Familienpsychologie

Sicher: 

- Nähe zuzulassen fällt der Person leicht

- reziproke Beziehung möglich

- keine Angst vor Abweisung

Abweisend:

- es geht der Person auch ohne enge Bindung gut

- Unabhängigkeit und Selbstständigkeit im Vordergrund

- Lehnt Abhängigkeit von anderen (und andersrum) ab

Ängstlich:

- Schwierigkeiten, Nähe zuzulassen, Vertrauensaufbau schwer

- Angst vor Verletzung

- eigentlich Wunsch nach Nähe

Besitzergreifend:

- starker Wunsch nach engen Beziehungen, schlechtes Wohlbefinden ohne enge Beziehungen

- Wunsch nach so viel Nähe wird häufig nicht erwidet (Widerstand) 

- Gefühl, dass andere die Person nicht so sehr schätzen wie sie

Soziale Interaktionen werden geleitet von Kosten/Nutzenerwartungen

(soziale Beziehungen sind durch Interdependenz gekennzeichnet und werden durch Gegenseitigkeit und Fairness reguliert --> Belohnung wird gegeben in Erwartung des eigenen Vorteils, nicht aus Altruismus)

1. jugendliche Mutter
2. Frühgeburt 
3. nicht-biologische Beziehung
4. niedriges Geburtsgewicht
5. psychische Erkrankung der Mutter
6. Drogenmissbrauch der Eltern
7. Missbrauch/Traumata in der Kindheit (glaube der Eltern?)
8. Missbrauch des Kindes
9. Gesundheit des Kindes

1. Übersteigt der Nutzen, den ich aus der Beziehung ziehe meine Kosten (gemessen am persönlichen Vergleichsniveau)?
2. Sind Alternativen zu meinem Parnter verfügbar und könnten diese besser sein (Qualität)?
3. Wieviele Ressourcen habe ich schon in die Beziehung investiert und welche würden bei einer Trennung verloren gehen?

--> umso höher meine Zufriedenheit und mein Investment und umso geringer mögliche Alternativen sind, desto höher ist mein Commitment (meine Verpflichtung und Bindung ggü. meins Partners) --> umso höher das Commitment umso wahrscheinlicher bleibt die Beziehung bestehen

• Typische/normative: aufgrund körperlicher Veränderungen, gesellschaftlicher Erwartungen, individuelle Ziele  (Geburt des Kindes, Einschulung usw.)

• Untypische/nicht-normative: zusätzliche spezifische Entwicklungsaufgaben von Patchwork-, Regenbogenfamilien, Trennung, Tod, Behinderung

• Eltern mit Baby: Anpassung an triadische Familienbeziehung
• Eltern mit Vorschulkind:  Bildung einer funktionsfähigen Elternkoalition (2. und erzieherischen Grundhaltung)
• Eltern mit Schulkind: Bereitstellung von Möglichkeiten zur Eigeninitiative und Lernen
• Eltern mit Jugendlichen: Untertützung bei Identitäts und Autonomieentwicklung
• Eltern mit jungen erwachsenen Kindern: Kinder loslassen und Loslösung der Kinder unterstützen
• Alte Eltern  mit erwachsenen Kindern: Abgabe familiärer Verantwortung an die nächste Generation, Akzeptanz der "Rollenumkehr"

Level 1: familienübliche Stressoren, normativ: z.B. Zeitdruck, Schulprobleme

Level 2: potenziell krisenhafte Übergänge (strukturverändernd, aber normativ): z.B. Elternschaft

Level 3: grundlegende Konzepte in Frage gestellt, nicht normativ!,: z.B. lebensbedrohliche Erkrankungen

• gute soziale Unterstützung
• positive Grundeinstellung
• Bildung
• gute Paarbeziehung
• familiärer Zusammenhalt
• finanzielle Ressourcen
• konstruktive Kommunikationsmuster

A = Stressor

B = bestehende Ressourcen

C = Wahrnehmung des Stressors

x = Krise

A und C beeinflussen die Wirkung von A auf X

Doppelt: im schlimmsten Fall löst der Stressor eine Krise aus, die wiederum eine Kummulation von Stressoren auslöst. Inwiefern dies bewältigt werden kann wird wiederum von A und C beeinflusst

Einzelphänomene in Zusammenwirken und Vernetztheit mit Umwelt betrachten

1. Ganzheitlichkeit
2. Wandel 1. und 2. Ordnung
3. offene und geschlossene Familiensysteme
4. Zielorientierung von Familien
5. Regelhaftigkeit in Familiensystemen
6. Zirkuläre Kausalität
7. Rückkopplungsprozesse
8. Selbstorganisation und Homöostase
9. Interne Erfahrungsmodelle: der Einzelne im System

• 1. Ordnung: Konstellationen und Abläufe verändern sich, aber das Familiensystem als Ganzes bleibt unverändert

• 2. Ordnung: Veränderungen, die das System selbst verändern (z.B. Rollenveränderung)

Beispiel: 

Wandel erster Ordnung: Tochter zieht aus, meldet sich noch häufig zu Hause, bringt die Wäsche zum waschen nach Hause, Mutter organisisert ihr einen Praktikumsplatz. Veränderung hinsichtlich Wohnsituation, aber die Rollenstruktur bleibt erhalten

Wandel zweiter Ordnung: Sohn setzt sich gegen den Willen der Eltern durch und studiert. Führte in der Vergangenheit zu Konflikten, aber heute “frieden geschlossen”.. Das Rollenverhältnis ändert sich und auch die Kommunikationsregeln in der Familie.

