Geschichte der Psychologie

- zwischen 1875 und 1919 betreute Wundt in Leipzig 184 Dissertationen

- Studierende kamen aus aller Welt (u. a. USA, Österreich, Russland, Serbien, Polen, England, Indien)

- Leipziger Institut wurde zum internationalen Zentrum der neuen Wissenschaft Psychologie

- seine Schüler verbreiteten Wundts Ansätze weltweit und gründeten eigene psychologische Institute → So wurde Wundt über die Arbeit seiner Schüler als „Urvater der Psychologie“ bekannt

- Nachteil: starke Prägung durch eine dominierende Lehrfigur konnte auch Denkfehler weitertragen

Unter seinen Schülern waren so bedeutsame Persönlichkeiten wie:
‐ Granville Stanley Hall (1844‐1924)
‐ Emil Kraepelin (1856‐1926)
‐ James McKeen Cattell (1860‐1944)
‐ Oswald Külpe (1862‐1915)
‐ Ernst Meumann (1862‐1915)
‐ Charles Edward Spearmann (1863‐1945)
‐ Hugo Münsterberg (1863‐1916)
‐ Edward Bradford Titchener (1867‐1927)
‐ Wilhelm Wirth (1876‐1952)

Wundt, W. (1862). Beiträge zu einer Theorie der Sinneswahrnehmung. Leipzig

Wundt, W. (1863). Vorlesungen über die Menschen‐ und Thierseele. 2 Bde. Leipzig

Wundt, W. (1874‐1875). Grundzüge der physiologischen Psychologie. Leipzig: Engelmann

Wundt, W. (1900‐1920). Völkerpsychologie. Bd. 1‐ 10. Leipzig: Engelmann

Wundt, W. (1912). Elemente der Völkerpsychologie. Grundlinien einer psychologischen Entwicklungsgeschichte der Menschheit. Leipzig: Alfred Kröner.

Wundt, W. (1920). Erlebtes und Erkanntes. Stuttgart: Alfred Kröner

- Geboren: 24. Juni 1795 in Wittenberg – gestorben: 1878

- Studium, Promotion (1815) und Habilitation (1817) in Wittenberg und Leipzig

- ab 1818 Professor für vergleichende Anatomie, später (1840) Professor für Physiologie in Leipzig

- mehrfach Rektor der Universität Leipzig (1838-39, 1843-44)

Gilt als Wegbereiter Wundts:

• lieferte Grundlagen zur Psychophysik (Weber’sches Gesetz)
• beeinflusste Wundts Verbindung von Physiologie und Psychologie

Weber-Test:

• Medizinischer Test zur Diagnose von Schallleitungs- oder Schallempfindungsstörungen
• misst die Lateralisierung der Knochenleitung (z. B. bei Hörstörungen)

Webersches Gesetz (1835):

- beschreibt den Zusammenhang zwischen Reizintensität (S) und ebenmerklichem Unterschied (ΔS)

- besagt, dass ein ebenmerklicher Empfindungsunterschied ΔS abhängig vom Ausgangsreiz S ist
- Fähigkeit, zwei Reize zu unterscheiden, fällt proportional zur Reizintensität ab

Verhältnis ΔS / S = konstant

→ Je stärker der Ausgangsreiz, desto größer muss die Reizänderung sein, um bemerkt zu werden

Eduard Friedrich Weber (1806‐1871)
‐ Physiologe & Anatom. Forschung zu Muskelbewegungen und galvano‐magnetischen Phänomenen

Wilhelm Eduard Weber (1804‐1891)
‐ Physiker: baute zusammen mit seinem Freund Carl Friedrich Gauß 1833 den ersten elektromagnetischen Telegraphen

Ernst Heinrich Weber (1795‐1878)
‐ Physiologe & Anatom. Untersuchungen zu den Sinnesempfindungen der Haut. Mitbegründer der Psychophysik

- Geb. 19. April 1801 in Groß‐Särchen, Niederlausitz (1801‐1887)

- 1806‐1814 Erziehung durch den Bruder der Mutter

- bereits ab 1817 Studium der Medizin in Leipzig

- Vorlesungen bei E.H. Weber

- 1819 Bakkalaureatsexamen

- 1823 Promotion und Habilitation

- 1834 Prof. der Physik in Leipzig

- 1858 Erste Vorlesung über psychophysische Messmethoden

- entwickelt von Gustav Theodor Fechner (1860) im 2. Band der Elemente der Psychophysik

