SS25 Kogni

befunde unbewusst:

• daumenzucken für beenden musik, häufigkeit kontraktion steigt ohne das bemerkt wird
• Double agent (durch nicken wird bestimmtes verhalten verstärkt, nickt unbewusst mehr e.g. das mit dem yeah)
• implizites lernen: unbewusstes lernen muster bei taste drücken

BEfunde gegen unbewusst:

• set an hypothesen die verworfen/ beibehalten werden

=> zwei-system-interpretation als vereinbarung (aktivität ein system unterrückt aktivität des anderen)

normative modelle: wie menschen entscheiden sollten (erwartungswert, erwarteter nutzen)

deskriptives modell: wie menschen tatsächlich entscheiden (urteilsheuristik)

1. whkt einschätzen (verfügbarkeitsheuristik e.g. primacy/ recency, repräsentativitätsheuristik e.g konkjunktionsfeglschluss)
2. nutzenwert zuweisen (prospect theory)
3. info für entscheidung kombinieren (dual process modell, intutives system, analytisches system) (contra intutitiv: zu viel vertrauen in valididätt, durch emotionen beeinflusst, pro: zu viel abwägung kann qualität entscheidung reduzieren)

verfügbarkeitsheuristik: aufeinanderfolgende körbe werden lebhafter erinnert

repräsentativitätsheuristik: lässt uns glauben sequenzen net zufällig

=> kausalfehlschluss

expected utility = probabilty of outcome * (utility of oucome) ==> unter welchen bedingungen veränderung bewertung ausganz

• bewertung relativ zu referenzpunkt
• loss aversion: erwartung von verlusten wirkt stärker als erwartung gewinne
• temporal discounting: je näher belohnung umso höher bewertet
• endowment effect: tendenz eigener besitzt höher zu bewerten als fremdes eigentum
• framing effect: unterschiedl. darstellung selbe tatsache artifizielle vorlieben (halb voll/ leer)

Ebbinghaus: gedächtnis ohne vorerfahrung, selbsttest, nutzlose silben (CVC Trigramme)

• Lernkurve: einfluss anzahl wdh. auf wiedererlernen . mehr wdh = besseres behalten 
• verggessenskurve: abnahme gedächtnis gelerntes mit zeit, starker abfall in erster stunde, danach langsamer verlust
• ersparnis: maß wie viel gelerntes bleibt, 70% bei 10 mit 3 wdh. 

LErnen ist effektiver, wenn Lernmaterial über längere Zeiträume verteilt wird anstatt in einer einzigen Einheiten (=massierung)

Gründe: Abruf (vergessenskurve wieder unterbrochen & angehoben), elaboration (bessere vernetzung & festigung im lzg), konzentrationsvermögen 

KZG

• speicherkapazität: begrenzt, 7+-2
• speicherdauer: begrenzt

LZG (permastore)

• speicherkapazität & dauer: ungebrenzt
• permastore: 1. teil gut gelernter infos wird vergessen 2. ret wird über jahrzehnte im lzg abgespeichert

Messung Leistung: Free Recall, Recognition, Relearning

Clustering: innere Neuorganisation auch bei keienr typischcen Kategorie

Grammatik (Chomskys deep structure) kogn. seperat präsentierte strukturen

• surface structure: sytaktische bezüge (surface structure)
• deep structure: semantische bezüge

Stufen-Speichermodell

input -> KZG (Rehearsal, 7+-2 einheiten wegen wdh. limitierung) -> LZG

Kontrollprozesse: Kodierung, Rehearsal

Primacy effect (mehr wdh.), recency effect (noch im kzg)

bottom up: grundlegende sinne -> kortex, individ. wird zu komplexer form zusammengefügt

top down: bereits verfügabre/ höhere infos genutzt zur verarbeitung "niederer" ebenen -> anders hören/ sehen je nach kontext, dafür teilw. längere analyse notw -> behalten material in sensorischem speicher/ sensory memory 

Sperling: visuelles material erst in temporären visuellen speicher -> rel. große Menge an material aber schnelles verblassen 

• 2 Speicher: schnelles vergessen wenn wedh verhindert wurde
• 1 Speicher: schnelles vergessen weil zählaufgabe wdh verhindert -> behaltensleistung abhängig zu übung/ wdh.
• in praxis eindeutige unterscheidung schwer

Amnesie:

• redrograde amnesie: nicht erinnern ereignisse vor begin erkrankung
• anterograde amnesie: keine neuen dauerhaften erinnerungen bilden, aber frühere ereignisse werden pehalten 
• patient hm: keine neuen lzg erinnerungen aber kzg intakt
• patient kf: kzg beschädigt, lzg normal

=> akutell: LZG & KZG funktional & räumlich getrennt

arbeitsgedächtnis aus drei voneinander unabhängigen komponenten (zentrale exketutive & 2 dienstleistungssysteme)

zentrale exekutive, visuell räuml. notizblock, phonologische schleife

erweiterung um vierte komponente episodischer puffer (integration infos phonologische schleife, visuell räuml. notizblock & LZG zu einheitl. Episode e.g. unterhaltung auf party)

level of processing: bloßes wiederholen geringer erffekt für speicherung , tiefe verarbeitung wichtiger (= semantische & bedeutungsbezogene Analyse)

proues zur zeitl. stabilisierung von erinnerungen/ gedächtnisspurten für dauerhaften Abruf aus LZG (synaptisch stärkung neuronale verbindung -> systemisch: dauerhafte verlagerung & festigung erinnerung)

