3400.2.1 Geschichte der Psychologie

• Bedeutenster Kommentator von Aristoteles "Über die Seele"
• De homine
• tätiger Intellekt (intellectus agens) integraler teil der individuellen Seele

• Harmonisierung der christlichen Lehren und Lehren des Aristoteles
• Individualität der Einzelseele
• Seele eigene Substanz
• Betonung von Einheit des Menschen (der Person, nicht der Seele)
• Seele nacht Tod nich Person, erst nach Auferstehung

• verhalf der Seelenlehre des Aristoteles zu neuer Anerkennung

• Seele als Substanz, besitzt (unwesentliche) Akzidentien (Beigaben)

in Form seelischer Fähigkeiten (lat. facultas)

» einfache Fähigkeit: Empfindung der 5 Sinne

» höchste Fähigkeit: Denken

• Ethik:

» verlangt Selbstbeherrschung und Gehorsam, Vernunft muß Grenzen setzen

» Prinzip der Gottähnlichkeit der Natur impliziert naturgemäßes Leben

Rückbesinnung auf Thomas von Aquin im letzten Drittel des 19. Jh.
-Franz Brentano

- Psychologie von Seelenlehre zu Bewusstseinslehre

- "cogito ergo sum"

- Res extensa (Körper)

Setzt Aristoteles Sterblichen Seelenteil mit Körper gleich

Materialistische/Mechanische Auffassung - Körper als Automat

- res cogitans (Immateriell)

denkende Substanz

gleichsetzung von Denkseele mit Bewusstsein

- Anfänge des Leib- Seele- Problems

-Vorläufer des  Kognitivismus

-Folge: Physiologie ohne Seele

- John Lock / David Hume

- Seele Sammelbegriff für empirisch nachweisbare Operationen

-> ersetzen res cogitans durch empirisches Bewusstsein

-> Beginn Bewusstseinspsychologie

- Problem der Ich-Identität

-> aktuell: Problem der personalen Identität

- Essay concerning human understanding (Lock 1690)

-> Self...is concious of Pleasure and Pain

-> => Selbstbewusstsein

- Psychologie ohne Seele in Umrissen erkennbar

-> Anwendung mechanischer Prinzipien auf Denken

-> Bsp. Assoziation

- Principles of Psychology (1890)

- Selbstbewusstsein

- Knüpft an Descart, Locke, Hume und Kant an

- übersetzt "cogitatio" (Descartes) 1719 erstmals als "Bewusstsein"
- unterscheidet zwischen empirischer und rationaler Psychologie

• scholastische Seele und Denksubstanz (Descartes) metaphysische/rationale Überlegungen
• Rationale Psychologie deckt sich mit Seelenmetaphysik (Ontologie der Seele)

- Eigene Lebenskraft (Vis Vitalis)

- lebendige Körper können nicht nach Modell toter Körper verstanden werden

- Hermann v. Helmholtz

• Physiologie
• Lehrer: Johannes v. Müller
• Antivitalisten-Eid

- Zweisubstanzlehre (Descartes)

• methodischer Dualismus
• Naturwissenschaften - materielles Sein
• Geisteswissenschaften - Geistiges Sein
• Psychologie Mittelposition

- Mechanisierung des Lebendigen (Descartes)

• z.B. Gehirnforschung mit mechanischen Prinzipien

- modernes Lein Seele Problem

• Eigenschaftendualismus

- denkende / ausgedehnte Natur nicht Descartes Substanzen
- Bezirke der Erfahrung (durch inneren/äußeren Sinn)

- "Ich" kein realer Gegenstand

• formale Bedingung
• Fehlschluss von Einheit der Erfahrung auf  substantielle, einfache/unzerstörbare, unsterbliche Seele

- Seele nur Phänomen/Erscheinung, nicht Ding an sich

- Ersetzt substantielle Denkseele durch transzendental-logisches Ich

• "Seelensubstanz" daher heute irrelevant
• Syntese von rationaler und empirischer Bewusstseinspsychologie

- Selbstbewusstsein kein Objekt

• Ich als Noumenon
• ähnlich: James I / Me
• ähnlich Frege (1918)

- Naturlehre nur so viel eigentliches Wissen, wir Mathematik darin
- "Jede eigentliche Wissenschaft der Natur erfordert "einen reinen Teil, der dem empirischen zum Grunde liegt und der auf Erkenntnis der Naturdinge a priori beruht"
- Psychologie keine Naturwissenschaft, weil Mathematik nicht anwendbar
- empirischer Status prolematisch

• keine Systematische Zergliederung
• keine Eperimentallehre

- Psychologie ohne Seele (F.A.Lange, Neukantianer)

• Psychologie empirische Wissenschaft
• Seele nicht Gegenstand
• Anthropologie in pragmatischer Hinsicht
• empirische Psychologie als systematische Beschreibung des inneren Sinnes

- Nachfolger Kants
- im 19 Jh.
- Mathematik auf innere Sinne anwenbar
- Assoziationen, Vorstellungsmechanismen
- Verdrängung
-Einfluß auf Freud
-"der Mensch ist nichts als die Gesellschaft"Makro-Mikro-Link
- Seele=immateriell