- Idee: Empfindungsstärke wächst nicht linear, sondern logarithmisch mit der Reizstärke

Formel: E = c · log(R / R₀)

E: Empfindungsstärke

R: Reizstärke

R₀: Absolutschwelle

c: sinnesspezifische Konstante

- bedeutet: Jede Empfindungssteigerung entspricht dem Aneinanderlegen ebenmerklicher Unterschiede → Grundlage der Psychophysik

- Stärke einer Empfindung E ist der Logarithmus der Stärke des Reizes R bezogen auf seine Stärke an der Absolutschwelle R0 multipliziert mit einer
sinnesspezifischen Konstante c

- mit dieser Formel lässt sich für jeden Reiz das psychologische Empfinden berechnen

- Geboren 1817 in Bautzen, gestorben 1881 in Berlin

- 1834 Abitur in Zittau als Bester seines Gymnasiums

- Studium der Medizin in Leipzig, dort Kontakt zu Fechner und E.H. Weber

- 1838 Promotion, danach kurze Tätigkeit als Arzt (ein Jahr)

- ab 1839 akademische Laufbahn → 1843 a.o. Professor für Philosophie in Leipzig

- 1844 Berufung auf Herbarts Lehrstuhl in Göttingen

- Verbindung von Medizin, Physiologie und Philosophie → wichtiger intellektueller Wegbereiter für Wundt

- „Medicinische Psychologie oder Physiologie der Seele“ (1852) → erstes großes Werk einer physiologischen Psychologie (= erneute Psychologie)

- Thema: Zusammenhang zwischen geistigem Leben und körperlichen Tätigkeiten

- gilt als Vorläufer und Grundlage für Wundts spätere Arbeiten

- 22 Jahre später (1874) erschien Wundts berühmteres Werk „Grundzüge der physiologischen Psychologie“, das die neue Wissenschaft festigte

1. Sinnvolle und zielgerichtete Bewegungen lassen sich z. B. bei Fröschen durch Reizung der Extremitäten oder kleinster Teile des Rückenmarks hervorrufen

2. Daraus folgt: Die Annahme eines „Bewusstseins“ des Rückenmarks ist überflüssig

3. Diese Bewegungen sind unwillkürlich und unbeabsichtigt (geschehen reflexhaft)

4. Die gleichen Nervenzellen, die Reflexe im Rückenmark steuern, befinden sich auch im Gehirn und erfüllen dort dieselben Aufgaben

5. Dies wäre bewiesen, wenn allein die Vorstellung eines Reizes (also eine Idee als mentaler Akt) automatisch eine Reflexhandlung auslöst

6. Als Beleg nennt Laycock das Krankheitsbild der Tollwut, bei der schon die Vorstellung (z. B. von Wasser) reflexartige Reaktionen hervorruft

--> Laycock erklärt geistige und körperliche Vorgänge durch automatische, reflexhafte Mechanismen = frühe physiologische Sichtweise auf psychische Prozesse

Symptom der Hydrophobie bei Tollwut:
- Krankhafte Scheu vor Wasser und allen anderen Flüssigkeiten
- Symptomatisch sind Muskelkrämpfe im Mund und Rachenraum beim Trinken, dem Anblick von Wasser oder sogar dem bloßen Gedanken an
Wasser oder an das Trinken

Auslöser der hydrophobischen Symptomatik können nach Laycock (1845) folgende sein:
a) proximal‐sensorische Reize, wie etwas Wasser auf der Gesichtshaut

b) distal‐sensorische Reize, wie der Anblick eines Glas Wassers

c) ideelle Reize, wie der Gedanke etwas zu trinken

- Erreger: Rabiesvirus (Lyssa-Virus)

ICD-10: A82.– (Tollwut)

A82.0 Wildtier-Tollwut

A82.1 Haustier-Tollwut

A82.9 Tollwut, nicht näher bezeichnet

Falldefinition (RKI 2007):
Klinisches Bild = mindestens 2 von 7 Kriterien:

• Schmerzen oder Parästhesien an der Bissstelle
• Erregtheit mit Spasmen der Schluckmuskulatur
• Lähmungen
• Delirien
• Krämpfe
• Angstzustände
• Hydrophobie (Wasserscheu)

