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• Gefühle, Stimmung und Affekte können ausgedrückt werden in
  • Mimik
  • Stimme und Sprechweise
  • Ganzkörpermotorik
• Rückschlüsse nicht auf Persönlichkeit aber auf Befindlichkeit
  • auch die Verhaltensspur - Handschrift

Facial Action Coding System (FACS)

• in FACS sind mehrere Action Units (AU) definiert
  • AU sind kleinste, gerade noch wahrnehmbare mimische Veränderungen
  • AU werden OHNE Bewertung objektiv erfasst
  • mit Hilfe von Auswertungsprogramm bestimmten Emotionen zugeordnet
    • Grundlage für Zuordnung sind Ekmans Annamhe über Primärfaktoren wie Wut, Angst, Ekel
      • diese sind biologisch determiniert sind und gelten somit universell

eine zielgerichtete mündliche Kommunikation zwischen einem oder mehrerer Befragten und einem oder mehrerer Befragern, wobei Infosammlung über das Erleben und Verhalten des Befragten im Vordergrund steht

• Wortlaut
• Anzahl der Fragen
• Abfolge der Fragen
• Antwortmöglichkeiten
• Verhalten Interviewer
• Auswertung

• freie Exploration
• halbstrukturierte Interviews
• standardiersierte Interviews

• geben mehrdeutiges Reizmaterial vor, die vom Probanden bearbeitet, interpretiert, ergänzt oder gestaltet werden soll
• sollen helfen, Abwehrmechanismen zu umgehen und den Zugang zu wichtigen psychologischen Infos zu ermöglichen, die dem Probanden vollkommen unbewusst sind
   

• Sceno-Test
  • Arbeit mit Kindern
  • Spielmaterial das es ermöglicht Hypothesen zu  generieren
• Thematische Apperzeptionstest
  • in der Forschung zur implizierten Machtmotivation

Nach Pawlik:

An Testgütekriterien überprüfte Stichprobe über die eine Verhaltensstichprobe der untersuchten Person im interessierenden Merkmal erhoben uns ausgewertet wird

Nach Cattell:

Verfahren deren Messintention (Grund) für den Probanden nicht per Augenschein erschließbar / undurchschaubar ist. Der Test soll damit unverfälschbar sein

Nach Pawlik:

• eine Erhebungsmethode keine Datenquellen
• Datenquelle in einem Fragebogen ist die Selbsteinschätzung bzw. Fremdeinschätzung

Nach Mummendey:

• ein Erhebungsinstrument, bei dem festgelegte Antwortmöglichkeiten auf klar vorgegebene Fragen oder Feststellungen angekreuzt werden
• ist keine offene Beantwortung (wie im Interview)
• Antworten werden nach bestimmten statistischen Prinzipen in einem Messwert zusammengefasst

Veränderungen des Erlebens und Verhaltens kovariieren mit organismischen Variablen (z.Bsp. Blutdruck, Ausschüttung bestimmter Hormone) und werden mit Hilfe elektrophysiologischer Registriermethoden oder über biochemische Messgrößen gemessen

Diese Veränderungen sind nicht immer bewusst

Leistungsunterschiede eines Probanden in zwei Tests kann auch folgen Ursachen haben:

• Unterschiedliche Reliabilitätsschätzungen der beiden Tests
• Unterschiedliche Korrelation zwischen beiden Tests (Validität)

Um das auszuschließen -> mess- und schätzfehlerkritische Analyse

Für die Prüfung müssen Reliabilitäten der Untertests gleich sein -> Normierung (2 unterschiedliche)

• X-Normierung: wenn die Normierung Vergleichsmaßstäbe für beobachtete Werte bzww. Rohwerte liefert
  • (Praktisch lassen sich alle Normen, die in der Testkonstruktion angewandt werden, als x-Normierungen bezeichnen)
•  Tau-Normierung: orientiert sich an der Verteilung der wahren Testwerte in der Normpopulation;
  • Annahme: wahren Werte folgen einer ähnlichen Verteilung wie die beobachteten Werte

Nach Pawlik:

