Motivation und Emotion / Allgemeine Psychologie 2

Der sexuelle Reaktionszyklus zeigt den Verlauf der Erregung beim Sex über die Zeit hinweg. Zuerst gibt es eine Erregungsphase, die von einer Plateau- und Orgasmusphase gefolgt wird und in einer Rückbildungsphase mündet. Aus dem Zyklus geht hervor, dass Motivation dynamisch ist.

Gegenstand der Motivationspsychologie ist ergebnisorientiertes/zielgerichtetes Verhalten. Dabei werden folgende 4 Parameter behandelt: Richtung, Intensität, Beginn und Dauer.

Motive sind Wahrnehmungs- und Bewertungsdispositionen im Sinne theoretischer Konstrukte.

Sie sollen zum einen erklären, warum sich eine Person in unterschiedlichen Situationen ähnlich verhält, wobei Letzteres als intraindividuelle Stabilität bezeichnet wird. Ist eine Person beispielsweise sehr gut in Handball und erbringt sehr gute Leistungen in der Schule, kann dieses Verhalten durch die Unterstellung eines Leistungsmotivs erklärt werden.

Andererseits sollen Motive auch interindividuelle Variabilität erklären, d.h. sie sollen erklären, warum sich verschiedene Personen in ähnlichen Situationen unterschiedlich verhalten. Gibt eine Person bei einem schwierigen Puzzle schnell auf, während die andere lange weiterarbeitet, können Motive als Erklärung hinzugezogen werden, indem der einen Personen ein starkes Leistungsmotiv zugeschrieben wird und der anderen ein schwaches.

Im Alltag schreiben Personen dem Verhalten von Menschen spontan Intentionen und Absichten spontan zu; sie schließen dabei häufig von einem Verhalten auf ein Motiv. Dabei fehlt jedoch der Erklärungswert und ein Problem der Zirkularität entsteht. 

In der Wissenschaft hingegen sollen Motive einen Erklärungswert haben und Zirkularität umgangen werden. Situative Anregungsbedingungen werden spezifiziert,

Motive und zu erklärendes Verhalten werden unabhängig erfasst

und Theorien motivationaler Vermittlungsprozesse werden empirisch geprüft. Diese empirische Prüfung kann experimentell oder korrelativ stattfinden, wobei nur Ersteres kausale Schlüsse zulässt.

In der Heidel-Simmel Illusion wird den Versuchspersonen ein kruzer Film dargeboten. In dem Film bewegen sich ein Punkt und zwei Dreiecke auf zweidimensionaler Ebene um ein größeres Rechteck herum. Die Körper bewegen sich; sie kommen einander näher, distanzieren sich voneinander, bewegen sich in die selbe Richtung, usw.... Die Veruschspersonen sollen während des Zuschauens laut ihre Gedanken mitteilen.

Die Veruschsleiter beoabchteten, dass die VPn eine spontane Zuschreibung von Intentionen und sozialen Absichten vornahmen. Sie sagten bspw. dass die Dreiecke flüchteten oder dass das große Dreieck eifersüchtig auf das kleine Dreieck sei.

(Beschreibung auf Wahrenehmungsebene, Verahtensebene und sozialer Ebene/soziale Kausalitäten).

Motive sind zeitlich stabile Wahrnehmungs- und Bewertungsdispositionen, wohingegen Triebe nicht zeitlich stabil, sondern energetisch und dynamisch sind.

Motive sind zudem Persönlichkeitsvariablen, während Triebe eine aktivierende Anspannung darstellen, dessen Reduktion als befriedigend und lustvoll erlebt wird.

Ein Ziel ist das Anstreben einer positiv bewerteten Umweltveränderung (Endzustand) durch einen Verhaltensakt (Mittel).

Es kann hierarchisch in Ober- und Unterziele organisiert werden. Spezifisch, bewusst repräsentiert, handlungsleitend

Es gibt 4 konzeptuelle Probleme, mit denen die Motivationspsychologie zu kämpfen hat:

1. Terminologische Verwirrung (Abgrenzung von Motiv, Trieb, Bedürfnis, Emotion etc.)

2. Problem der Motivklassifikation (Anzahl von Motiven?)

3. Richtiger Abstraktionsgrad (Welche Hierarchiestufe (Handlung? Aktion? Bewegung?) wird betrachtet?)

4. Gefahr der Zirkularität (Motive werden aus Verhalten erschlossen. Motive erklären Verhalten.)

Ein Anreiz ist der Wert, der einem Objekt oder einer Situation für eine Person auf Grundlage von der affektiven Reaktion auf bedürfnisrelevante Reize zugeschrieben wird. Bedürfnisse - wie beispielsweise Hunger - bestimmen somit, inwiefern etwas (bspw. Essen) als Anreiz wahrgenommen wird.