- in Deutschland (2000–2009): 361 Fälle dokumentiert

- Verbreitungsstand 2008: weltweit

- Ziel: Verbindung zwischen körperlichen (kinetischen) und geistigen (ideagenen) Prozessen erklären

- Kernidee: Geistige und körperliche Prozesse sind zwei Seiten eines einheitlichen Funktionskreises (Laycocks früher Versuch zur Lösung des Leib‐Seele‐Problems)

Ablauf am Beispiel „Teetasse greifen“:
- Idee des Trinkens entsteht → geistiger (ideagener) Prozess (löst Bereitschaft aus)
- diese Idee führt zu kinetischen Veränderungen (Bewegungsimpulse)
- daraus folgt muskuläre Aktivität (Handbewegung)
- Körperliche Rückmeldung verändert wiederum die Idee (z. B. Wahrnehmung des Trinkens).

Ideagenes Substrat: geistige Ebene (Vorstellungen, Ideen)
Kinetisches Substrat: körperliche Ebene (muskuläre, neuronale Aktivität)
Assoziative Verbindung: Brücke zwischen beiden Ebenen → wechselseitige Beeinflussung, dadurch wird Muskelaktivität ausgelöst

- erweitert die Theorie spinaler Reflexe zu einer Theorie cerebraler Reflexe, deren motorische Reaktionen durch Ideen ausgelöst werden können

- mit dieser Theorie erklärt er z.B.

a) Instinktverhalten komplexester Art
b) Emotionales Verhalten
c) Lernverhalten: Veränderung des Verhaltens durch Modifikation der Substrate im Gehirn

Kritik:

- sieht Verhaltensweisen als Reflexe an, die keiner willentlichen Kontrolle unterliegen und belegt dies als erster auf einer physiologisch‐medizinischen Ebene (alle Verhaltensweisen gelten als Reflexe ohne willentliche Kontrolle)

- Willentliches Verhalten spielt in Laycocks Überlegungen cerebraler Reflexe keine Rolle, tritt nur bei erkrankten Zuständen auf

1813‐1885

‐ geb. am 29. Oktober 1813 in Exeter
‐ bis 1839 Studium der Medizin am UC London
‐ 1839 Promotion zum M.D. am UC London (im selben Jahr wie Laycock an selber Uni promoviert, daher war eine Freundschaft nicht unwahrscheinlich)
‐ 1844 Fellow der Royal Society London
‐ 1845 Professor an der Royal Institution
‐ 1849 Professor am UC London

- Vortrag: On the influence of suggestion in modifying and directing muscular movement, independently of volition (Vortrag vor der Royal Society, 12. März 1852)

- Thema des Vortrags: Wissenschaftliche Erklärung parapsychologischer Phänomene

Annahmen Carpenters:
a) Die Phänomene sind real
b) Sie haben keine übernatürliche Ursache
c) Es wirken keine bislang unbekannten physikalischen Kräfte

Bedeutung: Zeigt, dass Muskelbewegungen durch Suggestion (= Einflussnahme auf Gedanken oder Verhalten, oft unbewusst, durch Anregung oder Idee) entstehen können, ohne bewusste Willenskontrolle

- prägte/ nannte dort erstmals den Begriff Ideomotorik(= automatische Bewegungen durch Vorstellung oder Idee ausgelöst)

- Versammlungen, bei denen Menschen versuchen, mit Verstorbenen oder Geistern zu kommunizieren, meist unter Anleitung eines Mediums

- „Biologized states“: hypnoseähnliche Zustände, bei denen:

• der Wille stark reduziert oder ausgeschaltet ist
• die Person wach und bei vollem Bewusstsein bleibt (Unterschied zur Hypnose)
• Sinne und Gedächtnis weiterhin unbeeinträchtigt arbeiten

- Mechanismus: Kein fremder Wille, sondern eigene angeregte Vorstellungen (Ideen) steuern das Verhalten

- Zitat (vereinfacht): Phänomene des ‚biologisierten Zustands‘ bestehen darin, dass der Geist von den Ideen, die ihm vorgeschlagen wurden, eingenommen ist, und dass diese Ideen einen Einfluss auf die Handlungen des Körpers ausüben

- z.B. Person glaubt, bestimmte Handlungen seien unmöglich (z. B. aufstehen, Augen öffnen, einen Stock halten), und führt sie daher nicht aus nicht weil jemand anderes den Willen kontrolliert, sondern weil der eigene Wille vorübergehend „inaktiv“ ist.

