Fragen Emotion

5_10

-Ärger tritt im allgemeinen verstärkt auf bei Blockierung von Zielen

Studie: Arm-restraint test 

-Festhalten der Arme/ Blcokierung der Bewegungsfreiheit bei Kindern für ca. eine halbe Minute

-UV: Krabbelfähigkeit (kein Krobbeln, zwei und sechs Wochen nach Krabbeln)

-AV: Prozentuale Zeit in der Ärger gezeigt wurde (Gesicht + VH)

Ergebnis:

- Intensiät/Zeit des Ärgers nicht krabbeln < 2 Wochen < 6 Wochen

Interpretation:

-Entwicklung der Lokomotion: Krabbeln ermäglicht zielgerichtetes VH (wegkrabbeln)

-Blockierung wiegt schwerer mit zunehmender Lokomotionsentw.

-Intesität des Ärger ausdrucks steigt damit an

5_11

-Grober Verlauf nach Oatley:

2 Monate: Visuelle Aufmerksamkeit ---> Freude

3 Monate: Kontrollverlust/Erwartungen ---> Traurigkeit

4 Monate: Mittel-Zweck-Wissen ---> Wut

7 Monate: Gedächtnis/ Visuelle Diskrimination ---> Angst

ca. 12 Monate: Erwartungsbestätigung/ Attribunales Denken --->

18 Monate: Mentalisieren, Selbst-Fremd Differnzierung ---> Empathie, Verlegenheit, Altruismus, Neid

2 Jahre: Sprache, Verlangen, Ziele, Intentionen ---> emotionaler Ausdruck

3 Jahre: Reprensentatives Wissen/ ToM ---> Stolz, Scham, Schuldgefühl, Bedauern (Scham benötigt Selbstkonzept)

-----> Große Variabilität aufgrund Unterschieden in:

• Temperament
• Interaktionen und soziokulturellen Einflüssen (z.B. Einzelkind vs. Geschwister, Geschlechterstereotype)

5_13

-Geschlechtsunterschiede in Geschlechtsrollen, Ausdruck/VH und Kompetenzen

-Strereotype (soz./gesellsch. Vorstellungen): Frauen

• Herzensmenschen und generell emotionaler
• "ohnmächtige" Emotionen (Trauer, Scham, Angst, Schuld <--> relativ zum Mann)
• Attribution: internal/personal (weinerlich, hysterisch)

-Stereotype: Männer

• Kopfmenschen und generell rationaler
• "dominante" Emotionen (Ärger, Stolz, Verachtung)
• Attribution: external/situativ

--> westliche Stereotype

--> Subkulturen zu unterscheiden (z.B. Jugendliche)

Reale Geschlechtsunterschiede:

-Frauen sind allgemein emo.-unspez. expressiver und ausdrucksstärker

-Frauen sind besser/schneller in Emotionserkennung

-Frauen emotional "intelligenter" und kompetenter

-Kultur- und kontextabh. Unterschiede

---> Nicht von Gruppe auf Individuum schließen, Varianz innerhalb Frauen

5_14

-Präskriptive Normen = Stereotype bzw. soz./gesellsch. Vorstellungen  (hier zum emo. VH-Ausdruck)

Studie: Ausdruck von Wut und Traurigkeit von Job-Bewerbern auf Videoaufnahemn

-UV1: Männliche vs. Weibliche Job-bewerber

-UV2: Ausdruck von Wut vs. Traurigkeit

-AV´s: Status Wahrnehmung/Bewertung, Jährliches Gehalt, Kompetenzbewertung, externale Attribution

Ergebnis:

-Männer haben im Wut-Ausdruck, Frauen im Traurigkeitsausdruck signifikant höhere Werte (ausgenommen Jährliches Gehalt)

Interpretation:

-Wut bei Männern positiv und Traurigkeit eher negativ bewertet

-Wut bei Frauen negativ und Trauer eher positiv/neutral bewertet

-Preskriptive Normen wie:

• Frauen sollen nett, bescheiden und sozial sein, viel lächeln
• Männer sollen stark, selbstbewusst und dominant, nicht weinen 

