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Erleben und Verhalten des Menschen bei der Arbeit in Abhängigkeit von Arbeitsbedingungen, Arbeitsaufgabe und Leistungsvorraussetzung

Kernaufgabe: Analyse und Gestaltung von Arbeit (ohne Analyse keine Gestaltung)

jegliche Form der Gestaltung von Arbeit, verstanden als Problem der Anpassung des Menschen an die Arbeit wie auch Arbeit an den Menschen, wie auch in spezifischen Sinne als spezielle Interventionsform
 

mindestens eine der Variablen, die eine Theorie ausmachen (UV,AV,IV) ist eine psychologische Größe und zumindest eine beschreibt Arbeit oder Organisation
 

Gesamtheit aller erfassbaren Einflüsse, die von außen auf den Menschen zukommen und auf ihn psychisch einwirken

die unmittelbare (nicht die langfristige) Auswirkung der Psychischen Belastung im Individuum in Abhängigkeit von seinem jeweiligen überdauernden und augenblicklichen Voraussetzungen, einschließlich derindividuellen Bewältigungsstrategien

sind langfristige Auswirkungen dauerhafter psychischer Beanspruchung

positiv und negativ

Ergonomische Grundlagen bezüglich psychischer Arbeitsbelastung

definiert Begriffe psychische Belastung, Beanspruchung und Folgen Beanspruchung

Anforderungen an Verfahren werden festgelegt, die zu erfassung dieser 3 konzpiert werden

Analyse von Arbeitstätigkeiten und Arbeitsaufgaben, aber auch von Arbeitsmitteln und Arbeitsbedingungen meist zum Zwecke der Arbeitsgestaltung

auch um Anforderungsprofile für Stelle zu erstellen

humanorientierte Kriterien und organisationsrelevante Kriterien

Resch Arbeitspsychologie ist :psychologie männlicher Erwerbstätigkeit in industriellen Großbetrieben

+Psychologie des Produktionsarbeiters

Produktivitätmythos der Erwerbsarbeit (Ausschluss  Hausarbeit etc.)

Problem: Arbeit lässt sich nicht eindeutig von anderen menschlichen Tätigkeiten abgrenzen

Versuch: 1. typische Erwerbstätigkeitsmerkmale (materielle Honorierung, Anerkennung)

2.typische Wesensmerkmale als bewusste und zielgerichtete Tätigkeit

3.Aufzählung von Merkmalen, die im historischen Kontext und in Wertung zur Arbeit deutlich wird

Definition durch theoretischen Zugang gekennzeichnet-> in AP dominiert handlungstheoretisches Paradigma

Arbeitstätigkeiten haben Aufgabencharakter, sind raum-zeitlich dimensioniert, äußern sich in typischen Verhaltensweisen und sind psychisch reguliert

Aufgaben sind die Schnittstelle übergeordnete Handlungszusammenhang die konkrete Person trifft und Handlungsanforderungen stellt

[Schnittpunkt Organisation und Individuum. , Voraussetzung somit überindividueller Zusammenhang, Erfüllung ist sanktionierbar]

Reiz (S) und Reaktion (R)

geht auf behavioristische Ansätze zurück

keine Suche nach intervenierenden Variablen

Beanspruchung= f(Belastung [Kontext], Eigenschaften [Person]) -> Zusammenspiel von Personen und Kontextvariablen (Belastung reduzieren oder Eigenschaften stärken)

aus AO eigenständig entwickelt

erforderlich bei Tätigkeiten mit vermehrten intellektuellen Tätigkeitsanteilen und komplexer Handlungszyklen

für Lösung von Anwendungsproblemen

Handlungen als kleinste psychologiesche Einheit einer Tätigkeit

eine in sich gecshlossene Einheit einer übergeordneten Tätigkeit und nur über diese verstehbar

Intellektuelle Regulationsebene: Denken, Bewerten, Entscheiden (antiziperter Handlungsentwurf, Richten und Orientieren)

begrifflich -perzeptive Ebene: Wahrnehmen, Vergleichen (Kontrolle Korrektur, Planung konkretr Schritte zur Zielerreichung und Überwachung ihrer Umsetzung)

Sensumotorische Ebene: Handeln, Umsetzen, Tun (bewusste zielorientierte Handlungsschritte, Umsetzung der konkreten Schritte)

Phase des Richtens: Bilden eines Ziels als Vorwegnahme und Vornahme (intektuelle Ebene)

Phase des Orientierens: über Aufgabe, Ausführungsmöglichkeiten und Handlungsbedingungen (intellektuelle Ebene)

Phase des Entwerfens: eines Aktionsprogramms im Sinne des Bildens eines Ergebnis- und Tätigkeitsmodells

Phase des Entscheidens: über Ausführungsweisen und Herbeiführen des Entschluss (Übergnag zum verwirklichen)

Phase des Kontrollierens: des Ausführens (als rückkoppelndes Vergleichen mit Ergebnis- und Tätigkeitsmodell)

Habitualisierung und Übung auf sensumotorischer Ebene

Bsp. Schreiben mit Pc , Vertippen, interne REchtschreibinstanz (begrifflich- perzeptive Ebene) nimmt Abweichungen wahr

Sozialisation

durch Übernahme gesellschaftlicher Werte-> Ziele müssen nicht ständig reflektiert werden

Problem: Autonomie vs. sozialisierter Werte

Bsp. wer Abi hat studiert

realistische, mentale Repräsentation der Arbeitsprozesse und ihrer Effekte

als Vergleichsgröße

Vorhandensein eines inneren Plans zum Erreichen des Handlungsziels und über KOrrekturmaßnahmen bei Soll-Ist-Differenz

Fähigkeit, realistische Handlungspläne zu entwickeln und erfolgreich umzusetzen

handlungskompetente Realisierungen der Aufgabe mit hoher Effizienz und niedriger Beanspruchung

Rückkopplungskreise (vergleichbar mit TOTE-Modell Miller), bei denendie antizipierten Ziele mit erreichten Ergebnis solange verglichen werden und Handlungsausführung verändert wird bis sie übereinstimmen

dann kann weite Handlung fortgesetzt werden

Grundelemente des menschlichen Handelns, die aus einem Ziel(als dem zustand den die Person zu erreichen versucht) und mehrerern miteinander verbundenen Schritten besteht (auch VVR Einheiten bei HAcker)

In der zyklischen Einheitielstellungen in mehere Teile (Tranformation) zerlegt, welche wiederum als Zielstellung an untergeordnete zyklische Einheiten weitergegeben wird

nach Ausführung wird in jeder zyklischen Einheit das  Erreichen des Ziels überprüft. Schritte können beobachtete Bewegungsmuster und gedankliche Prozesse der Informationsverarbeitung sein

komplexe Struktur, die aus vielen verschiedenen, teilweise auch sich widersprechenden zyklischen Einheiten besteht und dafür sorgt, dass die Einheiten hierarchisch organisiert sind und sequentiell abgearbietet werden

Ebenenmodelle zur DArstellung der untercshiedlichen Regulationserfordernisse und damitt verbunden Regulationsniveau einer Handlung

zumeist wird auf das 3 Ebenen Modell von Hacker zurückgergriffen

oesterreich aber zb auch 5 bzw. 10 Stufen