Sozialpsychologie 2 - soziale Gerechtigkeit

• Nativismus: Die moralische Psyche ist nicht ein unbeschriebenes Blatt, sondern wird durch evolutionäre Prozesse vorstrukturiert, als „erster Entwurf“ der moralischen Psyche.
• Kulturelles Lernen: Dieser Entwurf wird durch kulturelle und soziale Erfahrungen weiterentwickelt und angepasst.
• Intuitionismus: Moralische Urteile basieren primär auf intuitiven, schnellen, automatischen Prozessen, nicht auf bewussten Überlegungen.
• Pluralismus: Es gibt mehrere psychologische Grundlagen der Moral, die durch unterschiedliche soziale Herausforderungen im Laufe der Evolution entstanden sind.

• • Care/Harm (Fürsorge/Schaden): Entwickelt aus der Notwendigkeit, Kinder zu schützen, und zeigt sich in Empathie und Mitgefühl.
  • Fairness/Cheating (Fairness/Betrug): Basierend auf gegenseitigem Altruismus und der Überwachung von Gerechtigkeit und Gleichheit in sozialen Interaktionen.
  • Loyalty/Betrayal (Loyalität/Verrat): Unterstützt Gruppenbildung und Zusammenhalt, indem es Loyalität fördert und Verräter bestraft.
  • Authority/Subversion (Autorität/Untergrabung): Entwickelt aus Hierarchien in sozialen Gruppen und fördert Respekt vor legitimen Autoritäten.
  • Purity/Degradation (Reinheit/Degradation): Schutz vor Kontamination durch Pathogene, generalisiert auf moralische und soziale Reinheit.

 

Moralische Intuitionen sind schnelle, automatische und intuitive Reaktionen (System 1), die den Großteil der moralischen Urteile bestimmen. Bewusste, rationale Überlegungen (System 2) folgen oft erst im Nachhinein, um diese intuitiven Urteile zu rechtfertigen oder zu kommunizieren. Intuitionen sind somit zentral für die Entstehung und Erklärung moralischer Urteile.

• Kritik: Gray schlägt vor, dass alle moralischen Urteile letztlich auf die Wahrnehmung von „Harm“ (Schaden) zurückzuführen sind (Dyadic Morality Theory). Er argumentiert, dass andere moralische Dimensionen lediglich Variationen von Schaden sind.
• Antwort der MFT: Die MFT anerkennt, dass „Harm“ zentral ist, lehnt jedoch die Reduktion aller Moral auf Schaden ab. Studien zeigen, dass unterschiedliche moralische Dimensionen (z. B. Reinheit) eigenständige kognitive und emotionale Prozesse haben, die sich nicht allein durch „Harm“ erklären lassen. Die MFT bleibt bei ihrem pluralistischen Ansatz, der die Vielfalt moralischer Urteile besser erklärt.

• Soziale Identität oder Gruppenmitgliedschaft als Ursache: Behandlung beruht auf der Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gruppe 
• Ungerechtigkeit: Behandlung wird als unverdient und ungerecht beurteilt
• beide Komponenten müssen erfüllt sein, damit ein Ereignis als Diskriminierung wahrgenommen wird; negative Behandlung allein reicht nicht aus, wenn sie nicht mit einer sozialen Kategorie verknüpft und als ungerecht betrachtet wird

• Merkmale des Eregnisses:
• Prototypisch
• absichtlich und schädlich 
• Negative Ereignisse werden eher als diskriminierend wahrgenommen 
• Situative Faktoren:
  1. Salienz von Gruppenmitgliedschaft oder Ungerechtigkeit: Wenn Gruppenmerkmale oder Hinweise auf Vorurteile hervorgehoben werden, steigt die Wahrnehmung von Diskriminierung.
  2. Soziale Vergleiche: Diskriminierung wird deutlicher wahrgenommen, wenn Vergleichsinformationen verfügbar sind, die die Ungleichheit aufzeigen.
• Individuelle Faktoren:
  1. Affect: Menschen in negativer Stimmung sehen eher Diskriminierung als solche in positiver Stimmung.
  2. Stigma-Bewusstsein: Personen mit höherer Sensibilität für Stereotype oder Ablehnung erkennen Diskriminierung häufiger.
  3. Gruppenidentifikation: Eine stärkere Identifikation mit der eigenen Gruppe führt zu einer erhöhten Wahrnehmung von Diskriminierung.
  4. Glaube an Statusrechtfertigung: Personen, die an die Legitimität sozialer Hierarchien glauben, neigen dazu, Diskriminierung weniger wahrzunehmen.