-haben realle soziale Auswirkung und beeinflussen Wahrnehmung, Empfinden und Ausdrucks-VH von Emotionen

5_17-18

Kultur = menschl. erzeugter Gesamtkomplex von Vorstellungen, Denkformen, Empfindungsweisen, Werten und Bedeutungen, der sich in Symbolsystemen materialisiert

Soziale Orientierung un Erwartungen hinsichtlich Beziehung zw. Individuum und Gruppe:

Individualismus vs. Kollektivismus

• Selbst: indepedent (Identität von personalen Eigenschaften) / interdepedent (Identität durch Zugehörigkeit)
• Streben: Endecken und Ausdruck der eigenen Einzigartigkeit / Bieziehungserhalt, Anpassung, Sich-Einfügen
• Werte: Persönl. Errungenschaften, Rechte und Freiheiten / Familie, Solidarität, soz. Verantwortungen und Pflichten
• Strategien: Anpassung der Umgebung / Anpassung an die Umgebung
• Moralhaltung: Selbst- und Individuumszentriert / Gruppen- und Pflichtenzentriert
• Beziehungen: Viele, auch temporäre und oberflächl., Konfr. OK / Weniger, eher langanhaltend und fest, harmonisch
• Attributionen: VH aus der eig. Persönlichkeit / VH aus Werten und Verpflichtungen ggü. Gruppe

5_19

Studie: Ärger-Emotionsausdruck

-UV: Asiatische vs. Europäische US-Amerikaner

-AV1: spontaner Ärger nach rüder Zurechtweisung

-AV1: Physiologisch, fazial und emo. Erleben

Ergebnis:

-Unterschied im Ausdruck und Erleben von Ärger (AA<EA), aber nicht in physiol. Stressreaktion

Interpretation:

-Kulturzugehörigkeit hat einfluss wie intesiv vorhandene Emotion zum Ausdruck gebracht wird

-Individualistische Kulturen (EA) haben höhere Bereitschaft auch negative Emotionen zum Ausdruck zubringen

5_20

Studie: Stolz-Emotionsausdruck

-UV1: Chinesische vs. Americanische Athleten

-UV2: Natiale Meisterschaft vs. Olympische Spiele

-AV: Bewertete Intänsität an Stolz (Stolzausdruck)

Ergebnis:

-Amerikanische Athleten zeigten sowohl bei nationaler Meisterschaft als auch bei Olympischen Spiele eine etwa ähnliches, hohes Level an stolz nach einem Sieg

-Bei chinesischen Athleten, war das der Stolzausdruck bei den Olypischen Spiel in etwa gleich zu denen der amerikanischen

-Bei nationaler Meisterschaft hingegen zeigten sie einen signifikant niedrigeren Stolzausdruck

Interpretation:

-ingroup-audience: Zeigen in eigener Heimat weniger stolz, da die Zuschauer aus eigener Kultur kommen

-greifen von kulturabh. Normen: hier kollektivistische Norm (Bescheidenheit!)

5_21

Studie: Kulturabh. Emotionswahrnehmung

-UV1: JApaner vs. Nord-Amerikaner

-UV2: Fröhliche/traurige Personen umgeben von fröhlicher/traurigen Gruppe

-AV: Einschätzung der Fröhlichkeit/Traurigkeit der Person

Ergebnis:

-Japaner schätzten

• traurig/traurig trauriger ein als traurig/fröhlich
• fröhlich/fröhlich fröhlicher ein als fröhlich/traurig

-Nord-Amerikaner zeigten diesen Effekt nicht

Interpretation:

-es wird soz. Kontext mit beachtet 

-Einfluss soz. kulturabh. Normen

-Kollektivistisch: Gruppenzugehörigkeit entscheidend und hat Einfluss auf emotionals Geschehen

-Kollektivistische "Norm"/Effekt: Additiver Effekt --> mehr zu freuen, wenn Umgebung auch fröhlich

6_6

Evolutionspsychologische These:

