Empirische Sozialforschung

Eine Hypothese ist eine allgemeine Aussage/Vermutung, welche noch nicht ausreichend überprüft wurde, also noch unbewiesen ist. Sie muss aber überprüfbar oder auch widerlegbar sein (falsifizierbar).  Es ist eine vorläufige Aussage/Behauptung/Vermutung, über einen Tatbestand der nicht bewiesen aber mit mindestens zwei Merkmalen überprüfbar ist. Sie enthält bestätigte aber auch unbestätigte Vermutungen.

• Müssen logisch oder falsifizierbar (widerlegbar) sein
• Allgemeingültig
• Widerspruchsfrei
• Nachvollziehbar hergeleitet
• Operationalisierbar ( Überprüfbar)

• Durch sie wird die Studie/ Ergebnisse daraus nachvollziehbar und man kann sie hinterfragen. Man kann theoretische und empirische Ergebnisse miteinander vergleichen.
• Garantiert die Intersubjektivität (Nachprüfbarkeit wissenschaftlicher Aussagen durch andere Personen)
• Definitionen dienen in der Wissenschaft dazu, den Worten bestimmte Bedeutungen zuzuordnen.
• Dient der Gewährleistung eines gemeinsamen Begriffsverständnisses.

• Eine Variable ist eine veränderbare Komponente und kann unterschiedlich eingesetzt/ersetzt werden.
• Merkmale oder Eigenschaften von Merkmalträgern (Personen, Gruppen, Einrichtungen)
• Variable besitzt mindestenz zwei Merkmalausprägungen
• Merkmal variiert vom Merkmalsträger zu Merkmalsträger
• Gibt unabhängige ( suchen und liefern die passende Erklärung) und abhängige (suchen eine Erklärung) Variablen

• Bedeutet theoretische Begriffe in empirisch messbare Merkmale umzuwandeln.
• Bedeutet soviel wie Messbarkeit oder messbar machen.
• Überlegungen wie sich ein theoretischer Sachverhalt in der Realität beobachten lässt.

• Das bedeutet die Zuordnung von Zahlen zu Objekten und die Ausprägung einer Variablen mit Zahlen zu untermalen.
• Prozess der Datenerhebung
• Zuweisung von Zahlen (z.B. Fussballspieler), strukturtreue Abbildung (Zahlensystem)
• Gibt drei Skalenniveaus (NOM)= Nominales (nur Unterschiede), ordinales (Reihenfolge), metrisches (messbare Infos)

• Reliabilität= Zuverlässigkeit (wie zuverlässig sind die gegebenen Indikatoren?)
• Validität= Gültigkeit (misst das Messinstrument tatsächlich das was zu messen ist?)
• Objektivität= Dies bezieht sich nicht auf die Messung sondern auf das Verhalten des Forschers (Neutralität des Forschers, sein Vorgehen)

Hier wird die Funktionalität der Erhebungsmethode getestet und das Erhebungsinstrument noch einmal zu verbessern/modifizieren. Qualitätsverbesserung von Erhebungsinstrumenten

-> Betriebsblindheit ausschließen, sicher gehen, dass das Instrument zweckmäßig und brauchbar ist. Auffindung von Unstimmigkeiten.

• Man kann dadurch Rückschlüsse auf die Grundgesamtheit ziehen, sie ist ein kleines Abbild der Grundgesamtheit.
• Aus dieser kleinen Stichprobe können Aussagen zu einer wesentlich größeren Menge getroffen werden.

Inferenzschluss bedeutet= wenn eine Studie eine repräsentative Stichprobe enthält kann man daraus Rückschlüsse auf die Verhältnisse der anvisierte Grundgesamtheit ziehen

• Die Wahrschienlichkeitsauswahl ist ein Auswahlverfahren der empirischen Sozialforschung. Sie wird auch als Zufallsstichprobe bezeichnet. Dabei entscheidet der Zufall, welche Elemente der Grundgesamtheit (bescheibt die Gesamtheit aller Objekte, über die im Rahmen einer Untersuchung eine Aussage getroffen werden soll) in einer Stichprobe eingehen. Diese Stichprobe repräsentiert am Ende des Verfahrens die Grundgesamtheit.
• Jedes Element der Grundgesamtheit hat die gleiche Wahrscheinlichkeit/Chance in die Stichprobe zu gelangen
• Einfache: Karteiauswahl (Gebietsauswahl)
• Komplexe: Klumpenauswahl/geschichtete Auswahl (je kleiner der Klumpen desto besser das Ergebnis)
• ->Pisa: 2000 Schüler von 10000

• Zufällige Auswahl: Jedes Element der Population/ Grundgesamtheit weist die gleiche Wahrscheinlichkeit auf, in die Stichprobe zu gelangen
• -> Klare Regeln und Strukturen (Bsp. Losverfahren zur Befragung der Erhöhung des Versperbeitrags- 50 Eltern werden auf einem Zettel geschrieben und davon werden 10 gezogen und befragt)
• Willkürliche Auswahl: Auswahl der Untersuchungsobjekte folgt beliebig (nicht tauglich für wissenschaftliche Untersuchungen) (Bsp.: Passantenbefragungen bei denen jeder gefragt wird, der gerade über den Weg läuft oder Befragungen von Freunden oder Verwandten).

