Störungslehre 4.
Lernen
Lernen
Kartei Details
| Karten | 40 |
|---|---|
| Sprache | Deutsch |
| Kategorie | Psychologie |
| Stufe | Universität |
| Erstellt / Aktualisiert | 07.11.2023 / 15.02.2024 |
| Weblink |
https://card2brain.ch/box/20231107_stoerungslehre_4_
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klinische Anwendung :schrittweise Annäherung an Ziel wird verstärkt, z.B. zum Aufbau von Verhalten
Shaping
Methoden zum Verhaltenabbau: operantes Konditionieren
Time-out
Response-Cost-Verfahren entzug pos. Verstärker bei Fehlverhalten-etas weggnehmen für Fehlverhalten was ma zur Verstärkung schon gegeben hat
kombinierte Methoden bi Verhaltenauf-abbau
Token economy Verstärkersystem mit stempel
Verhaltenverträge
Merkmale operantes Konditionieren
WELCHE ANALYSE WIRD HIER BESCHRIEBEN?
Funktionale Problemanalyse
Bei welcher Analyse werder diagnostische Verfahren herangezogen, zur Bestimmung situativer und individueller Merkmale eines problematischen Verhaltens un zur identifikation seiner Ursachen und aufrcht zu erhaltender Faktoren?und ist somit TIL DER FUNKTIONALEN PROBLEMANALYSE?
Verhaltensanalyse
Beim diagnostischen Prozess erfolgen welche 5 Schritte nach dem Vorgespräch und der allgemeinen Orientierung?
- Beschreibung Symptome, Befund, "was ist los?"
- Eigenschaftsdiagnostik (Leistung und Fähigkeit). "WIe verkraftest du das?"
- körperliche Faktoren. "zeigt sich das Körperlich?"
- Analyse Lebensbedingungen "in welchem Umfeld lebst du?"
- FUNKTIONALE PROBLEMANALYSE/BEDINGUNGSANALYSE AUF MIKROEBENE
Welche Form der Problemanalyse trägt zur erweiterung der funktionale Problemanalyse bei bei der auslösende und aufrechterhaltende Faktoren besimt werden?
Bedingungsanalyse
zur horizontalen Verhaltensanalyse arbeitet man mit welchm Schema auf Mikroebene?
SORC
S-O-R-C angewandt heist:
vertikale Verhaltensanalyse (Plananalyse) möchte was? ähnlich wie Lebensstilanalyse der BTS
Verhalten des KLienten in übergeordnete ZIELE UND PLÄNE in zugrunde liegende KOGNITIVE- EMOTIONALE- MOTIVATIONALE schemata einordnen
- welche Funktionen liegen zugrunde
- Makroebene des Verhaltens
"Lernen" zielt ab auf:
Eigenschaften zum "Lernen":
Bei welcher Art des konditionierens lernt man von Signalen bei der ein neutraler Reiz einen anderen wichtigen Reiz vorhersagt?
klassisches Konditionieren
welcher Vorgang ist hier zum klassischen konditionieren abgebildet?
Welcher Vorgang des klassischen konditionierens wird hier beschrieben?
NS neutraler Reiz löst keinen speichelfluss aus
Welcher Vorgang des klassischen konditionierens wird hier abgebildet
nennen sie die 4 Arten von Verhaltenskonsequenz m Modell der op. Konditionierung
positive Verstärker
negtive Verstärker
direkte Bestrafung
indirekte bestrafung
Beispiele für Konsequnzen operanten Konditionierens?
1 pos.Verstärker
2 negativer Verstärker
3 direkte bestrafung
4 indirekte Bestrafung
- Lob
- Regenschirm bei Regen
- schimpfen
- Nachtisch wegnehmen
Vorraussetzungen für klassisches Konditionieren sind:
Wie nennt man die artspezifische Bereitschaft, bestimmte konditionierte Reaktionen auszubilden, mit Überlebensvorteil ?
Preparedness
Sind alle Stimuli miteinander konditionierbar?
Wie nennt man eine Übertragung der konditionierten Reaktion auf Reize (Angst bei Ratte), die Merkmale (Fell, weiß) mit konditioniertem Reiz teilen?
Reizgeneralisierung
Wo kann klasisches Konditionieren, klinisch angewendet werden?
Aversionstherapie (Suchttherapie)
Stimuluskontrolle zB. Bett wird zur CR bei Schlafstörungen
Gegenkonditionierung systematische Desensibilisierung (Angst+ Anspannung)
operantes Lernen ist das Lernen von ---
Verhaltenskonsequenzen
Wodurch grenzt sich das operante konditionieren vom klassischen K. ab?
dadurch, dass neue Verhaltensweisen in das Verhalensrepertoire aufgenommen werden können.
Ein Verhalten das kurz vor befriedigenden Zustan´d /Ereignis gezeigt wird und mit hoher Wahrscheinlichkeit nochmal gezeigt wird, nennt man
Law of effect
Wer prägt den Begriff operantes Konditionieren?
Skinner
was sind Voraussetzungen für operantes Lernen?
Wie wird das gewünschte Verhalten am besten aufgebaut?
Verstärkerpläne
Verstärkerpläne beinhalten
- kontinuierlich
- intermittierend
- Quotenplan
- Intervallplan
Verstärker können unterschiedlich ausgewählt werden, nach Nahrung, soz. Anschluss oder nach Lernprozess wie z.B. Geld wie nent man diese unterschiede?
primärer Verstärker- befriedigt Grundbedürfnisse
sekundäre Verstärker- indirekte Bedürfnisbefriedigung
Warum ist die Wahl des Verstärkers von Bedeutung?
Verstärker muss individuelle Bedeutung haben.
WIe lautet der Begriff einer Verhaltenskette wobei das zuletzt erlernte Verhalten des Glieds als sekundärer Verstärker dient?
Chaining
Wenn man schrittweise die eingesetzte Verstärkung ausblendet, um ein Verhalten zu stabilisieren, nennt man das
Fading
Methoden für Verhaltenabbau
time-out
response-cost verfahren ( positiver verstärkre wird entzogen bei unangemessenen Verhalten
sozial-kognitive Lerntheorie - welche Lernprozesse aufgrund von Erfahrungen nach Albert Bandura?
Beobachtungslernen nur an Menschen?
nein, auch Texte, Ideen ect
Welche Effekte durch Beobachtungslernen?
- hemmend- Verhalten unterdrücken
- enthemmnd- Verhalten verstärken
- auslösend- verfügbares Verhalten im neuen Kontext anwenden
- modellierend- erwerb neues Verhalten- Sonderform Beobachtungslernen
Durch welche Phasen wird das Verhalten angeeignet und ausgeführt?
- Aufmerkamkeit
- Gedächtnis behalten
- motoricshe reproduktion
- motivation verstärkt