• Minimierung
  1. Menschen wollen sich selbst nicht als Opfer und andere als die „Bösen“ labeln
  2. Bedenken hinsichtlich der Selbstdarstellung -> Menschen, die Diskriminierung ankreiden werden oft als Unruhestifter oder Jammerlappen gesehen; man will keinen negativen Eindruck machen
     • Situationen, die Selbstdarstellungsbedenken salient machen, bringen Personen dazu Diskriminierung als Grund ihrer Ergebnisse zu minimieren
     • Wille etwas Diskriminierung zuzuschreiben, variiert je nach „sozialen Kosten“
     • Angst vor sozialer Bestrafung
  3. Bedürfnis dazuzugehören ->  Gegenteil bei Wahrnehmung von Gruppendiskriminierung; evtl. trägt es da zu Zusammengehörigkeitsgefühl bei
  4. Selbstwert (Angst vor Kontrollverlust) – Motiv bei dominanten Gruppen ->  Bedürfnis sich selbst als vorurteilsfrei zu sehen
  5. System Justification

• Vigilanz (= man überattribuiert Situationen auf Diskriminierung/Vorurteil; hypersensitiv für cues; Mitglieder von chronisch unterdrückten gruppen tendieren eher dazu zu sagen, dass Opfer von Diskriminierung)
  1. Selbsterhaltung – Vigilanz ist sehr adaptiv in einem feindseligen oder lebensbedrohlichen sozialen Umfeld (false alarm weniger gefährlich als miss) ->  vor Schaden beschützen
  2. Selbstwertschutz – negative Ergebnisse eher auf Vorurteile andere attribuieren als auf internale Faktoren  kann Selbstwert vor negativen Ereignissen und Nachteil schützen
  3. Schutz des Status
  4. Diskriminierungsbewusstsein: als 

• Prototyp der Diskriminierung beschreibt typische Erwartungen, wie Diskriminierung aussieht
  1. Intergruppencharakter: Diskriminierung wird typischerweise als Handlung zwischen Mitgliedern verschiedener Gruppen angesehen.
  2. Status-Asymmetrie: Diskriminierung wird häufiger wahrgenommen, wenn der Täter einer höheren Statusgruppe angehört als das Opfer.
  3. Unkontrollierbarkeit: Diskriminierung wird stärker wahrgenommen, wenn das betroffene Merkmal als außerhalb der Kontrolle der Person gesehen wird (z. B. Geschlecht).
• Wirkung auf die Wahrnehmung:
  1. Diskriminierung, die nicht dem Prototyp entspricht (z. B. innerhalb derselben Gruppe oder unbeabsichtigt), wird weniger wahrscheinlich als solche erkannt.
  2. Nicht-prototypische Diskriminierung erfordert oft mehr Beweise, um als solche wahrgenommen zu werden, selbst wenn objektiv Ungerechtigkeit vorliegt.

• Kognitiv und sozial: Schuld umfasst sowohl eine private, kognitive Bewertung (das innere Urteil) als auch eine soziale Dimension, bei der das Urteil nach außen ausgedrückt wird. (beeinflussen sich gegenseitig)
• Regulation des sozialen Verhaltens: Schuld dient dazu, das Verhalten der Individuen in einer Gemeinschaft in Einklang mit gemeinsamen Normen zu bringen und somit soziale Beziehungen zu erhalten
• Abhängigkeit von sozialer Kognition: Die Beurteilung von Schuld erfordert komplexe soziale kognitive Prozesse, insbesondere das Verstehen von Absichten und mentalen Zuständen einer anderen Person
• Notwendigkeit einer Rechtfertigung: Schuldurteile verlangen Begründungen, um legitim und akzeptabel zu sein; unterscheidet Schuld von rein emotionalen oder impulsiven Reaktionen.

