2AP5 G05 - 01 Kritische Lebensereignise
Pflege HF
Pflege HF
Set of flashcards Details
| Flashcards | 8 |
|---|---|
| Students | 39 |
| Language | Deutsch |
| Category | Care |
| Level | Other |
| Created / Updated | 27.02.2015 / 22.01.2023 |
| Weblink |
https://card2brain.ch/box/2ap5_g05_01_kritische_lebensereignise
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| Embed |
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Was ist ein Soziogramm
- Aufschlüsse über Form & Intensität von Kontakten
- Bedeutung dieser Kontakte bei der Bewältigung von Situationen des Alltags & bei Krisen
Ein Soziogramm dient der...
- Beschreibung
- Erklärung
- Vorhersage
- Planung von Beziehungen (& Interventionen)
Was sind Verluste?
Verluste sind einschneidende, schmerzhafte Erlebnisse, die den Menschen in seiner Identität bedrohen und oft Auslöser für Krisen sind (Kast 1989).
Welche Verlustarten gibt es
- Menschen
- Jobverlust
- Gesundheit
- Eigenständigkeit
- soziale Rolle
- Abschied aus Berufsleben = Pensionierung
- Sinnfindung
- Identität
Auswirkungen von kritischen Lebensereignissen
- werfen Menschen aus der Bahn / ihrem Alltag
- Verändern Betroffene
- übersteigen die Belastbarkeit
- führen zu Hilflosigkeit, Gefühl von Ohnmacht, Hoffnungslosigkeit
- (Gefahr einer) Krise.
- Zeigen Verwundbarkeiten & Ressourcen.
- liegen ausserhalb des normalen Erwartungshorizontes
- schmerzen
- lösen Angst aus
- bedrohen die Identität, Hoffnungen und Ziele
- Verlusterfahrungen sind Grenzerfahrungen
Einschätzung des Prozesses bei Verlust
Verlust löst einen Prozess in vier Stufen aus:
- Bedrohung
- Verlust
- Gewinn
- Bedeutungslosigkeit
Beschreibe das Stufenmodell von Erikson
1. Urvertrauen vs. Misstrauen
0 bis 1 Jahre („Ich bin, was man mir gibt.“)
2. Autonomie vs. Scham und Zweifel
2 bis 3 Jahre („Ich bin, was ich will.“)
3. Initiative vs. Schuldgefühl
4 bis 5 Jahre („Ich bin, was ich mir vorstellen kann zu werden.“)
4. Kompetenz vs. Minderwertigkeit
6 Jahre bis Pubertät („Ich bin, was ich lerne.“)
5. Identität vs. Identitätsdiffusion
Pubertät bis 18 Jahre („Ich bin, was ich bin.“)
6. Intimität vs. Isolierung
Frühes Erwachsenealter („Wir sind, was wir lieben.“)
7. Generavität vs. Stagnation
Mittleres Erwachsenealter („Ich bin, was ich bereit bin zu geben.“)
8. Integrität vs. Verzweiflung
Hohes Erwachsenealter („Ich bin, was ich mir angeeignet habe.“)
Pflegeinterventionen
• erfassen, was Betroffene unter erlittenem Verlust versteht
• Gefühle, Befinden, aktuelle Themen erfassen
• Umgang/Ressourcen mit früheren Verlusten klären
• Ressourcen des Pat. eruieren und nutzen
• auf geäusserte körperliche, psychische und soziale Bedürfnisse eingehen (Ruhe, Privatsphäre, Besuche …)
• Selbstpflegedefizite feststellen
• Hilfsangebote: psych. Beratung, Seelsorge, Selbsthilfegruppen … aufzeigen/vermitteln
• Gefühlsausbrüche erlauben.