Hier wird eine bewusste Auswahl getroffen, wie z.B. typische Fälle (z.B. Aidskranke), Quotenauswahl (z.B. Alter und Geschlecht) oder nach dem Konzentrationsprinzip (= z.B größter Marktanteil eines Produkt (Tempo bei Taschentücher))

Auswahlverfahren bei den subjektive Erwägung die Auswahl der Zielpersonen bestimmt (Bsp. Quotenauswahl: Stichprobe wird nach bestimmten Kriterien der Grundgesamtheit zusammengestellt- Altersverteilung, Geschlechterverhältnis, Nationalität)

• Bewusste Auswahl von Zielpersonen, vorgegebene Quellen (zb. 50% männlich, 50% weiblich)
• Stichprobe wird so gezogen, dass die Anteile der Kriterien denen der Gesamt-population/-gesamtheit entsprechen
• Befragte müssen bestimmte Kriterien erfüllen (z.B. Alter, Geschlecht, Bildungsstand)
• Bei der Quotenstichprobe werden alle Einheiten der Grundgesamtheit anhand ausgesuchter Merkmale (Quotenmerkmale) + entsprechend der Anteile dieser Merkmale in der Grundgesamtheit für die Stichprobe ausgewählt

• Quantitativer Ansatz:  Beschreiben, Erklären (unter Berücksichtigung äußerer Einflussfaktoren)
• Qualitativer Ansatz: Beschreiben, Verstehen ( mit Hilfe innerer Bedingungen)
• Beide zielen auf die Erforschung sozialer Phänomene und Prozesse

• Quantitativ: Es werden die äußeren Einflussfaktoren berücksichtigt.
• Qualitativ: Es werden die inneren Bedingungen zur Hilfe genommen

• Deduktiv( quantitativ)-> Vom Allgemeinem zum Besonderen (Hypothesen überprüfend-> um Phänomen zu erklären muss man vom Allgemeinen ausgehen)
• Induktiv (qualitativ)-> Vom Besonderen zum Allgemeinen ( Hypothesen generieren-> um Phänomen zu verstehen muss man vom Besonderen ausgehen)

• Die Untersuchungseinheiten sind hierbei große, repräsentative (Zufalls-) Stichproben
• Erhebungsinstrument ist voll bzw. vorwiegend standartisiert (feste Fragen für alle gleich)

• Hier benötigt man eine kleine Stichprobe mit einer bewussten Auswahl der Untersuchungseinheiten
• Erhebungsinstrument sind völlig bzw. vorwiegend unstrukturiert
• Aufwendiger

• Quantitativer Ansatz: Unter Berücksichtigung äußerer Einflüsse beschreiben und erklären Erhebungsinstrumente voll bzw. vorwiegend standartisiert.
• Qualitativer Ansatz: Mit Hilfe innerer Bedinnungen beschreiben und verstehen Erhebungsinstrument völlig bzw. vorwiegend unstandartisiert/umstrukturiert

Nach der Art der Fragestellung und dem Erkenntnisinteresse

Nach dem Erkenntnisstand im Untersuchungsgebiet

• Jeder Befragter bekommt den gleichen Fragebogen (gleiche Fragen, Reihenfolge)
• Voll bezw. vorwiegend standartisiert
• Geringer Antwortspielraum, geschlossene Fragen, einheitliche Frageanordnung
• Durch die Datenerhebung (Informationsgewinnung) über ,,verbale´´ Kommunikation

• Geschlossene Fragen: Antwortkategorien machen die Auswertung des Fragebogenseinfacher, aber es ist nicht immer authentisch/valide, da die Befragten eventuell nur etwas ankreuzen, was dem nahe kommt, was sie eigentlich empfinden oder eventuell auch gar nichts, sind leichter zu beantworten und schneller auswertbar und vergleichbar aber es kann auch zu Verzerrungen kommen und es muss einem ein Antwortspektrum bekannt sein um geschlossene Antworten zu formulieren.
• Offene Fragen: Diese sind authentischer und valider, da die Befragten, die freie Möglichkeit haben zu antworten, allerdings ist hier die Auswertung schwieriger, da die Antworten ,,ausführlicherbzw. nicht so deutlich formuliert´´ sind, neue Erkentnisse, der Befragte wird nicht zu falschen Aussagen gedrängt, allerdings kann der Ausdruck der Befragten schwierig werden (einer kann sich nicht gut in deutsch ausdrücken, sie benutzen unterschiedliche Begriffe aber meinen dasselbe) und dadurch die Auswertung schwieriger. Es ist einhoher Arbeitsaufwand (durch die Klassifizierung der Antworten) und die Fragebögen sind nicht vergleichbar, das Risiko der Nichtbeantwortung ist hoch ebenso das Fehlerrisiko bei der Auswertung.