3 Kriterien:

• Datenmodalität:
  • Daten = mentale Repräsentationen des Erleben oder Verhaltens
  • Daten = direkt beobachtbares Verhalten
  • psychophysiologisch erfassbare Variable
• erfassbare Varianz
  • Datenquelle Labor oder Feld
• Reaktionsobjektivität
  • Ausmaß in dem Datenquelle durch Ziele, Werte oder Einstellungen beeinflusst oder verfälscht

Nach Cattell:

• L-Daten
  • objektive Lebensdaten (Geschwisteranzahl , Lebensereignisse)
  • Verhaltensbeobachtung
  • Fremdbeurteilung
  • projektive Verfahren
  • Ausdrucksanaylse
  • Morphologische Methoden
• Q-Daten (Selbstbeurteilung eines Individiuums)
  • Fragebogen
  • Interview
• T-Daten (Daten aus objektiven Tests)
  • Papier-Bleistift-Test
  • Apparative Anordnung
  • Physiologische Messung
  • objektive Tests in der speziellen Bedeutung von Cattell

Der Begriff Test wird in der Psychologie mehrdeutig verwendet

Einigkeit besteht jedoch: Test ist ein Verfahren zur Gewinnung diagnostisch relevanter Daten.

Test im engeren Sinne:

Verfahren mti dem Daten unabhängig von den sujektiven Urteilen und Einschätzungen der Probenden erhoben werden.

• Lediglich 3 Verfahren genügen dieser Definition:
  • objektive Test (im Sinne von Cattell
  • Fähigekeitstest
  • Leistungstest

Test im weiteren Sinne:

Ist ein wissenschaftliches Routineverrfahren zur Untersuchung eines oder mehrerer empirisch abgrenzbarer Persönlichkeitsmerkmale mit dem Ziel einer möglichst quantiativen Aussage über den relevanten Grad der individuellen Merkmalsausprägung.

Test dienen der Erfassung von Persönlichkeitsmerkmalen >

• meist mit Fragenbogen zur subjektiven Selbsteinschätzung erhoben

Test ist ein wissenschaftliches Routineverfahren >

• weil es Gütekriterien genügen muss
• weil Durchführung, Auswertung und zum Teil die Interpretation der erhobenen Daten standardisiert erfolgt und routinemäßig wiederholt werden kann

Test liefert quantitative Aussagen >

• interessierendes Merkmal bzw die Antworten werden mit Zahlen verkünft und zu einem Gesamtwert zusammengefasst
• der relative Grad der Merkmalsausprägung kann aus dem Gesamtwert ermittelt werden und mit Vergleichgruppe oder einem Kriteritum in Beziehung gesetzt

1. Leistungstests
2. psychometrische Persönlichkeitstest
3. Persönlichkeitsentfaltungsverfahren (projektive Tests)

typische Performanz:

• Persönlichkeitstest zielen darauf ab, das typische durchschnittliche Verhalten zu erfassen

maximale Performanz

• Intelligenz- und Leistungstest zielen darauf ab, die maximale Leistung zu erfassen

speed - test:

• Test mit Zeitbegrenzung
• Schwierigkeit der Aufgaben ist gleichbleibend und eher niedrig
• meist Konzentrationstest

power- oder Niveautest:

• keine oder großzügige Zeitbegrenzung
• Aufgaben mit steigender Schwierigkeit
• Denkkraft bzw. interlektuelles Niveau soll erhoben werden

In der Praxis meist eine Kombination aus Beiden.

unimodale Datenerhebung:

• zur Datenerfassung wird nur ein einziges diagnostische Verfahren verwerden

multimodale Datenerhebung:

• zur Datenerfassung werden mehrere diagnostische Verfahren zum Einsatz

einstufig:

• eine einzige Sitzung

mehrstufig

• über mehrerer Sitzungen

Betrifft die Bildung von Differenzwerten zwischen den Merkmalsausprägungen von Personen zu zwei Messzeitpunkten