• Schuld vs. Wut:
  1. Wut: emotionale Reaktion, die nicht zwingend eine kognitive Rechtfertigung erfordert („Ich bin einfach wütend, und ich weiß nicht warum“)
  2. Schuld: basiert auf sozialen und kognitiven Kriterien wie Kausalität und Intentionalität und erfordert eine Begründung
• Schuld vs. Falschheitsbewertung:
  1. Urteil über die Falschheit eines Ereignisses: (z. B. „Das ist falsch“) zielt auf die Handlung ab und nicht auf die handelnde Person; erfordert keine sozialen kognitiven Informationen wie Absichten oder Kapazitäten und dient eher der Normbestätigung als der sozialen Regulierung

• beschreibt die Informationsverarbeitung zur Bildung eines Schuldurteils:
  1. Normverletzung erkennen: Ein Ereignis wird als Verstoß gegen eine soziale oder moralische Norm wahrgenommen.
  2. Kausalität feststellen: Es wird geprüft, ob ein Agent (eine handelnde Person oder Gruppe) für die Normverletzung verantwortlich ist.
  3. Intentionalität beurteilen: Handlung absichtlich oder unabsichtlich? zwei unterschiedliche Wege:
     • Absichtlich: Beweggründe (Reasons) des Handelnden werden bewertet
     • Unabsichtlich: geprüft, ob der Agent die Pflicht (Obligation) und die Fähigkeit (Capacity, Kontrolle das Ereignis zu verhindern) hatte, das Ereignis zu verhindern

• Verhaltensregulation: Schuld spielt eine zentrale Rolle, um Normen und Werte durchzusetzen, indem normverletzendes Verhalten sanktioniert und normkonformes Verhalten belohnt wird.
• Gemeinschaftlicher Zusammenhalt: Schuld hilft, soziale Beziehungen zu stärken, indem sie zwischenmenschliche Konflikte löst und die soziale Ordnung aufrechterhält.
• Kommunikation und Reparation: Schuld kann dazu dienen, das Verhalten des Normverletzers zu ändern und Beziehungen durch Dialog, Entschuldigung oder Wiedergutmachung zu reparieren.
• Normverstärkung: Durch die Anwendung von Schuld als Sanktion werden soziale Normen bekräftigt und ihre Bedeutung für die Gemeinschaft unterstrichen.
  • Mechanismen tragen dazu bei, dass Gruppenmitglieder ihre Handlungen stärker an den Erwartungen der Gemeinschaft ausrichten und dadurch langfristig Stabilität und Kooperation gefördert werden.

• Biosphärische Werte: Schutz der Natur und der Umwelt; Streben nach einer hohen Qualität von Natur und Umwelt
  1. Beeinflussen Bedeutung und Bewertung von Handlungsfolgen und Motivation bezüglich wertrelevanter Handlungen
  2. Bereitschaft, Kosten für klimafreundliche Maßnahmen zu tragen
  3. Betonung persönlicher und ökologischer Vorteile von klimafreundlichen Optionen
  4. Negative affektive Reaktion, wenn Natur und Klima bedroht werden
  5. eher bereit, Klimaschutzmaßnahmen zu unterstützen, da diese Handlungen im Einklang mit Überzeugung, die Umwelt zu bewahren 
• Altruistische Werte: Wohlergehen anderer Menschen und der Gesellschaft zu fördern
  1. fördern Klimaschutzmaßnahmen, da solche Handlungen oft das Gemeinwohl unterstützen
• Hedonistische Werte: Streben nach Freude und Komfort
  1. können Klimaschutzmaßnahmen behindern, wenn diese mit wahrgenommenen persönlichen Einschränkungen verbunden sind (z. B. Verzicht auf Annehmlichkeiten)
• Egoistische Werte: persönliche Ressourcen und Vorteile zu maximieren (z. B. finanzieller Gewinn oder sozialer Status)
  1. können Klimaschutzmaßnahmen behindern, insbesondere wenn sie kurzfristige Kosten oder Einschränkungen mit sich bringen
• equity
• equality
• need