Druck- und Zugvariablen sind zwei gegensätliche Konzepte, die das motivationale Geschehen und zugrundeliegende Prozesse beschreiben sollen.

Druckvariablen wie Instinkte, Triebe und Emotionen sollen Personen anschieben und antreiben, wie Kräfte die einen in eine bestimmte Richtung vorantreiben. Dieses Konzept ist eher veraltet und wird heutzutage kaum noch vertreten.

Dahingegen ziehen Zugvariablen wie Anreize, Ziele und Sollwerte Personen an, wie das Licht eine Motto anzieht. Dieses Konzept ist moderner.

Die Feldtheorie vereint beide Konzepte, indem sie sowohl Zug- als auch Durckelemente beinhaltet.

Zwei allgemeine Prinzipien der Verhaltensregulation sind der Hedonismus und die Homöostase. 

Der Hedonismus ist ein Menschenmodell, dem das Streben nach Lust und das Vermeiden von Unlust - im Sinne einer Lustmaximierung und Unlustminimierung - zugrunde liegt, wobei durch Selbstregulation eine günstige Affektbilanz entstehen soll. Dabei ist es auch möglich, momentane Unlust zugunsten einer langfristigen Unlustminimierung und Lustmaximierung zu erleben, wie dies beispielsweise bei einem prophylaktischen Zahnarztbesuch der Fall ist.

Die Basis der Homöostase hingegen bildet das Streben nach der Aufrechterhaltung eines Gleichgewichtszustands durch eine Verringerung der Diskrepanz zwischen einem IST-Wert und einem SOLL-Wert (Regelkreis). Nach dem homöostatischen Menschenmodell gibt es zu viel und zu wenig und dazwischen eine goldene Mitte; somit kann man sich auch fragen, ob es zu viele soziale Kontakte gibt? 

Verhalten

• Aufmerksamkeit (Konzentration, Aufgabenfokus)
• Anstrengung (Kranfteinsatz, Verhaltensintensität)
• Latenz (Zeitspanne einer Aktion)
• Persistenz (Hartnäckigkeit, Durchhaltevermögen)
• Wahlverhalten (Handlungspräferenzen
• Auftretenswahrscheinlichkeit (Häufigkeit eines Verhaltens)
• Ausdrucksverhalten (fazial, postural, vokal)
• Spezielle Verhaltensreaktionen (z.B. Speichelfluss, penile Erektion, usw.)

Physiologie

• Hirnaktivität (z.B. mesolimbisches System)
• Neurochemische Vorgänge (z.B. dopaminerge Aktivität)
• Hormonelle Aktivitäten (z.B. Kortisol, Grehlin)
• Kardiovaskuläre Aktivitäten (z.B. Herzratenveränderung, interessant für Anstrengungsmessung)
• Elektrodermale Aktivitäten (z.B. Hautleitfähigkeit)
• Augenbewegungen (Pupillengröße, Fixationsdauer, Sarkaden, Sarkadengeschw.)
• Skelettmuskulatur (z.B. kinematische Parameter, Muskeltonus)

verbal (direkt))

• Selbstberichte (Interviews, Fragebögen)

Indirekte Messverfahren messen implizite Motivanteile, d.h. unbewusste affektive Vorlieben und Reaktionsformen. Die Messung erfolgt durch indirekte/projektive Messverfahren durch mehrdeutige, interpretationsoffene Reizvorlagen mit offenem Antwortformat. Beispiele sind der Rorschach-Test und der thematische Apperzeptionstest.

Direkte Messfahren hingegen messen bewusste Vorlieben und Handlungspräferenzen und beinhalten die Messung von expliziten Motivanteilen. Besipiele sind Selbstberichte wie Interviews und Fragebögen.