Tagebuchstudie: abruf eines ereignis (wiederverwendung im kzg) wirkt festigend auf erinnerung

prozesse mit denen wir unsere verarbeitungsressourcen auf konkurrierende anforderungen verteilen

Filtertheorie: sensorische info in kanaälen organisiert, serielle verarbeitung, filter entscheidet welcher kanal erfolgsversprechend ist, nicht verarbeitet merkmale verfallen (early/ late seletection -> sensorisch - semantik - verhalten)

Ressourcen-Pool Theorien: kein filter, pool an ressourcen flexibel verteilbar, abhängig von aufgabenschwere (zentrale ressource: ein pool, sequenziell, semantik benötigt mehr ressource)

tulving subsysteme mit utnerschiedl. speicherformaten

LZG

• explizit, bewusst
  • episodisch
  • semantisch
• implizitt, unbewusst 
  • prozedrual 
  • perzeptuell

Probleme bei Forschung: beliebeige erweiterung systeme mögl., funktional & räuml. trennung systeme bis dato nicht vollständig geklärt

regelbasiert: zugehörigkeit durch regeln über objekt

prototypenbasiert: zugehörigkeit durch merkmale prototyp (typicality effect -> typische werden schneller als mitglieder identifiziert als andere)

exemplarbasiert: vergleich mit allen zuvor gespeicherten exemplaren 

semantisches netwerk modell: 

• jedes wort durch gruppe neuronen (node) repräsentiert 
• nodes verbunden durch links (isa link: konzept mit übergeordentem, property links: konzept mit eigenschaft/ merkmal)
• hieraschich organisiert: effiziente speicherung infos
• kognitive ökonomie: speicherung auf höchstmögl. level

empirische evidenz: schnellere reaktion je weniger links, unterschiedl. reaktionszeiten bei gleicher link anazhl -> schäwche/ stärke links

spreading activation: aktivierung nodese breitet sich durch links aus -> aktivierung weitere nodes, aktivität nimmt beim ausbreiten ab

kleinste wissenseinheit, die noch als wahr/ falsch bewertet werden kann

• abstrakt: repräsentieren bedeutung & zusammenhänge einer gruppe an wörtern
• speichern semantisches & deklaratives wissen -> kontext

mentale STrukturen = schema = ähnl. ereignisse/ erfahrungen 

helfen neue ereignisse verstehen / einordenen 

scehmata als rahmen mit slots -> e.g. eiskaufen schema, slots sorte & bar/ karte

schemata füllen lücken beim encodieren / abrufen => gedächtnis nicht exakte kopie, einflsus erfahrungen/ erwartungen

Interferenz

• Zerfallstheorie (erinnerung zerfallen mit zeit einfach so) -> interferenztheori (neuer erinnerungen interferien mit fähigkeit ältere abzurufen)
• Befunde: schlaf vs. wach vergessenstest, erinnerung an spiele in abhängigkeit zu anderen spielen, zahl störender items während test
• retrokative interferenz: neue infos stören alte 
• proaktive interferenz: alte infos stören neue

Verfügbarkeit vs. Zugänglichkeit 

• info kann verfügbar aber nicht zugänglich sein -> gespeichert aber nicht abrufbar
• befunde: lernen wörter mit kategorie bei kategorie hinweis memorierbar, erster buchstabe korrekt nennbar also teilinfo, beim neuen lernen weniger wdh - gedächtnisspuren 
• erleichterung: mehr/ passende abrufhinweise (kategorie, kontext, cues), unterschiedl. material (geringere interferenz), wdh. & reaktivierung gespeicherte inhalte, rekognition statt freier REproduktion

helfen, bei abrufe info aus gedächtnis durch aktivieren bestimmter inhalte, enge verknüpfung mit gedächtnisinhalt selbst

• extern: ort/ geruch/ musik
• intern: stimmung/ körperl. zustand 
• rolle beim speichern: neben inhalt begleitende kontextinfo mitgespecihert
• rolle beim abrufen: je mehr desto eher erfolgreich
• konkurrenz: vverknüpfung hinweis mit vielen gedächtnisinhalten 
• inhalt. hemmung: meidet überlastung - manche infos aus kategorie schlechter zu erinnern 
• befunde: lernumgebung, trunkenheit, emotionen, lied, geruch sonnencerme etc.  

=> spezif. hinweise besser

search of associative memory 

• Coding: gleichz. gedächtnisaktivierung von kontext & wort -> assoziation
• recall: 1 hinweisreiz e.g. coding kontext -> aktivierung wort
• recognition: 2 hinweisreize e,g, kontext & wort selbst -> besserer abruf als bei recall
• cue overload: viele assoziationen hiwneisreiz -> weniger effektiv

erklärt organisation -hinweisreiz aktiviert nicht nur erinnerungen sondern kategorien welche erinnerungen aktivieren 

erklärt interferenz: - gleicher kontext gleicher hinweisreiz -> bildung interferenzen 

mathematische formel, quantitativ & qualitativ, sehr akkurat aber mit vorsichth zu genießen

Erinnern: kein exaktes Wieddergeben, sondern rekonstruktion erfahrung durch nutzung hinweise & fragmente -> lücken werden mit erwartungen/ wissen/ annahmen gefüllt 

weder speiicherung noch abruf exakte aufzeichnung

pro rekonstruktives gedächtnis: effizienz, flexibilität, sinnstiftung

contra rekonstruktives gedächtnis: fehleranfälligkeit, verzerrungen, übermäßges vertrauen