• Emotionen als angeborene Reaktionen/Dispositionen 
• auf vergangene, wiederkehrende, für Überleben und Reproduktion bedeutsame Herausforderungen
• in materiller und sozialer Umwelt

--> Adaption auf vergangene Ereignisse/Herausforderungen

Instinkt-Definition: (meint Emotionen)

• ererbte/ angeborene psychophysische Disposition
• befähigt bestimmte Gegenstände wahrzunehmen und Aufm. zu schenken (Perzeption, Kognition)
• dadurch emotionale Erregung von bestimmter Qualität zu erleben (Affekt)
• daraufhin auf bestimmte Weise zu handeln/Impuls zur Handlung geben (Motivation)

--> keine Motivations-Auslösung ohne emo. Erregung

--> Emotionen lösen VH aus

Emotionale VH-Funktionen: (Plutchik)

• Bedrohung: Schutz
• Hindernis: Zerstörung
• Erwerb geschätztes Obj.: Ressourcenvermehrung
• Verlust " : Wiedervereinigung
• Mitglied der Eigengruppe: Ggs. Unterstützung
• Ungenießbares Obj.: Zurückweisung von Schadstoffen
• Neues teretorium: Exploration
• Unerwartetes Ereignis: Zeitgewinnung für Orientierung

--> Ereignis - Kognition - Gefühl - VH - Funktion

--> Allg: Mit VH-Tendezen überlebens Vorteil sichern

5_8

Emotionale Handlungsbereitschaft:

-motivationale Zustände ausgerichtet auf Erreichung, Erhaltung oder Abwendung bestimmter Personen-Umwelt Relationen

-z.B Nähe, Distanz, Vergeltung, Wiedergutmachung

-Aktivierung von Handlungsschematat mit Equifinalität ("Zweckdienlichkeit")

-z.B. Vermeiden, Drohen Attackieren

-Schemata situationsabh. + variabel (keine festgeschrieben VH-Weisen. Zweck ähnl, aber variable Mittel dorthin)

-impulsive Handlungstendezen 

• automatische Schemaaktivierung
• ohne Kosten-Nutzen-Abwägung
• hohe Dringlichkeit

Instinkte vs. Handlungsbereitschaft:

-angeborene, relativ starre Verhaltensabfolgen / können auch erlernt sein und sehr Variabel in Ausführung sein

-Konkretes motorisches VH aktiviert / emotionaler motivationale Erregungszustand aktiviert 

-überlebenswichtig / zweckdienlich

-direkter Einfluss auf das VH / Evidenz zeigt eher indirekten Einfluss

5_9

-Aktivierung von globalen motivationalen Orientierungen durch emotionale Reize

-Vermeidung:

• aversiver US --> aversives System: Verarb. Verluste, Bedrohungen... 
• defensive vollziehende Reaktionen
• aversive vorbereitende Reaktion

-Annährung:

• attraktiver US --> appetetives System: Verarb. Belohnungen,Chancen...
• appetetive vollziehende Reaktionen
• appetetive vorbereitende Reaktion

-wirken inhobitorisch/interferierend miteinander

5_10

-(Un-)Konditionierte appetetive/aversive (Motivationsklassen) Reize beeinflussen Erwerb und Intensität von Annährungs-/Vermeidungsreaktionen (bzw. Aktionen --> räuml./ kogn. Distanz)

-Lernforschung: Lernverzögerung- und Summationstests

-appetitive Reize verstärken Ausführung appetetive Aktionen (genauso bei aversiven)

• Intensität (Frequenz, Lernzeit, Geschwindigkeit...)