• Förderung von Umweltbewusstsein:
  1. Umweltfolgen des Handelns bewusster wahrnehmen
  2. betrachten nachhaltige Alternativen als wichtiger und setzen diese eher um, da sie dem Schutz der Natur und der Umwelt Priorität einräumen
• Verstärkung der intrinsischen Motivation:
  1. schaffen eine intrinsische Motivation, Klimaschutzmaßnahmen zu ergreifen
  2. Menschen fühlen sich moralisch verpflichtet und empfinden Freude daran, wenn sie etwas Sinnvolles für die Umwelt tun
  3. intrinsische Motivation ist nachhaltig und unabhängig von externen Belohnungen
• Beeinflussung von Entscheidungen durch Werte:
  1. bewerten Handlungsoptionen stark auf Basis ihrer Umweltfolgen
  2. neigen dazu, die ökologischen Vorteile einer Entscheidung höher zu gewichten als mögliche finanzielle oder komfortbezogene Nachteile
• Stärkung durch emotionale Reaktionen:
  1. Biosphärische Werte lösen starke emotionale Reaktionen auf Umweltthemen aus
  2. z.B. Sorge oder Wut angesichts von Umweltzerstörung; positive Emotionen, wenn Meschen proaktiv etwas für die Umwelt tun
• Unterstützung politischer und gesellschaftlicher Maßnahmen:
  1. zeigen eher Bereitschaft, umweltpolitische Maßnahmen zu unterstützen, wie z. B. durch Wählen, Protestieren oder finanzielle Beiträge, da diese mit ihren Werten übereinstimmen

• Kosten und Nutzen von Klimamaßnahmen nach equality und need verteilt (wahrscheinlich auch equity, wenn möglich)
  1. z.B. vulnerable Gruppen schützen; zukünftige Generationen berücksichtigen; Kompensationsmaßnahmen
• entscheidende Rolle bei der Akzeptanz von Klimapolitiken, da sie bestimmt, wie fair die Vorteile und Kosten solcher Maßnahmen zwischen verschiedenen Gruppen in der Gesellschaft wahrgenommen werden
• Wahrnehmung von Fairness:
  1. Menschen akzeptieren Klimapolitiken eher, wenn sie das Gefühl haben, dass die Belastungen (z. B. finanzielle Kosten, Einschränkungen) und die Vorteile (z. B. Umweltverbesserungen, finanzielle Anreize) gerecht verteilt sind
• Stärkung der sozialen Kohäsion:
  1. kann die gesellschaftliche Unterstützung stärken, indem sie sicherstellt, dass alle sozialen Gruppen gleichermaßen von den Maßnahmen profitieren oder gleichermaßen zur Verantwortung gezogen werden
  2. fördert das Vertrauen in die Politik und in die Verantwortlichen

• Fokus auf benachteiligte Gruppen:
  1. Klimapolitiken, die besondere Rücksicht auf einkommensschwache oder vulnerablere Gruppen nehmen, werden als gerechter wahrgenommen
• Vermeidung sozialer Spannungen:
  1. unfaire Verteilung der Kosten von Klimaschutzmaßnahmen kann zu Protesten oder Misstrauen gegenüber der Regierung führen

• Fairness und Transparenz der verfahren, Entscheidungsfindung und Umsetzung
  1. Z.B. transparente Kommunikation von CO2 Bepreisung, respektvoller und nicht entmündigender Umgang mit Bürgern
• Bezieht sich auf Fairness im Entscheidungsprozess, z. B. durch Transparenz und Einbeziehung der Betroffenen
• wenn Prozesse als fair wahrgenommen werden, steigt das Vertrauen der Bevölkerung in die politischen und administrativen Akteure, die Klimapolitiken umsetzen
• Betroffenen das Gefühl haben, gehört und berücksichtigt zu werden  erhöht die wahrgenommene Legitimität der Maßnahmen

• Soziale normen
  1. Erwartung und Missbilligung
  2. Angst vor Strafen bei Nichteinhaltung
     • injunktive Normen stärken (wahrgenommen Regeln des Sollens) 
• Signale und Identität
  1. Wunsch nach positiver Selbstdarstellung und sozialer Anerkennung
  2. Klimaschutz=Signal positiver Eigenschaften
     • Hervorheben positiver Signale
• Zusammenhalt
  1. Zugehörigkeit zu einer Gruppe
  2. Soziale Unterstützung und Erfahrungsaustausch (Erwartungen anderer besser kennen)
  3. Positive Reaktionen von anderen
     • Förderung von gemeinschaftlichem Engagement