-Im 19. Jh
- Metaphysik= unwissenschaftlich
- empirische Psychologie wollte keine metaphysische mehr sein und auch keine Hilfsdisziplin der Physiologie
- Psychologie entwickelt Methoden nach wissenschaftlichen Standards

- mathematisch-experimentelle Methode (Weber-Fechner-Gesetz)
- Psychophysik
- untere und obere Reizschwelle
-Pionier der experimentellen Psychologie
- er selbst bekannte sich zum Monismus
-trug zur Widerspiegelungstheorie bei
-Einfluß auf Freud(Traumdeutung)

- bis heute Kernbestand der Psychophysik
- philosophischer Gedanke,das psychisches und physisches 2 Seiten von ein und demselben sind-können mit gleichem Maß gemessen werden
- K= I und dreieck i
-K= Konstante des Schwellenwerts
-I= Intensität des Standardreizes
- I Dreieck= Zusätzliche Intensität

• naturwissenschaftliche Psychologie
• Nervenleitgeschwindigkeiten
• physiologisierung Kants
• Konzeptionvon unbewussten Schlüssen
• Abgrenzung von Physiologie und Psychologie
• Bedeutungsverstehen zentrales Kennzeichen des Mentalen
• Psychofunktionalismus (Kognitionspsychologie)

• 1868
• Reaktionszeiten
• Psychophysik

Psychologisches Labor in Leipzig 1879 Institutionalisierung der Psychologie

- Seelisches= Geschehen

-Seele= Aktualität (kein Substrat)

- Unterscheidung:

a) experimentelle Individualpsychologie

b) nicht-experimentelle Völkerpsychologie

- höhere geistige Prozesse (Sprache...) lässt sich nicht experimentell untersuchen.

- Einheitlichkeit der Erfahrung

-> nicht Gegenstand unterscheidet Psychologie und Naturwissenschaft, sondern Perspektive

- eigenständige psychische Kausalität

-> Voluntarismus

- Experimente lassen sich auch auf "höhere geistige Prozesse" wie das Gedächtnis anwenden

• Können normative Geltungsfragen (z.B. logische Gesetzt) auf psychologische Sachverhalte/Gesetze reduziert werden?
• Geltungsfragen / Fragen der Intentionalität werden Philosophie überlassen

• "Logische Untersuchungen"
• Bezieht sich auf deskriptive/genetische Psychologie (Brentano)
• entwickelt aus deskriptiver Psychologie Phänomenologie

    - Phänomene stets auf etwas bezogen, ohne damit identisch zu sein

• unterscheidet deskriptive und genetische Psychologie
• Unterscheidung psychischer und physischer Phänomene: Intentionalität des Psychischen

1. Paradigmen

2. Methoden

• experimentell
• nichtexperimentell

3. Teildisziplinen

"Seelisches kann man nur verstehen, nicht erklären" "Diltheys"
- Methode: Hermeneutik
- Inhalt: alle Gegebenheiten der Kultur,Gesellschaft und geistigen Produkte

• kritisiert Methode der Introspektion der Bewusstseinspsychologie
• kritisiert unkritische Verwendung von Wörtern, die Mentales bezeichnen

• entwickelt sich im Zusammenhang mit Marxismus und sozialhistorischen Orientierungen
• dialektischem/historischen Materialismus (Marx, Engels, Lenin) verbunden
• Entwicklungspsychologie
• Überlegungen zur sozialen Genese der Persönlichkeit

• Kognitive Psychologie = Psychologie der Informationsverarbeitung
• Grundbegriff der Psychologie ab den 50er Jahren
• Systemtheorie
• Benesch (1988) Begriff wird verwendet um über Seelisches zu reden
• Transduktion und Transformation von Reizen
• Mentale Repräsentation

-Kernbereich der Kognitionspsychologie
- Ursprung durch Frage nach ontogenetischen und phylogenetischen Ursachen für Unterschiede zwischen Menschen
- Francis Galton

• Geist als Computerbrogramm
• Turing-These
• Künstliche Intelligenz
• Idee schon im Mittelalter und bei Hobbes zu finden

Durch die Würzburger Schule wurde die Gestaltspsychologie prägend beeinflusst und die kognitive Psychologie erst ermöglicht.

Die bis dato unbestrittene  Lehrmeinung Wundts, höhere intellektuelle Funktionen seien experimentellen Untersuchungen nicht zugänglich, wurde schließlich durch die Würzburger Schule in Frage gestellt.

-bedeutsam für Bewusstseinspsychologie
-Karl Bühler (Organonmodell,Sprachtheorie)
- orientierung an Franz Brentano

- Forschung über Entwicklung von Erkennen( Kinder und Kleinkinder)

- differenzierte Theorie über Kognition und deren Entwicklung

- genetische Epistemologie

-wichtiger Vertreter des Konstruktivismus

-sah sich selbst als: empirischer Erkenntnistheoretiker

-Übernahme von Gedanken der Gestaltpsychologie und von Kant

- Große Beduetung für

-> Kognitionspsychologie

-> Entwicklungspsychologie

-> Theorie der Intelligenz