•  Mangelnde Reliabilität der Differenzwerte:
  • bereits die einmalige Erfassung von psychischen Merkmalen ist mehr oder weniger messfehlerbehaftet
  • bei Differenzwerten verschärft sich diese Messungenauigkeit, das diese aufsummiert werden
  • besonders dann reliabilitätsmindernd, wenn Pre- und Posttestmessung hoch miteinander korrelieren

Reliabilität der Differenzen kann nur angemessene Werte erreichen, wenn die beiden Messwertreihen niedrig oder gar nicht korrelieren

• bei hohen Korrelationen wird die Reliabilität der Differenzen auch dann niedrig sein, wenn die Reliabilitäten der Einzelmessungen relativ hoch sind

Gegenargument (Rogosa, Brandt und Zimowski):

Differenzwerte zwischen verschiedenen Messzeitpunkten liefern sinnvolle, unverzerrte Schätzungen zu wahren Veränderungen, insbesondere, wenn Daten nicht nur für zwei sondern für drei oder mehr Messzeiten vorliegen.

Bei der Erfassung und Auswertung von Persönlichkeitsmerkmalen stellt sich immer die Frage:

• Welche Form der Selbstdarstellung den Antworten zugrunde liegt?

Faking good: Proband stellt sich so dar, wie er glaubt, dass es für ihn am günstigsten ist

• gesamte Persönlichkeitsdiagnostik basiert auf einer Authentizitäts- oder Echtheitsunterstellung
• Persönlichkeitsdiagnostik versucht mögliche Täuschungen, Über- und Untertreibungen seitens der Probanden mit einem eigens entwickelten Methodenarsenal abzuschätzen und einzugrenzen (mit mäßigen Erfolg)
•  Persönlichkeitspsychologen müssen sich daher auch immer mit dem Aspekt der Selbstdarstellung befassen.

Gegenteilige Meinung (Marcus):

Faking good kein wirkliches Problem, da >  rezeptiver Selbstdarstellungskompetenz

• kann die Anforderungen der Situation und die Erwartungen zutreffend erkennen und sich dementsprechend darstellen (z.B. Bewerberauswahl), wahrscheinlich aus außerhalb der Selbsteinschätzung

Erkenntnistheoretische Annahmen:

• Linear
  • Denken wird in einseitig gerichteten Wenn-dann oder Ursache-Wirkungs-Zusammenhängen verstanden
• Zirkulär
  • auch die Folgen des Verhaltens werden analysiert

Begriffliche Orientierung

• Theoretisch:
  • Verfahren auf Basis von theoretischen Modellen
• Nicht-theoretisch:
  • Verfahren atheoretisch / pragmatisch Anwendungsschwerpunkt Forschung Verfahren, die wissenschaftliche Fragestellung beantworten Praxis Verfahren, die eine wirkungsvolle Behandlung ermöglichen

Schwerpunkt der Analyse:

• Strukturell
  • Familie als dauerhaftes, strukturelles Gebilde; Mitglieder feste Rollen; relativ feste Beziehungen
• Prozessorientiert
  • Nicht die stabilen Merkmale interessieren, sondern Interaktionen der Familienmitglieder

Ebene der Diagnostik

• Individuell
  • Informationen über einzelne Familienmitglieder gewinnen; unabhängig von Beziehung zu anderen Mitgliedern
• Systembezogen
  • Beziehungen zwischen den Familienmitgliedern

Repräsentationsmodus

• Verbal:
  • Interviews, Fragebögen
• Bildhaft-metaphorisch
  • Skulpturtechniken, Familienaufstellung

Zeitperspektive

• Gegenwart:
  • aktueller Zustand
• Vergangenheit / Zukunft
  • Dynamik des Familienlebens

Datenquelle:

• Insider
  • Familienmitglieder
• Outsider
  • Außenstehende Personen

Datenart:

• Subjektiv
  • Interviews, Fragebögen
• Objektiv
  • Verhaltensbeobachtung durch Fremde

Erhebungs- und Auswertungsmodus

• Qualitativ
  • Ergebnisse von Interviews und freier Verhaltensbeobachtung
• Quantitativ
  • Fragebögen, Verhaltensbeurteilungen und systematische Verhaltensbeobachtung