• Berücksichtigen der sozialen Auswirkungen einer Handlung
• Positive soziale Nutzen: Anerkennung, Eindruck, einen Beitrag zu leisten, …  fördern Maßnahmen
• wahrgenommene soziale Kosten: z.B. Ablehnung oder Stigmatisierung, wenn man Klimaschutzmaßnahmen nicht unterstützt, können ebenfalls Menschen dazu bringen, diese Maßnahmen zu akzeptieren
• Soziale Kosten wie wahrgenommene Ungerechtigkeit (z. B. ungleiche Verteilung der Lasten) können die Unterstützung untergraben  wenn soziale Nutzen wie Fairness und Gerechtigkeit hervorgehoben werden, steigt die Akzeptanz von Maßnahmen
• Stärkung sozialer Normen und die Hervorhebung positiver Gruppeneffekte sind daher effektiv

• Unterrepräsentation von Minderheitengruppen zu adressieren und deren Repräsentation in verschiedenen Bereichen zu erhöhen
  1. umfasst unter anderem die Bereiche Politik, Bildung und Arbeitswelt
• Ausgleich schaffen, um Chancengleichheit herzustellen
  1. Maßnahmen sollen bestehende Ungleichheiten ausgleichen, die durch Diskriminierung und systematische Barrieren entstanden sind + zu einer stärkeren Chancengleichheit beitragen
• Maßnahmen haben nicht nur direkte Effekte auf die Repräsentation, sondern auch indirekte positive Auswirkungen
  1. z.B. durch die Schaffung von Vorbildern
  2. Förderung von langfristigen kulturellen Veränderungen

• Wahrgenommene Unfairness und Meritokratie
  1. Quoten verschaffen Minderheitengruppen unfaire Vorteile, da Positionen auf Basis von Gruppenzugehörigkeit und nicht von individueller Leistung -> gegen Leistungsgerechtigkeit
  2. Personen, die an eine meritokratische Welt glauben, lehnen Quoten oft ab -> gehen davon aus, dass bestehende Systeme bereits fair und leistungsgerecht sind
• Stigmatisierung der Begünstigten
  1. Befürchtung von „Stigma der Inkompetenz“: Personen, die von Maßnahmen profitieren, könnten als weniger qualifiziert wahrgenommen werden (von anderen/von sich)  negative Beeinflussung von Selbstvertrauen und Leistung 
• Begrenzung der Freiheiten von Unternehmen

• Negative Auswirkungen auf die Organisation
  1. Quoten könnten organisatorische Leistung beeinträchtigen 
     • Geringere Erfahrung der durch Quoten berücksichtigten Personen (z. B. jüngere und unerfahrenere Vorstandsmitglieder in Norwegen nach Einführung der Frauenquote).
     • kurzfristige finanzielle Einbußen, besonders bei Unternehmen, die umfassende Veränderungen umsetzen mussten
• Verstärkung von Vorurteilen
  1. Quoten könnten bestehende Vorurteile verstärken -> als „Beweis“ dafür, dass Minderheitengruppen nur durch externe Unterstützung erfolgreich sein können
• Widerstand der privilegierten Gruppen
  1. Widerstand von Mitgliedern privilegierter Gruppen (z. B. Männer, Weiße, Menschen mit hohem sozioökonomischem Status) -> Maßnahmen als Bedrohung für ihre eigenen Chancen wahrgenommen 
• Gefahr der Tokenisierung
  1. wenn Quoten nicht ausreichend ambitioniert -> Gefahr, dass Minderheiten nur in geringer Zahl („Token“) vertreten -> keine tatsächlichen Veränderungen; weiterhin mit Barrieren 