-appetitive Reize inhibieren  Ausführing aversive Aktionen (und umgekehrt bei aversiven)

-Bsp.: Hungrig zur Mensa laufen 

• Telefonat, in dem Mutter ein schönes geburtstagsgeschenk erwähnt --> Laufgeschwindigkeit erhöht
• hören eines Blaulichts ---> Laufgeschwindigkeit verringert

5_11

Emotionale Reflexpotezierung:

-Primitive Reflexe

-Einfluss appetitiver/aversiver Reize auf Intesität Reflex

Studie: Reflexpotenzierung

-UV: Betrachtung negativer vs. neutraler vs. positiver BIlder (Verarb. emo. reize)

-AV: Stärke des defensiven/protektiven Lidschlussreflexes als Teil einer Schreckreaktion (gemessen über Muskelaktivität)

-erschrecken mit einem unerwarteten Startle-Ton

Ergebnis:

-Reflexmodulierung nur bei hocherregenden Bildern

-Lidschluss bei Betrachtung negativer Bilder signifikant stärker

-Lidschluss bei positiven Bilder signifikant schwächer

Interpretation:

-Aktivierung appetitiver/aversiver Systeme 

-Zsm.hang appetitiver/aversiver reize und Aktionen

-aversiver/vermeidender Reiz unterstützt/verstärkt Ausführung vermeidende Aktion (Lidschluss)

-appetitiver Reiz inhibiert Ausführung aversiver Aktion, daher Lidschluss deutlcih schwächer

5_12-15

Studie: Annährung/Vermiedung mit VR-Brille

-UV1: Kongruente vs. Inkongruente Bewegung

-UV2: Natürlicher optischer Flow (nur Instruktion Schritt vor nach hinten) vs. Umgekehrter optischer Flow (Dissoziation: Schritt vor = nach hinten in virtueller Welt)

-AV: Reaktionszeit

Ergebnis:

-egal ob virtuelle Annährung/Entfernung, immer geringer Reaktionszeit bei einem Rückwärtsschritt, wenn Spinne zusehen war

Interpretation:

-Umgekehrter optischer Flow = reine Bewegung spielt wichtige Rolle

-tief verankerte (mögl. biologische) Veranlagung/Disposition Annährung mit Vorwärts- und Vermiedung mit Rückwärtsbewegung zu assoziieren

-embodyment

-aber Studie mit Bewegung über Steuerung eines Kontrollers zeigt:

• nur ganz körperliche Bewegungen haben diesen Effekt
• Manuelle reaktion dreht Effekt um (leichtere Rekonfiguration)

5_16

Emotionen können aktivieren:

• VH-Unterbrechungen zwecks Neuorientierung
• VH-Blockade bei intensiver Furcht (Furchtstarre)

Video: Maus vs. großer schwarzer Kreis an der Decke

-wenn schwarzer Kreis auftaucht --> sofortige Schockstarre

-wenn er wieder verschwindet --> kurzes Verharren, dann Aktions-Wiederaufnahme

Interpretation:

-Funktionalität der Schockstarre: Kreis ist wie Raubvogel am Himmel, Schockstarre verhindert gesehen zu werden

-aber große Variabiltät in Reaktion: meisten Mäuse fliehen

5_17

1. Broadening:

Positive Emotionen erweitern temporär den Horizont (Aufm., Ideen, Handlungsrepertoir, Beziehungen)

--> Flexibilität im VH

2. Build: (von Broadening begünstigt)

Erweitertes repertoire begünstigt Auf-/Ausbau von bleibender personaler Fertigkeiten, Kentnissen und Ressourcen

3. Enhancement: (Built führt dazu)

Buffer-Funktion: Verbesserte Fähigkeiten und Kentnisse wirken sich günstig auf Leben- und Wohlbefinden aus 

--> Gesundheit, Überleben, Erfüllung

5_19-20

Informativen Funktionen:

-Relevanzdedektion: Aufm.lenkung auf Chancen/Risiken in Umwelt

-Überwachungssysteme: Überwachen von Fortschritt/Rückschlägen in Zielverfolgung und Bedürfnisbefriedigung

-Feedback-Syseme: Rückmeldung der affektiven Konsequenzen von Entscheidungen und VH-Weisen für eigene Person (Weiterverarb. + VH Beeinflussung)

Info.Verarb.Stufen:

-Einfluss auf selektive Aufnahme von Infos durch Aufm.steurung + Relevanzdedektion

-Einfluss auf Bewertung + Rückmeldung der Info.Verarb. (Überwachung + Feedback)

5_21

-Postulat eines Furchtmoduls: spez. Verarbeitungsmodul für Bedrohungen, damit diese schneller erkannt werden