Die Unterscheidung direkter und indirekter Messverfahren ist dabei wichtig, weil direkte Messverfahren methodische Schwierigkeiten aufweisen. Zum einen gibt es das Problem der Qualia, bzw. der intersubjektiven Erfassung von subjektiven Inhalten. Das andere Problem ist das des retrospektiven Selbstberichts, da es eine Beschränkung auf verbalisierbare, bewusst zugängliche Inhalte und eine Beeinflussung durch sprachliche Gepflogenheiten gibt.

Mittels direkter Messverfahren können die bewusst zugänglichen und kontrollierbaren Aspekte der Motive abgebildet werden, während durch indirekte Messverfahren die bewusst weniger zugänglichen, spontanen und an Affekte gebundenen Motivfacetten abgebildet werden. Somit ergänzen sich die Messverfahren und erlauben (nur) gemeinsam eine gute Verhaltensvorhersage

Der thematische Auffassungstext ist ein indirektes Messverfahren. Den Versuchspersonen werden dabei 10 Bildertafeln dargeboten, zu denen sie frei Geschichten erzählen sollen. Daraufhin findet eine qualitative Antwortanalyse statt. Problematisch sind dabei jedoch die geringe Objektivität und Reliabilität.

Das Multi-Motiv-Gitter - ein semi-projektives Verfahren - weist diese Probleme nicht auf. Den Versuchspersonen werden abermals 14 Bilder mit unterschiedlichen Lebenssituationen dargeboten, jedoch sind bereits Antwortkategorien für mehrere Motive und Fülleritems vorgegeben. Somit weist dieses Verfahren eine hohe Retest-Reliabilität auf und zeigt eine geringe Verfälschung durch soziale Erwünschtheit.

Überall lielvereinbarung 1. Vollständiges Motivationsdefizit --> ? (Training der Selbstregulation?)

2. Anreizdefizit Bewertung von folgen --> ? (Imaginationstraining?)

3. Wirksamkeitsdefizit --> Interessensförderung

4. Volitionsdefizit --> Zielvereinbarung

Die Hauptansatzpunkte sind die Anreizstruktur und Motivstruktur.

Bei der Anreizstruktur wird eine Anpassung der situationalen Anreizstruktur an die Motivstruktur der Person vorgenommen. Beispielsweise kann das Lernen für eine Klausur je nach Anschlussmotiv in Gruppen oder alleine erfolgen; eine Aufgabe/Situation wird an eine Person angepasst.

Bei der Motivstruktur wird die Motiv- an die Anreizstruktur angepasst. Dies ist beispielsweise bei der Personalselektion der Fall, bei der passende Personen in ein bereits bestehendes Arbeitsfeld eingeführt werden; somit wird die Person an die Situation/Aufgabe angepasst.

Der (Roh-)Affekt umfasst rudimentäre Gefühle der Lust/Unlust, Anspannung/Entspannung und der Vorlieben/Aversionen. Affekt wird als Oberbegriff verwendet.

Emotionen - wie zum Beispiel Angst oder Freude - sind objekt- bzw. ereignisbezogen, während Stimmungen keinen Objektbezug haben und Ursachen für Stimmungen häufig nicht bekannt sind.

Zudem haben Emotionen eine bestimmte Dauer (sind eher kurzfristig) und haben einen Anfang und ein Ende, wohingegen Stimmungen langanhaltend sind und keinen klaren Beginn und kein klares Ende haben.

Emotionen haben einen Objektbezug. Damit ist gemeint, dass Emotionen auf ein Objekt, auf eine Ursache, zurückzuführen sind. Wenn einem Kind eine Eiskugel aus der Eiswaffel fällt, ist es ggf. traurig. Sieht man einen frühlichen Menschen und fragt ihn, warum er sich freut, sagt er vielleicht, dass er gerade 5 Euro auf der Straße gefunden hat. Wenn jemand einen Schokoriegel klaut, fühlt er sich schuldig. Wenn jemand eine Comedy-Show guckt, ist er erheitert/erfreut. ...........

Es gibt drei zentrale Merkmale von Emotionen. Diese sind Affektivität (Gefühlscharakter); Objektgerichtetheit (Intentionalität); zeitliche Befristung (Episode) --> eine Emotion ist eine auf ein bestimmtes Objekt ausgerichtete affektive Reaktion, die mit zeitlich befristeten Veränderungen des Erlebens und Verhalten einhergeht.

