BioDidaktik

Ordnen Sie die zwei Wissensarten, in denen Wissen im Gedächtnis gespeichert wird den zutreffenden Eigenschaften zu (zwei Wort).

Als was wird der Lernprozess in den folgenden drei großen Denkansätzen betrachtet?

Lernstrategien teilt man in Drei Gruppen:

a) kognitive Strateigein

b) metakognitive Strategien

c) Strateigien mit Ressourcenmanagements

Ordnen Sie die folgenden Beschreibungen von Lernverhalten einer dieser drei Gruppen zu, in dem Sie jeweils einen Buchstaben (a, b oder c) in das zugehörige Kästchen einfügen.

1. Beim Lernen halte ich mich an einen Zeitplan.

2. Ich überlege mir vorher, in welcher Reihenfolge ich den Stoff durcharbeite. 

3. Ich denke über Alternativen zu den Behauptungen oder Schlussfolgerungen in den Lerntexten nach.

4. Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedankenstütze.

5. Ich stelle mir Fragen zum Stoff, um sicherzugehen, dass ich auch alles verstanden habe.

6. Ich denke mir konkrete Beispiele zu bestimmten Lern- inhalten aus. 

Was versteht man unter Interesse?

Welche Aussagen würden eine SuS machen, der das Ergebnis seiner Klassenarbeit internal stabil attribuiert?

Nennen Sie genau zwei biologischdidaktische Zeitschriften, die praktische Beispiele für den Biologieunterricht geben. 

Der Fachunterricht in Deutschland wurde bislang über Lehrpläne im Sinne einer INPUT-Strateige determiniert. Welche Steuerungselement im Sinne einer OUTPUT-Steuerung von Unterricht wird derzeit im deutschen Schulsystem eingeführt (ein Wort) ?

In einer Biologiestunde wir die unten dargestellte Abbildung eingesetzt. Formulieren Sie vollständiges operationalisiertes Lernziel, welches in dieser Stunde mit dem Einsatz dieser Abbildung verfolgt werden kann.

Bei welcher/n Formulierung(en) handelt es sich um ein vollständig operationalisiertes Lernziel?

Kreuten sie die richtige(n) Antwort(en) an.
Schülerinnen und Schüler sollen ....

Lernziele werden eingeteilt in 

a) kognitive Lernziele (Wissen und Denken)

b) affektive Lernziele (einstellung und Werte)

c) psychomotorische Lernziele. (Fertigkeiten und Bewegung)

Ordnen Sie die Lernziele dieser Aussagen zu.

Verantwortungsvolle und pfleglich mit Pflanzen und tieren umgehen.

Eine Mikroskopische Zeichnung anfertigen können.

Die Abbildungeiner Zwiebelzelle beschrieften können.

Eine Schlussfolgerung aus einer Grafik zur osmose ableiten können.

Wie nennt man die hier dargestellte Unterrichtsmethode (ein Wort)? 

Ergänzen Sie das Modell der didaktischen Rekonstruktion.

Ergänzen Sie das folgende Fließschema

Es werden 3 Aufgabenformate unterschieden

a) offene Aufgaben

b) halboffene Aufgaben

c) geschlossene Aufgaben

 Ordne die Aufgabentypen den entsprechenden Aufgabenformate

Muliple-Choice-Aufgaben

Concept-Maps

Identifikationsaufgabe

Umordnungsaufgabe

Deutungsaufgabe

Ergänzungsaufgabe 

Nennen Sie genau zwei Funktionen der Lernerfolgmessung.

Welcher Aufgabentyp wurde in Aufgabe 14 und 21 dieser Klausur genutzt?

Vervollständigen Sie die folgende Gliederung eines ausführlichen Studentenwentwurfs.

1. Merkmale der lerngruppe

2. Bisher erteilter Unterricht: Unterrichtsanteil, Thema

3. .....

4. Didaktische Analyse

5. Lernziele

6. ......

7. ......

8.Anhang 

TIMSS und PISA sind internationalle Schulleistungsvergleichsstudien zum naturwissenschaftlichen Unterricht, an denen Deutschland in den letzten Jahren teilgenommen hat. Nennen Sie genau drei wesentliche Ergebnisse dieser Studie zum deutschen naturwissenschaftlichem Unterricht.

Ergänzen Sie dn dritten Teilprozess des Lernens!

Welche Aussage über Lernen wird heute in den Bildungswissenschaften weitgehend vertreten?

Kreuzen Sie die richtigen Aussagen an.

Welche Aussagen ist/sind richtig? Kreuzen Sie die richtigen an.

Was Versteht man unter Interessieretheit? Kreuzen Sie die richtigen Antworten an.

 Aufgaben sind zentral für Biologieunterricht. Was sind die drei wichtigsten Anforderungen an eine Biologieaufgabe? Kreuzen Sie die richtigen Antworten an. 

 Welche Zuordnung von Aufgaben und Aufgabenformat ist falsch? Kreuzen Sie an.

 

Welche Begriffspaare gehören zusammen?
Vogel            Hecht
Säugetier     Spatz
Fisch            Hund
> Zuordnungsaufgabe

Welcher Begriff gehört nicht zu den anderen?
Eiche, Ahorn, Buche, Kiefer, Kastanie
> Identifikationsaufgabe

Was weißt du alles über Haustiere? 

Gestaltungsaufgabe 
 

Interpretiere die Ergebnisse der Messung der Photosyntheseleistung. 

>> Deutungsaufgabe 

Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten, Lernleistungen zu beurteilen. Nennen Sie die vier Beurteilungsnormen.

 Was sind die drei wichtigsten Kennzeichen für eine schwierige Biologieaufgabe? Kreuzen Sie die richtigen Antworten an. 

Nennen Sie genau drei Funktionen der Leitungsbeurteilung.

Welches Kriterium muss ein Leistungstest erfüllen, wenn er objektiv ist?

Wann ist ein Leistungstest Valide

Nennen Sie vier Methoden der naturwissenschaftlichen Erkennungsgewinnung im Biologieunterricht!

Nennen Sie die drei Basisikompetenzen in der biologie (Kompetenzenberreich Fachwissen)

In einer Biologiestunden wird die unten dargestellte Abbildung eingesetzt. Formulieren Sie eine Aufgabe, die von Ihren Schülern der Sek. II in dieser Stunde mit Hilfe dieser Abbildungen gelöst werden kann.

Was ist der Unterschied zwischen Betrachten und Beobachten?

Wo wird Sprache gebildet?

Was ist Ulimat? Was Proximat?

Wie verläuft das Interesse an Biologie? (Interessenverlauf)

Zuordnungdaufgabe zum Thema Kopf - Hand - Herz.

- kognitive Dimension
- Sachaussagen
- Handeln
- Gefühle
- Fähigkeiten
- affektive Dimension
- Logik
- Werte
- psychosomatische Dimension

geschlossene, offene, halboffene Aufgaben: 

- Multiple-Choice-Aufgaben, 

- Zuordnungsaufgaben, 

- Subtitutionsaufgabe, 

- Ergänzungsaufgabe

- Identifikationsaufgabe, 

- Gestaltungsaufgabe

- Assotiationsaufgabe

- Conzept-Maps

- Kreuzantwortsaufgabe

- Umordnugsaufgabe

- Deutungsaufgabe

Welche Rolle spielt der Hippocampus im Lernprozess?

Welche drei Fragen muss ein vollständig operationalisiertes Lernziel beantwirten?