parrain/marraine)

>Donner à la PA la possibilité de parler d'elle et aux autre PA de parler de la vie de groupe.

>Communiquer les règles et les norme au fur et à mesure.

>Organiser la "séparation" avec les proche / accompagner lors du deuil de l'ancien lieu de vie et tout ce qui va avec

>Proposer une visite préalable

>Nommer une personne (personel) de référence

>Donner suffisament de repère.

>Qui jalonnent le cours de l'année (ex. fête du printemps)

>Religieuses (ex. Noël)

>Nationeles (ex. 1er aout)

>Qui marque la fin de vie (ex. enterrement)

>Internationales (ex. coupe du monde)

>Des différents secteurs professionneles (

>inhérentes à des associations

>Implantées dans des institution

Caractéristique:
Pratique porteuse d'une valeur sybolique  /  pratique régullière  /  selon des règles définies  /  la répétition leur donne un sens  /  se pratique en groupe ou un individuel

Avantages:
Renforce l'identité du groupe  /  donne un sentiment d'appartenance  /  donne un sentiment de sécurité  /  amplifie la confiance  /  peut facilitenter les adieux  /  peut consoler face à la perte  /  peut être un élément de réjuissement d'un évenement à venir

Types de rituels:
>Rituels quotidien (ex. lecture avant de dormir, chant à l'acceuille, cloche pour début de repas...
>Rituels ayant un contenu religieux (ex. échange des alliences de mariage, mettre des fleurs dans un cerceuil, sapin de Noël...)

Coutume: Habitudes ancrées dans la communauté. Elles se font réguillièrement et périodiquement, elles sont d'origines reculéses.

Tradition: Transmission de comportement, de convictions et de croyance d'une générationà l'autres.

Une coutume pratiquée depuis longtamps, peut devenir une tradition.

Elles servent a:

>procurer un sentiment de joie

>donner un sentiment de sécurité et d'appartenance

>c'est un dérivatif de la VQ

PERSONNELLES/INDIVIDUELLES: anniversaire, mariage, jubilé...

SOCIALES: fête d'association, d'entreprise ...

RELIGIEUSES: Pacques, Noël, Carnaval ...

SAISONNIERES: fête de main, fêtes des moissons, fête de l'été, Halooween ...

HISTORIQUES: fête Natinale, fête de la ville...

JOURS PARTICULIERS: St-Valentin, fête des mères ...

>élocution lente

>texte clairement énoncé à haute voix

>visage tourné vers les auditeurs

>la bouche ne doit pas être cachées

>mettre correcement le ton

>Mélodie de la voix doit être adaptée au texte

>essayer d'interpréter correctement les caractères des personnages

>vérifier par le contact visuel l'attention des auditeurs

>questions ou discution (vérifie la compréhension)

>poupée, marionette ou autres support peuvent être utilisé pour facilité la compréheension et diversifée la lecture.

> pour S'INFORMER; permettre d'élargir ses propres connaissances et de remettre en question son propre comportement.

> pour SE DETENDRE; se détourner de la réalité du quotidien et nous emener vers d'autres univers.

> pour SE DIVERTIR: être en contacte avec des histoire et des sentiment relevant de notre réalité.

> pour RÊVER: se mettre en contact avec le monde de l'imaginaire ou des univers différents.

> pour CONVERSER: élargir les possiblités de communication , c'est une matière à la conversation.

> pour NOTRE COGNITION; permet de preserver nos capacité de lecture,de comprhéension

> pour NOTRE PHYSIQUE; stimulation de la vue, év. de l'élocution

> ASPECTS PHYSIQUES (la mobilité) :  motricité fine et globale  /  mobilité des articulations  /  forces musculaire  /  dextérité  /  stimule la vue et le toucher  /  renforcent les capacités de concentration  /  sucitent et intensifient l'activité intellectuelle

>LES CONTACTS SOCIAUX: occasion d'échage  /  d'entraide  /  favorise la communication  /  sentiment d'appartenance à un groupe

>L'ESTIME DE SOI: attention et reconnaissance  /  fierté  /  interêt

> la communication non-verbal

> l'aménagement de sa vie

> l'acquisition ou la préservation de son autonomie

> la préservation de la santé

> le système cardiovasculaire

> la stimulation du métabolisme

> l'ogmentation de la capacité respiratoire

> l'amélioration de l'endurance

> le renforcement musculair

> l'améliration du tomus musculaire

> l'amélioration, la préservation de l'équilibre

> l'améliration, la préservation de la coordination et de l'adresse

> la préservation de la capacité de réaction

> affiner la perception

> améliore le développement du langage et de la penser.