• Forschung stellt damit die Vergleichbarkeit von Daten sicher
• Statistische Auswertung im Hinblick auf mögliche Vegleiche und Abhängigkeiten wird somit zugänglich gemacht.

• Reliabilität= Zuverlässigkeit/Maß für die formale Genauigkeit bzw. Verlässlichkeit wissenschaftlciher Messungen( liefert das Instrument unter vergleichbaren Bedingungen ein vergleichbares Ergebnis)
• Validität= Gütekriterium für Modelle, Mess-Testverfahren, misst das Instrument was es messen soll
• Objektivität= Unabhängigkeit der Versuchergebnisse in einem wissenschaftlichen Test oder Experiment.

Mit der Hybridfrage. Dies ist eine Mischung aus den beiden Formen, welche Fragen und Antwortmöglichkeiten vorgibt, aber auch einen Punkt offenlässt, bei dem der Befragte seine eigene Antwort geben kann und somit eine offene Kategorie angeboten wird.

Vermeidung von sozial erwünschten Antworten

Befragter hofft auf eine authentischere und validere Antwort bei heiklen Themen( z.B. Abtreibung, Missbrauch, Gewalt an Kindern).

• Steuern den Befragungsverlauf
• Personen & Zielgruppen werden kenntlich gemacht
• Überspringen von Antwortmöglichkeiten( wenn nein, dann weiter mit Frage 4) , es werden nur Abschnitte ausgefüllt, die die Person betreffen.

Suggestivfragen beeinflusst und manipuliert druch die Fragestellung den Befragten so, dass er eine erwartete Antwort gibt (Bsp. Meinen sie nicht auch?).

Dadurch wird das Ergebnis verzerrt, nicht aussagekräftig und wertlos für die Forschung.

• Entstehen durch eine falsche Rangordnung/Anordnung im Gesamtkontext. Dabei entsteht eine inhaltliche Beeinflussung.
• Durch die Beantwortung einer oder mehrerer Fragen wird die Beantwortung der folgenden  Fragen beeinflusst.
• Platzierungseffekt= Frage falsch platziert, liegen nah beieinander und beeinflussen gegenseitig. Vermeidung: andere Anordnung.
• Haloeffekt= Mehrere Fragekategorien (Überstrahlung), Urteilsfehler, ein Merkmal dominiert andere werden nicht betrachtet. Vermeidung: andere Anordnung.
• Vermeidung: Fragen weit auseinander platzieren z.B. wenn es um Schwangerschaftsabbrüche und Institutionen wie kath. Kirche geht, richtige Platzierung und durch Pretests.

• Interview ist ein Prozess bei dem es einen Sender und einen Empfänger gibt. Gestik und Mimik spielen dabei eine große Rolle.
• Informationen werden teilweise unbewusst gesendet und vom Empfänger gewertet
• Interviewer muss sich der Zielgruppe anpassen und sich seiner Wirkung auf das Gegenüber bewusst sein
• In der Konsequenz kann z.B eine negative Bewertung des Fragebogens eine Verzerrung der Antworten nach sich ziehen.
• Verhalten Interwiever: Beeinflussung durch Kleidung und Sprache z.B. das Interview miteinem Obdachlosen in einem feinem Anzug zu führen ist nicht optimal.

• Fehler und Verzerrungen enstehen dann, wenn die Ausfälle zu groß (bsp. ganze Fragebögen oder einzelne Fragen daraus) werden und die Ausfälle nicht zufällig sondern systematisch sind->  Verweigerer, welche grundsätzlich keine Fragebögen ausfüllen möchten, können das verursachen.
• Es fehlt die repräsentative Grundgesamtheit-> daraus folgt evtl. Überpräsenz anderer Gruppen (z.B Hausfrauen die am Vormittag einkaufen gehen).

• Erhebungsmethode zur systematischen Erfassung von Texten, Bildern, Filmen etc. zur empirischen Beantwortung von Forschungsfragen
• Einsatz bei Verstorbenen, da man so ihr geistiges Gut verwenden kann (z.B. Tagebücher)
• Zur Aufbereitung von Kommunikationsmaterialien

• Machen Datenerfasssung vergleichbar, einheitliches Vorgehen, Kategoriensystem erlernen
• Gegenstände sind das Konzept, die Anlage der  Untersuchung, genaue Codierregeln,  Kategoriensystem, Indikatoren zur Erfassungc von Sachverhalten