Während in der Motivation das Bezugsobjekt immer in der Zukunft liegt (Ziel), kann das Bezugsobjekt in der Emotion auch in der Vergangenheit liegen.

Emotionen können in Hinblick auf die Zukunft Motivatoren sein.

Betrachtet man das Komponentenmodell, so ist dieser Aussage zuzustimmen. In dem Komponentenmodell werden 5 Bestandteile von Emotion vorgestellt; diese sind Erleben, Kognition, Motivation, Ausdruck und Physiologie. Während die physiologische Komponente die perphere Erregung und zentralnervöse Aktivierung umfasst, meint der Ausdruck die soziale Kommunikation der Emotion; allein bei der Betrachtung dieser Komponenten wird klar, dass Emotionen nicht nur unterschiedliche Dimensionen, sondern sehr unterschiedliche Dimensionen umfasst.

Auf hormoneller Ebene ist beispielsweise die Ausschüttung von Glücks- oder Stresshormonen, usw. zu beobachten, während bla bla bla

???

Intersubjektive Erfassung von subjektiven Inhalten (Qualia)

Beschränkung auf verbalisierbare, bewusst zugägnliche Inhalte

Selektives Erinnern

Soziale Erwünschtheit

Beeinflussung durch sprachliche Gepflogenheiten

Messmethode: Interview

• Vorteil: Wird meist als angemessen erlebt (z.B. in Therapie), Durchführung ökonomisch
• Nachteil: Insb. Auswertung und Interpretation schwer zu standardisieren

• Vorteil: Alltagsnahe Erfassung der Gefühle
• Nachteil: Auswertung und Interpretation schwer zu standardisieren

Ratingskala

• Vorteil: Sehr ökonomisch, Gefühle werden direkt quantifiziert, zeitnahe Messung möglich
• Nachteil: Auswahl der Gefühlsbegriffe (wie traurig sind Sie vs. wie depressiv sind Sie), evtl. geringe Reliabilität

Diskrete Ansätze gehen von verschiedenen Grundemotionen, wie Ärger oder Freude, aus; dabei bestehen komplexere Emotionen aus einer Mischung grundlegender Emotionen, was bedeutet, dass verschiedene Emotionen simultan auftreten können.

Dimensionale Ansätze hingegen gehen von einer Verortung des emotionalen Erlebens auf grundlegenderen Dimensionen (zB. Valenz oder Intensität) aus; so könnte jede Emotion auf den Dimensionen verortet werden und es bestehen keine qualitativen, sondern nur quantitativen Unterschiede zwischen den Emotionen. Dieser Ansatz ist mit der Farbenlehre vergleichbar.

Angst, Ärger, Freude, Trauer, Ekel

Basisemotionen sind diejenigen Emotionen, die als wesentlicher Bestandteil jeder menschlichen Existenz angesehen wird (Wikipedia).

Kriterien nach Ekman:

• Distinkte universelle Signale (vgl. Gesichtsausdrücke)
• Distinkte Physiologie
• Automatische Bewertung (appraisal)
• Distinkte Universalien bei antezedenten Ereignissen (die Reaktion auf Kindstod ist immer Trauer)
• Distinktes Auftreten in der Entwicklung
• Präsenz in anderen Primaten
• schnelles Einsetzen
• Kruze Dauer
• ungewolltes Auftreten
• Distinkte Gedanken, Bilder von Erinnerungen
• Distinkte subjektive Erfahrungen

Konsistente Basisemotionen: Angst/Furcht; Ärger/Wut; Traurigkeit; Freude (also die Basisemotionen abzüglich Ekel)

Es gibt eine Uneinheitlichkeit bezüglich den Kriterien und der Anzahl der Basisemotionen.

Meistens gibt es keine Falsifikationsmöglichkeit.

Zudem wurde aufeworfen, ob es sinnvoll ist, primäre Emotionen von sekundären Emotionen abzugrenzen. 

Zudem kritisierten Ortony & Turner die Frage nach Basisemotionen selbst indem sie sie durch den Vergleich mit der absurden Frage "Wer sind die Basismenschen?" diskreditieren.