IMPACTES PSYCHIQUES:

>Influence l'humeur

>Stimule (rend joyeux, détend, appaise...)

>Procure des sentiments négatifs (colère, tristesse...)

>interconnection avec la mémoire

IMPACTE SOCIAL:

>Opportunité de rencontre

>Faire de la musique et se mouvoir ensemble

> Fait intervenir à la communication non-verbale

> Chants de groupe

> Améliore la confiance et soie

> Améliore la capacité d'écoute

> Améliore la capacité d'expression de soi

IMPACTES COGNITIFS:

> Améliore l'attention et la concentration

> Développe le sens du rythme

> Développe les capacité de reaction

> Stimule la mémoire

IMPACTES PHYSIQUES:

>Déclenche des mouvements spontané

> Décontracte les muscles

> Améliore la mobilité

> Stimule la repiration

> Maintien de la posture

PRIVES (ex. chambre)

SEMI-PRIVES (ex. cuisine)

PUBLICS (ex. cinema)

> Motifs quelconques

> Ondes

> Motifs ovales

> Motifs floraux

> Technique de l'éponge

> éléments répétitifs

> Rayures

> Cercles

> Execution de modèle au pochoir

> Imprimés

jaune orange rouge bleu vert violet blanc brun noir

>CENTRALE: éclaire uniformément la pièce.

>FONCTIONNEL: fournit un éclairage ciblé (ex. pour lire)

>D'AMBIANCE; module l'anbiance de la pièce (ex. néon de couleur)

>DE TRAVAIL: fournit un éclairage ciblé pour un poste de travail.

TEMPORELLE / SPATIALE / SITUATIONNELLE / PERSONNELLE

TEMPORELLE (du temps) :   pendules  /  cloches  /   diction de formule (ex. bonjour, bonne matinée...)  /   structuration de horraire  /   repas à heure fixe  /   décoration (ex. déco automnales)  /   rituels, grille d'horraire...

SPATIALE (de l'espace) :   Couleur (ex. une couleur par étage)  / Empreintes au sol   /   Repères familliers (ex. le téléphone est posé à côté de votre boîte à bijoux)   /   Dénomintion de lieu   /   Photo (ex. photo du résidents sur sa porte)   /   Symboles (ex. WC une toillette)   /   Points de repères (ex le lavabo et à côté des toillette)   /   Pictogrames

SITUATIONNELLE (se qu'on fait dans une situation ex. j'ai une brosse à dent dans les mains, c'est pour me brosser les dents) :    Communiquer   /   Aménagement   /   stimuler à participer aux activités   /   Suffisament d'heur de sommeil   /   Repas équilibrés   /   Faire un travail biographique   /   Régulariser les horaires.

PERSONNELLE/ RELATIONELLE (savoir qui on est et connaitre notre vie et nos relations) :    Installer des photos personelles   /   évoquer des souvenirs   /   Jouer    /   Soins corporels

1-> TEMPORELE

2-> SPATIALE

3-> SITUATINELLE

4-> RELATIONELLE

4.1-> Connaissances relatives à soi-même

4.2-> Orientation sur son propre corps

PRIMAIRE -> se que ton corps demande / santé (besoins physiologique)     ex. j'ai froid, je mets ma veste

SECONDAIRE -> les contacts sociaux      ex. j'ai envie de la voir, elle m'a invité alors j'y vais.

INTRINSEQUE-> les valeurs personnelles, l'insitation interieur     ex. Mon papa est malade il est important pour moi d'aller le voir.

EXTRINSEQUE->incitation extérieur      ex. je n'ai pas envie d'effectuer cette tâche, mais si je le fais je serait rémunéré./ j'ai pas envie d'aller à cette fête mais une amie m'a demandé de l'accompagner.

>Promenades

>étirements

>Prévention ciblé de l'ostéoporose

>Natation

>Cyclisme

>Escaliers

>Jeux de mouvements

>Habillage/ déshabillage

> Danse

> Satisfation des besoins spontanés (ex. boire)

PARTICIPER = PRENDRE PART

Impliquer les PA dans l'organisation de leur vie selon leurs capacités cognitives physique et psychique.