- d.h. Idee oder Suggestion kann körperliche Aktionen steuern, unabhängig vom bewussten Willen → frühe wissenschaftliche Erklärung für Ideomotorik

- Ziel: Erklärung, wie Ideen automatisch Handlungen auslösen können (ohne bewussten Willensakt)

- Zentrale Annahme: „Ideo-motorisches Prinzip“ – Ideen besitzen die Kraft, unmittelbar Bewegungen auszulösen

Aufbau des Modells:
- Sinneseindrücke (Impressions) → Rückenmark (Exito-motor Reflexzentrum)
- Empfindungen (Sensations) → sensorische Ganglien (Sensor-motorisches Reflexzentrum)
- Ideen & Emotionen → Großhirn (Cerebrum) = Zentrum emotionaler & ideo-motorischer Reflexe
- Der Wille (The Will) entsteht aus geistigen Prozessen (Emotionen, Ideen) und steuert Motorik, freier Wille steht über allem
- Motorische Impulse: Ausgangspunkt sind entweder automatische Reflexe oder ideengesteuerte Bewegungen
--> lösen Intellectual Operations = bewusste Denkprozesse aus, die den Willen steuern

- ermöglichen, dass nicht jede Idee automatisch in Handlung umgesetzt wird, damit schafft Carpenter eine Verbindung zwischen unwillkürlichen Reflexen und bewusster, willensgesteuerter Handlung

- anfangs betrachtet Carpenter ideo-motorisches Verhalten nur dann, wenn der Wille durch Krankheit oder okkulte Sitzungen beeinträchtigt ist (spricht nur dann vom ideo-motorischen  Verhalten)

- Spätere Publikation (1874): Ideomotorische Steuerung gilt auch für Alltagshandlungen wie Gehen, Schreiben und Sprechen, die automatische ablaufen

- Verdienst: Entwicklung eines psycho-physiologischen Bottom-up-Modells der Reizverarbeitung und Handlungsinitiierung – frühe wissenschaftliche Erklärung, wie Ideen Bewegung steuern

- Carpenter räumt Laycock in einer Fußnote ein, die Reflexdoktrin vom Rückenmark auf das Gehirn erweitert zu haben

- Streitpunkt: Carpenter unterschlägt, dass Laycock bereits die Auslösung cerebraler Reflexe durch Ideen beschrieben hatte, und präsentiert die Erkenntnis der Ideomotorik als seine eigene

- etwa 15 Jahre Streit um die Urheberschaft des ideo-motorischen Prinzips

- erst 1871 gibt Carpenter nach und verweist öffentlich, aber anonym auf Laycocks Urheberschaft

->  Laycock gilt als ursprünglicher Entdecker der Ideomotorik

1776 ‐ 1841

‐ geb. am 4. Mai 1776 in Oldenburg
‐ 1794‐1797 Studium bei Fichte in Jena, Abbruch
‐ 1797‐1800 Tätigkeit als Hauslehrer
‐ 1802 Promotion und Habilitation in Göttingen
‐ 1805 Außerordentlicher Professor in Göttingen
‐ 1809 Berufung als Nachfolger Kants in Königsberg (spricht für hohe Anerkennung!)
‐ 1833 Berufung an die Universität Göttingen 

- Versuch (1824/25) eine neue, empirische Psychologie auf mathematischer Grundlage aufzubauen

- konzipierte eine „Vorstellungsmathematik“, da Vorstellungen sich nach Qualität und Intensität abstufen lassen, wodurch mathematische Methoden prinzipell anwendbar werden

- Überwand damit Kants Diktum, dass empirische Psychologie nur eine historische Naturbeschreibung der Seele, aber keine echte Wissenschaft sein könne

- Bewegungen der Hand und Finger erzeugen Gefühle, die sich mit Vorstellungen verknüpfen

- Reproduktionsgesetz: Ähnliche Vorstellungen oder Wünsche lösen rückwärts die gleichen Gefühle aus, die wiederum die ursprüngliche Bewegung anstoßen

- ein Wunsch oder Gedanke kann eine automatische Handlung auslösen, muss aber noch durch physiologische Prozesse im Gehirn vermittelt werden; Gefühl allein reicht nicht

- verwendet noch nicht den Begriff „Ideomotorik“, beschreibt aber das zugrundeliegende Prinzip