Einen solchen Versuch stellt das dimensionale Modell dar. Dieses postuliert, dass emotionales Erleben von mehreren, voneinander unabhängigen grundlegenden Faktoren beeinflusst wird. Diese Faktoren, beziehungsweise Dimensionen, sind meist Valenz (von unangenehm zu angenehm) und Erregung (i.S. einer Aktivierung). Emotionale Empfindungen variieren auf diesen Dimensionen.

Der zugrundeliegende methodische Ansatz kann auf einem Pool von emotionalen Reizen (Texte, Wörter, Bilder, Erlebnisse); Ähnlichkeitsurteilen (Paarvergleich), semantischen Differentialen, Kovariationen im Erleben; Cluster-/Faktorenanalysen zur Strukturanalysen aufbauen.

Kritisiert werden dabei einerseits die Abhängigkeit vom verwendeten Item-Pool und andererseits die empirischen Zusammenhänge und Sprachverständnis.

Im Circumplex-Modell von Russel wurden Emotionswörter faktorenanalytisch untersucht. Die Emotionswörter werden dabei auf zwei bipolaren, vonainander unabhängigen Dimensionen emotionalen Erlebens abgebildet: Valenz (angenehm - unangenehm) und Erregung (Deaktivierung - Aktivierung). In einem Kreis werden die Emotionen auf den Dimensionen angeordnet.

Freude ist maximal angenehm und hat eine leichte Aktivierung.

Traurigkeit ist maximal unangenehm und ist leicht deaktivierend.

Ärger und Angst sind jeweils maximal unangenehm und sind in aufsteigender Reihenfolge zunehmend aktivierend (Ärger eine mittlere Aktivierung und Angst hat eine etwas stärkere Aktivierung).

Valenz und Erregung wurden dabei als bipolare, voneinander unabhängige Konstituenten emotionalen Erlebens aufgefasst.

Überraschung hat eine maximale Aktivierung und ist leicht unangenehm.

Müdigkeit hat nahezu eine maximale Deaktivierung und ist leicht unangenehm.

Entspannung ist mittel-angenehm und etwas mehr als mittel-deaktivierend.

Im Zwei-Faktoren Model von Watson & Tellegen gibt es die Dimensionen "Positiver Affekt" und "Negativer Affekt", bzw. wurden der Begriff Affekt später durch Aktivierung ersetzt. Nur diejenigen Zustände, die auf diesen Dimensionen "High positive affect" oder "High negative affect" abgebildet sind, sind Emotionen.

Wie das Circumplex-Modell bezieht sich das Modell von Watson & Tellegen auf die Dimensionen Valenz und Erregung. Die Modelle haben somit eine grundsätzliche Ähnlichkeit. 

Jedoch fokussiert das Zwei-Faktoren Modell auf andere Faktoren. Zudem sind positiver und negativer Affekt orthogonal anstelle reiner bipolarer Dimensionen und Valenz ist bivariat statt bipolar.

Siehe Bil

Die formatio reticularis ist eine säulenartige Struktur im Hirnstamm.

Sie hat großräumige aktivierende und desaktivierende Funktionen und reguliert die allgemeine Aktivität der Hirnrinde (wie Wachheit und Aufmerksamkeit). Zudem steuert sie die wichtigsten Körperfunktionen wie die Atmung, das Schlucken und den Kreislauf und sendet absteigende Impulse ins Vegetativum und den Muskelapparat.

Der Hypothalamus ist höher als die Formatio reticularis angesiedelt, wobei inferior die Hypophyse ist.

Der Hypothalamus regulert das autonome Nervensystem (ANS) und die Hormonabgabe über die Hypophyse.

Es ist eine Umschaltstelle zwischen Gehirn und Körperperipherie.

Der Hypothalamus reguliert motivationale Zustände wie Essen, Schlaf und Sexualität.

Der obitofrontale Kortex befindet sich über den Augen im präfrontralen Kortex.

Der obitofrontale Kortex ist für die Repräsentation des subjektiven Werts von Belohnungen zuständig. Dazu gehören die sensorische Integration, Vergleiche zw. verschiedenartigen Belohnungen, das Updating von Belohnungswerten, der Erwartungsabgleich und die Einleitung von Verhaltenskorrekturen. Der orbitofrontale Kortex ist u.a. für moralische Entscheidungen wichtig.