• Gruppenzugehörigkeit
  1. Profiteure vs. Nicht-Profiteure: 
     • Mitglieder, die profitieren (z. B. Frauen, ethnische Minderheiten), tendenziell eine positivere Einstellung
     • Angehörige privilegierter Gruppen (z. B. Männer, Weiße) oft Widerstand
  2. Intersektionalität: Zugehörigkeit zu mehreren benachteiligten Gruppen -> oft stärkere Unterstützung, da von verschiedenen Formen der Diskriminierung betroffen
• Überzeugungen über Diskriminierung und Gerechtigkeit
  1. Glaube, dass Diskriminierung ein ernstes und strukturelles Problem -> mehr Unterstützung
  2. Meritokratie (Überzeugung, dass Erfolg allein durch individuelle Leistung bestimmt) oder System-Rechtfertigungsglauben (die Annahme, dass das bestehende System fair ist) -> meist Ablehnung
• Sexismus und Rassismus
  1. Starke Korrelation von modernen Formen von Sexismus und Rassismus (Frauen werden nicht benachteilig…) mit negativer Einstellung gegenüber Affirmative Action
  2. Offener Sexismus oder Rassismus ist weniger ausschlaggebend als subtile oder „moderne“ Formen
• Gruppenschuld und Empathie
  1. Gruppenbasierte Schuld: Weiße Teilnehmer, die White Guilt empfinden -> eher Unterstützung; motiviert wahrgenommene Ungerechtigkeiten auszugleichen
  2. Sympathie: Empathie mit benachteiligten Gruppen kann fördern
• Wahrnehmung von Fairness
  1. eher abgelehnt, wenn sie als unfair wahrgenommen -> besonders dann, wenn Glaube, dass ausschließlich Gruppenzugehörigkeit und individuelle Leistung ignoriert
• Framing der Maßnahmen
  1. Positive Frames (z. B. „Förderung von Diversität“) reduziert Widerstand
  2. Negative Frames (z. B. „Bevorzugung bestimmter Gruppen“) verstärken Ablehnung
• Sichtbarkeit von Diskriminierung
  1. strukturellen Hindernisse und Notwendigkeit von Affirmative Action sichtbar gemacht 
• wenn man kurzfristiges negatives Ergebnis nicht mit langfristig positivem Ergebnis vereinigen kann (need for cognitive closure, dialektisches Denken)

• Retributive Gerechtigkeit:
  1. Bestrafung von Individuen oder Gruppen, die gegen Regeln, Gesetze oder Normen verstoßen haben, um Gerechtigkeit wiederherzustellen
  2. Reaktion auf ein Unrecht, das nicht einfach durch Wiedergutmachung der verursachten Schäden behoben werden kann
  3. Kompensatorische Gerechtigkeit:
     1. zielt darauf ab, den entstandenen Schaden wiedergutzumachen (z.B. Rückgabe von gestohlenen Gütern)
     2. keine wirkliche Strafe für das begangene Unrecht, sondern um eine Art der Wiedergutmachung
  4. Hauptunterschiede:
     1. Ziel der Reaktion:
        • Retributive Gerechtigkeit: Fokus auf die Bestrafung des Täters als Reaktion auf die Regelverletzung.
        • Kompensatorische Gerechtigkeit: Fokus auf die Wiedergutmachung des Schadens für das Opfer.
     2. Funktion:
        • Retributive Gerechtigkeit: Symbolische Wiederherstellung der moralischen Ordnung + Abschreckung
        • Kompensatorische Gerechtigkeit: materielle oder symbolische Wiedergutmachung des erlittenen Schadens
     3. Ausführung:
        • Retributive Gerechtigkeit: Strafen, die den Täter für die begangene Tat zur Rechenschaft ziehen
        • Kompensatorische Gerechtigkeit: Maßnahmen, die den entstandenen Schaden direkt ausgleichen sollen

• Evolutionsbiologische Studien 
  1. retributive Reaktionen nicht ausschließlich menschlich -> auch in der Tierwelt; Bsp.: aggressive Reaktionen auf Regelverstöße, wie das Einhalten von Rangordnungen oder Territorium
  2. Verhaltensweisen könnten evolutionär vorteilhaft gewesen sein -> stärken Normen und Kooperation innerhalb von Gruppen 
  3. Konzept der „starken Reziprozität“: Individuen, die Normverletzer bestrafen, tragen sogar auf eigene Kosten dazu bei, die sozialen Normen zu erhalten