Teil 1: 

- schon unmittelbar nach der Geburt entstehen aus organischen Gründen unwillkürliche Bewegungen

- jede Bewegung erzeugt ein bestimmtes Gefühl in der Seele und wird gleichzeitig über die Sinne wahrgenommen (Gestalt des Gliedes, Veränderungen in der Umgebung)

Teil 2:

- Beispiel: Ein Kind zieht unwillkürlich Finger oder Arme zusammen → fühlt dies → sieht die Bewegung und deren Wirkung auf einen Gegenstand

- später entsteht Begehren nach der beobachteten Veränderung, das Gefühl wird reproduziert

- durch diese Rückkopplung zwischen Bewegung, Gefühl und Wahrnehmung entstehen zielgerichtete Handlungen

Jede erfolgreiche Handlung verstärkt die vorherige Erfahrung, erleichtert die nächste Bewegung → Lernprozess durch Effektrückmeldung.

Beobachtung: Schon nach ca. 6 Wochen zeigen Kinder erste zielgerichtete Bewegungen.

- war für Laycock und Carpenter ein historischer Vorläufer

- war ihnen in n der theoretischen Analyse und Schlussfolgerungweit voraus, da er sich nicht von der Erweiterung einer Reflextheorie leiten ließ

- das Prinzip der ideomotorischen Handlungssteuerung gilt bei Herbart für jegliches menschliches Verhalten, nimmt damit entsprechende Beschreibungen von Lotze (1852), Harleß (1861) und James (1890) vorweg

- Herbart hat die theoretische Grundlage gelegt, lange bevor diese späteren Psychologen das Prinzip praktisch oder experimentell wiederentdeckten

- trotz seiner präzisen theoretischen Erkenntnis sucht Herbart keine experimentelle Bestätigung: „Die Psychologie“ so schreibt er, darf mit den Menschen nicht experimentieren; und künstliche Werkzeuge giebt es für sie nicht. Desto sorgfältiger wird die Hülfe der Rechnung zu benutzen sein."

- Begründung: Psychologie darf „mit den Menschen nicht experimentieren“ und verfügt über keine künstlichen Werkzeuge, statt Experimente zu nutzen, setzt Herbart auf mathematische Analyse

Überblick über die Entwicklung des ideo-motorischen Gedankens:

- Zeitraum: 17.–21. Jahrhundert

Frühe Einflüsse (17.–18. Jh.):
R. Hooke, J. Locke → Philosophie des Bewusstseins & Assoziationismus
A. v. Haller → frühe Reflexphysiologie
19. Jh.:
Fichte

J. F. Herbart → theoretischer Rahmen (Vorstellungslehre)

Th. Laycock & B. Carpenter → formulieren das ideo-motorische Prinzip
H. R. Lotze & E. Harless → Verbindung von Physiologie & Psychologie
W. James (1842–1910): zentrale Figur – integriert das Prinzip in seine Psychologie („Ideo-motor action“)
20. Jh.:
Nachwirkungen bei W. Moede, W. Hellpach, H. Richter → experimentelle und angewandte Psychologie
21. Jh.:
A. Greenwald, W. Prinz, J. Hoffmann → moderne kognitive und handlungspsychologische Forschung

Walter Moede (1920) untersuchte im Rahmen seiner Massenpsychologie Reaktionen von Probanden auf gesehene Bewegungen:

1) Versuchsleiter hebt linken Arm und bewegt ihn abwärts

2) Probanden sollen nur die Abwärtsbewegung beachten

3) Auswertung: Aufwärtsbewegung (unbeachtet) vs. Abwärtsbewegung (beachtet) – fraglich, ob unbeachtete Bewegungen überhaupt möglich

- Ergebnis: Aufwärtsbewegung löste fast nur Mitbewegung aus; Abwärtsbewegung erzeugte Mit- und Gegenbewegungen beim Probanden

- Versuchsapparatur: Sommerscher Apparat (1898), Genauigkeit 1/25 mm

Richter (1957), Induktion einer entspannten, meditativen Grundhaltung:

- Instruktion: „Stellen Sie sich intensiv vor, Sie ballten Ihre rechte (linke) Hand zur Faust“

- Ergebnis:

• deutliche ideomotorische Reaktionen in der per Vorstellung zur Faust geballt Hand
• zusätzlich beachtliche kinetische Effekte in der kontralateralen Hand und den Füßen