• Verhalten ist immer Ursache und Wirkung
• Probleme enstehen aus komplexen Zusammenwirken verschiedener Einflüsse (im Vergleich lineare Kausalität: Verhalten geschieht aus nur einem einzigen bestimmten  Grund)
• Verhaltensweisen von Interaktionspartner bedingen sich wechselseitig

Bsp.: Schüler mit LRS haben häufig Probleem in der Schule

Lineare K im Vergleich: Schulprobleme werden ausschließlich als Konsequenz einer dignostizierten LRS betrachtet

Zirkuläre K: Schlechte Noten → Missserfolgserlebnissen & Resignation → geringere Lernmotivation & Abneigung gegen schule → Schlechte Schulleistung

• Rückkopplung = Verhalten von Familienmitgliedern wirkt wechselseitig aufeinander zurück

• positiv = Verhalten bedingt und verstärkt sich gegenseitig

  • Teufelskreis -> Aufschaukeln -> Eskalation

• negativ: Engelskreis -> Deeskalationsdynamik

Beispiel:

- Frau kommt heim und ist sauer, dass Mann nicht wie besprochen seine Socken weggeräumt hat

positiv: Mann wird wegen der Schuldzuweisungen sauer und schreit seine Frau ebenfalls an (heftiger Streit bricht aus) --> Teiufelskreis und Eskalation

negativ: Mann redet besänftigend auf Frau ein, sieht schulld ein und gelobt Besserung (nimmt seiner Frau den Wind aus den Segeln) --> Engelskreis und Deeskalation

• Anpassung der Paarbeziehung an die Erfordernisse der Kinderpflege und -betreuung
• Differenzierung zwischen Partner- und Elternrolle
• Ausübung einer funktionsfähigen Elternallianz

• Nur Verbindlichkeit: Leere Liebe (Bsp: Zwangsheirat, oder Paar bleibt nur wegen der Kinder zusammen, obwohl Leidenschaft und Intimität verloren gegangen sind)
• nur Leidenschaft: Verliebtheit (Bsp: Liebe auf den ersten Blick inkl. psychophysiologischer Faktoren)
• nur Intimität (=Vertrautheit): Sympathie (Bsp: kurze Beziehungen oder Freundschaften)
• Leidenschaft und Intimität: Romantische Liebe (Bsp: Romeo und Julia)
• Leidenschaft und Verbindlichkeit: naive Liebe (Bsp: schnelle kurze Beziehungen, in denen keine Vertrautheit aufgebaut werden kann, weswegen sie häufig in die Brüche gehen)
• Verbindlichkeit und Intimität: Kameradschaftliche Liebe (z.B. Geschwister)
• Leidenschaft, Verbindlichkeit und Intimität: vollkommene Liebe (angestrebt, aber selten erreicht, da Leidenschaft keine stabile Komponente darstellt)

Quelle der Beispiele: lexikon-stangl.eu

• höherer Selbstwert
• hoher Bildungsgrad
• höherer SÖS
• gute elterliche Beziehungsqualität
• bessere psychische Gesundheit (weniger Depressivität)
• inneres Arbeitsmodell einer sicheren Bindung

• bessere Konfliktlösekompetenzen (weniger Problemvermeidung und weniger feindselige Kritik)

• Übereinstimmende Ansichten bzg. Rollenverteilung und Zufriedenheit damit wie Partner Rolle ausfüllt

• ähnlich gut darin, Signale des Partners wahrzunehmen und zu deuten

• Ähnlichkeit bzgl. Selbstoffenheit

• gemeinsame Aktivitäten/positive Beziehungserfahrungen

• wertschätzende Kommunikation/ insgesamt mehr positive als negative Interaktionen 

Für eine gute Beziehung muss 1 negative Interaktion  in 5 positive Interaktionen eingebettet sein

Beziehung als Wachstum -->

--> hohe Ansprüche an die Beziehung

--> wenig irrationale Überzeugungen

--> hohe Bewältigungskompetenz

--> wohlwollende Zuschreibungen --> am einfachsten in der Beratung mit einer kleinen Übung umzusetzen

• Gemeinsames dyadisches Coping (z.B. Lösungsdiskussionen, effektivere Aufgabenverteilung)

• supportives dyadisches Coping (gegenseitige Unterstützung und Verständnis, konkrete HIlfestellungen)

• delegiertes dyadisches Coping (Bitte an den Partner, bestimmte Aufgaben abzunehmen)

grundsätzlich positive Auswirkungen der Geburt des Kindes auf die Beziehungszufriedenheit der Eltern, die aber von Kosten/Verluste unterdrückt werden können

Gewinne:

• Erfüllung emotionaler Bedürfnisse
• soziale Verbundenheit
• Erweiterung der sozialen Identität

Verluste/Kosten

• zeitliche Kosten

• psychosozialer Stress

• direkte finanzielle Kosten (Babykleidung) und indirekte Kosten (Verlust des Einkommens der Mutter)

Das Modell beschreibt den Einfluss des Übergangs zur Elternschaft auf die Beziehungsqualität des Paares, der durch adaptive Prozesse, wie z.B. die Konflikthäufigkeit mediiert wird und durch prä und postnatale Ressourcen sowie Vulnerabilitäten beeinflusst wird.