• moralischer Ärger und Emotionen wie Wut sind zentraler Antrieb von retributiver Bestrafung -> aktivieren Bedürfnis nach Gerechtigkeit und Normdurchsetzung
• oft als intuitive und automatische Reaktion auf wahrgenommenes Unrecht erlebt
• können die Motivation steigern, eine Strafe zu verhängen, selbst wenn dies keinen praktischen Nutzen hat
• Negative Emotionen wie Ärger -> Menschen fordern strengere Strafen 
• Angst vor Statusverlust: Moralischer Ärger -> kann verstärkt werden durch Gefühl, dass der Status oder Kontrolle durch die Tat bedroht
  1. Bestrafung mindert Bedrohung -> korrigiert symbolische Machtverhältnisse 

• Bedürfnis nach retributiver Bestrafung oft mit Erwartung einer emotionalen Belohnung verbunden 
• Bestrafung als emotionale Befriedigung: 
  1. Studien zeigen, dass Menschen oft erwarten, durch die Bestrafung emotional erleichtert zu werden
  2.  Erleichterung tritt nicht immer ein -> kann negative Gefühle verstärken, wenn der Täter keine Einsicht zeigt 
     • retributive Strafen nicht allein durch den Wunsch nach emotionaler Befriedigung motiviert

• symbolische Bedeutung
  1. signalisieren Gesellschaft und Täter, dass bestimmte Handlungen inakzeptabel sind
  2. bestätigen moralische Werte
  3. stärken Vertrauen in soziale Normen
  4. können Täter die Unrechtmäßigkeit seines Handelns verdeutlichen und ihn zur Verhaltensänderung motivieren
• Wiederherstellung des sozialen Gleichgewichts
  1. gestörte Macht- und Statusverhältnisse werden wiederhergestellt
  2. Regelbruch -> symbolische Herabsetzung der Rechte und des Status des Opfers -> Bestrafung gleicht Gefühl der Ungerechtigkeit aus
• Signalwirkung an die Gemeinschaft
  1. sichtbare Sanktionierung stärkt den Zusammenhalt der Gruppe, da sie die Gültigkeit der gemeinsamen Werte und Regeln bestätigt
• Lern- und Erziehungsfunktion
  1. kommunikative Rolle gegenüber den Tätern: kann dazu beitragen, das zukünftige Verhalten der Täter zu beeinflussen, indem sie die Konsequenzen + moralische Verstöße ihres Handelns erkennen

Die SJT postuliert, dass Menschen motiviert sind, das bestehende soziale, wirtschaftliche und politische System zu rechtfertigen, zu verteidigen und zu unterstützen, unabhängig davon, ob sie von diesem System profitieren oder benachteiligt werden. Diese Motivation kann bewusst oder unbewusst sein und dient der Aufrechterhaltung des Status quo.

• grundlegende epistemische Bedürfnisse nach Konsistenz, Gewissheit und Sinn (Unsicherheitsminimierung)
• existenzielle Bedürfnisse: Gefahrenkontrolle; zur Bewältigung von Bedrohung und Leid (distress)
• beziehungsbezogene (relational) Bedürfnisse, - soziale Koordination, um soziale Beziehungen zu koordinieren und eine gemeinsame Realität mit anderen zu erreichen
• gemeinsam: Kontrolle

• Motivation zur Systemrechtfertigung wird erhöht, wenn:
  1. der Status quo als unvermeidlich oder unausweichlich wahrgenommen wird
  2. der Status quo kritisiert, herausgefordert oder bedroht wird 
  3. sich das Individuum vom System oder seinen Repräsentanten abhängig oder kontrolliert fühlt
• sozialer Wandel wird abgelehnt, wenn es als Bedrohung für Status quo angesehen wird
• anderere Einflüsse
  1. uncertainty avoidance
  2. intolerance of ambiguity
  3. personal needs for order, structure and closure
  4. perceptions of a dangerous world and death anxiety
  5. openness to new experience

• privilegierter Gruppen (durch den Status quo begünstigt): Systemrechtfertigung im Einklang mit den Motiven der Ich- und Gruppenrechtfertigung (ego and group justification) -> positiv mit Selbstwertgefühl, der Bevorzugung in der Eigengruppe und dem langfristigen psychischen Wohlbefinden verbunden
• benachteiligter Gruppen (durch den Status quo benachteiligt): System-rechtfertigung im Konflikt mit Ego- und Gruppenrechtfertigungsmotiven -> negativ mit dem Selbstwertgefühl, der Bevorzugung in der Eigengruppe und dem langfristigen psychischen Wohlbefinden verbunden