>Apporte de la confiance en soie

>Aumente les cpacité d'apprentissage

>Permet de prendre de s responsabilités

>Les PA ne se sentent pas exclues

>Contruidution à la vie en communauté

>Se font une place dans la société

>étiver la passivité et la régression

> Considérer son interlocuteur

> Ne pas penser pour les autres et ne pas assumer de responsabilité à leur place

> Négocier

>Respecter, tolérer

> Avoir de l'imagination

> Utiliser une bonne communication

>Choix de vêtement

>Integrer à réalisation de l'aménagement (ou réanménagement).

>Les impliquer lorss de l'élaboration de règles

>Temps libre (choix de se qu'il veulent faire et avec qui.)

>Crée des assemblé/ groupe de parole, pour "règler" se qu'il ne fonctionne pas

>RESIGNATION: la pa ne s'interesse plus aux avq   "ça ne m'intersse plus de participer à tout celà."

>MANQUE D'ESTIME DE SOI: sentiment d'inutilité   "je ne sert plus à rien."

>ATTEINTE DE L'IDENTITE: elles ne savent plus se que elles veulent et qui elles sont vraiment.   "elle me coiffe de cette manière car c'est surement se cqu'il me plait."

>STAGNATION/ REGRESSION DES FACULTES D'APPRENTISSAGE: la pa cesse d'apprendre et de réfléchir.  

>Identifier ses ressource et la prendre à charge à partir de celles-ci.

>Comprendre l'autre dans sa personaité et son individualité.

>Lui apporter du soutier pour faire face à la réalité.

> Accompagner les Pa dans toutes les situations de la vie

>Comprendre (compathir) et aider.

>PRENDRE AU SERIEUX

>FAIRE APPEL A TOUS SES SENS POUR ECOUTER : être attentif aux réactions, persevoir les sentiments, observer les expression du visage/langage corporel, interpréter leur ressentis...)

>PRENDRE EN CONTE LE RESSENTI: amplifier se qui est agréable et limiter se qu'il l'est moins.

>FRAPPER A LA PORTE (au sens propre comme figurer): respecter la dignité

> ENCOURAGER L'AUTONOMIE: la pa assume ses propres responsabilités, tenir compte de son rythme

>HONORER ET ENCOURAGE: les faire pour tout les progrès, même les plus petits -> espoir et courage

>AIDER AU DEVELOPPEMENT (de l'autonomie): apporter du soutien mais ne pas faire à la place.

>PROPOSER DIFFERENTES OPTIONS: décider soi-même -> amélioration de la vie

>RESTER CONCRET: image réaliste des choses

>DECRIPTER LE LANGAGE DE LA PA: parfois, lire à travers les lignes

>NE PAS SE LAISSER INFLUENCER: par se que l'on sait déjà ou par se que l'on a apprit ->laisser une place à l'innatendu!

>RECONNAITRE SES PROPRES RESPONSABILITE: commencer par soir si on se trouve dans l'impasse -> remise en question

>ACCEUILLIR LES INTERETS DES PA : être ouvert à des interets qui nous sont inconnus.

>ISOLEMENT => perte de force et de motivation physique et mentale

>NON-INTEGRATION, toutes limitation (langue handicape,culture...) entrave ou rend impossible l'intgration sociale.

Exemples d'activités:

>Organisation de manifestation

>Organisation d'une bourse

>Partir en excursion

>faire du  théatre

> Execution d'une tâche en commun

> Jeux

> ....

SENTIMENT D'APPARTENANCE A UNE COMMUNAUTE:

>Aptitude à la relation et à l'ouverture

>Surmonter les barrières sociales

>Confiance en soi

>Appartenance à un groupe

COMMUNICATION:

>Aptitude à la parole et leur mode d'expression

>Exprime des pensés et des sentiments

>Soupape de la mauvaise humeur

> Contact de soi-même et avec les autres

JOIE ET PLAISIR:

>Faire des chose sans conséquences dans la réalité

>Réjouissance de la réussite ou de l'échec de l'adversaire

> Nouvelle stimulation

> Prendre consience de ses capacités

MEMOIRE ET CONCENTRATION

>Participation active

> Retenir les règles, faire attention à ce qu'il se passe

>Se souvenir, faire preuve d'endurence.

>informer les personnes concernées

>laisser du temps à tous afin de prendre congé de la personne

>organiser un cadeau d'adieu

>aménager le dernier jour (ex. repas, jeux...)

>(après le départ) donner aux PA la possibilité de parler d'elle.

>Adaptée au cadre proffessionel et à la fonction des intervenant.

>utiliser un langage adapter

>le client est aus cent, nos besoins nos embitions ... passent après

> absence de dépendance