• Aktuelle Evidenz zeigt, dass Menschen auf der ganzen Welt eine inkorrekte Wahrnehmung der wirklichen Niveaus von Ungleichheit haben
• Frankreich: überschätzt, USA unterschätzt, Norwegen: ziemlich akkurat
• Nicht nur Falschwahrnehmung der Ungleichheit sondern auch der Veränderung solcher über Zeit

• Umfeld: eher Frage „wie ist die Ungleichheit in meinem Umfeld“ wird beantwortet (gesellschaftliche Stellung in lokaler Gemeinschaft sagt Wahrnehmung von Ungleichheit auf Länderebene voraus)
• Medienberichterstattung: immer intensivere Berichterstattung über Ungleichheit beeinflusst mit zunehmender Zeit die Wahrnehmung erhöhter sozialer Ungerechtigkeit; konkrete einmalige Berichterstattungen über Ungleichheit hat in den meisten Medien nur kurzfristige vorübergehende Auswirkungen auf Sorgen bzgl. wirtschaftliche Belange 
• Akzeptanz von Hierarchien: man nimmt weniger wahrscheinlich Ungleichheit zwischen Gruppen wahr
• Überzeugungen bzgl. der Rolle der persönlichen Entscheidung bei Ergebnissen: Verdienst oder Glück; Glauben in Wahl und Verdienst haben erhebliche Auswirkungen auf die Billigung und Aufrechterhaltung von Ungleichheit

• Wahrgenommene Ungleichheit hat Zusammenhang mit Unterstützung für Umverteilung
• Korrektur falscher Wahrnehmung verändert Überzeugungen und Präferenzen für Umverteilung (eigennützige Art und Weise)

1.Reicher als man dachte: weniger Umverteilung + konservativ 

2.Ärmer als man dachte: mehr Umverteilung und liberaler

• Die Konfrontation mit Ungleichheit kann emotional erregend sein
• Sichtbare Ungleichheit motiviert Menschen nicht immer zu Handlungen, um diese zu verringern -> Anwesenheit einer armen Person verringert Präferenz für Umverteilung

• Social Dominance Orientation (SDO): individuelle Neigung, soziale Hierarchien zu befürworten oder abzulehnen; misst, inwieweit Menschen Ungleichheit zwischen sozialen Gruppen akzeptieren oder bekämpfen möchten
• Hohe SDO-Werte:
  1. Befürworten Hierarchien und soziale Ungleichheit.
  2. Unterstützen ideologische Überzeugungen und Praktiken, die Gruppenungleichheiten verstärken (z. B. Stereotypisierung und Diskriminierung).
  3. Zeigen weniger Empathie gegenüber benachteiligten Gruppen und erkennen Diskriminierung seltener an.
  4. (Anti-Egalitarismus: Präferenz, dass soziale Gruppen hierarchisch organisiert sind, wobei manche Gruppen mehr Macht, höheren Status und mehr Ressourcen besitzen als andere)
• Niedrige SDO-Werte:
  1. Fördern die Reduzierung von Ungleichheiten zwischen sozialen Gruppen.
  2. Unterstützen Ideologien, die Hierarchien schwächen und soziale Gleichheit fördern.
  3. Reagieren sensibler auf Ungerechtigkeiten gegenüber benachteiligten Gruppen.
  4. (Egalitarismus= ideologische Bestrebung nach sozialer Gerechtigkeit, (Chancen)Gleichheit und Gleichberechtigung)

• Hierarchie-erhöhende Motivation:
  1. Ziel ist es, bestehende soziale Hierarchien zu stärken und Ungleichheiten zwischen Gruppen aufrechtzuerhalten.
  2. Menschen mit hohen SDO-Werten unterstützen oft Systeme, die Dominanz privilegierter Gruppen sichern.
• Hierarchie-senkende Motivation:
  1. Ziel ist es, soziale Gleichheit zu fördern und die Machtunterschiede zwischen Gruppen zu verringern.
  2. Menschen mit niedrigen SDO-Werten engagieren sich für soziale Gerechtigkeit und die Stärkung marginalisierter Gruppen