-Vigilanz für biol. relevante Furchtreize

-Ähnl. Effekt mit phylogenetisch "neuen" Bedrohungsreizen (z.B. Waffe)

Studie: Spinne/Schlange zwischen Pilzen

-UV: Spinnen- vs. Schlangenphobie vs. Kontrolle ohne Angst

-UV2: zur Phobie passende visuelle Suche vs. nur furchtrelevantes Bild vs. neutrales Bild

-AV: Reaktionszeit

Ergebnis:

-Furchterregende Reize generell schneller gefunden

-zur Phobie passender Reiz am schnellsten gefunden 

-bei furchtrelevanten Reizen (Für Schlangenphobiker sie Spinne, und umgekehrt), sowie neutrale Reize keine Unterschied zu nicht ängstlichen Personen

-Emotionen beeinflussen Relevanzdedektion udn Aufm.Steuerung

Interpretation:

-Vigilanz für biologische Furchtreize, die Bedrohung ankündigen

-spez. Angst am schnellsten erkannt, da größere bedrohung als anderen Reize

5_22-23

Studie: Wahrnehmungsbias

-UV: Emotionsiduktion (Ärger, Ekel, Traurigkeit --> Geschichtenaufschreiben)

-AV: Dedektion Waffe ja vs. nein --> Fehlerrate

Ergebnis:

-Ärger-Induzierte VPn hatten eine signifikat höhere Fehlerquote beim Erkennen neutralen Objekten als andere Gruppen

-und hatten kleinste Fehlerquote beim Erkennen der Waffe

Interpretation:

-emo.-spz. Einfluss auf perzeptuelle Wahrnehmung (Ärger --> erhöhte Empfänglichkeit Bedrohung/Aggression)

-Emotion = Sensitivierung ggü bestimmten Reizen mit entsprechender perzeptuellen Wahrnehmung

7_24

-verbesserte Gedächtnis an emotionle Ereignisse, weil

• Größere Salienz und Distinkheit (weil besonderes Ereignis --> Encodierung und Abruf erleichtert)
• Erhöhte Aufm./subj. Erregung (-->erleichter Encodierung)
• Verbesserte Konsolidierung im LZG --> Amygdala (v.a. basolaterale Kerngruppe) Schlüsselfunktion für Gedächtnis/Lernen
• Häufiger Abruf aus LZG (mehr cues; anfällig für situative, abrufabh. Verzerrungen)

-ABER: Verbesserte Erinnerug an zentrale Kerninfos (gist theme) zu Lasten von peripheren (Detail-)Infos 

• emo. Erregung = verringertes Erinnern an details
• Bias negative Emotionen, was passert bei pos. Emotionen?

-AUSNAHME: Details stehen in sinnvollem Zsm.hang mit Kerninfos (Blitzlicht-Erinnerungen) 

7_24

-Blitzlicht-Erinnerungen/ flashbulb memories = Erinnerung mit sehr vividen Detail

-Details werden nur erinnert, wenn sie in sinnvollem Zsm.hang mit zentralen Kerninfos stehen, alsowichtig für die Erinnerung sind

-z.B. Merken von Details bei einer Gewalttat, weil später Anzeige erstattet werden soll

7_25

-stimmungskonkruenter Abruf aus autobiographischen Gedächtnis (mood-concruent memory):

• wenn bestimmte emo. Lage, ist Abruf von stimmungspassenden/zur emo. Lage passenden Erinnerungen leichter
• Bsp.: Traurige Musik --> Abruf von traurigen Erlebnissen
• Bsp.: Negativitäts-Bias depr. Personen führt zum verstärketen Abruf neg. Erinnerungen (Krieslauf)

-Zustandsabh. Gedächtnisabruf:

• leichterer Abruf, wenn Abruf in gleichem emot. Zustand, wie bei ursprünglicher Enkodierung
• emot. Zustand = "Retrieval-Cue"
• Gemischte Evidenz (wackeliger Effekt, aber auch durch variabele Emo.-Induktion schwer zu erforschen)

7_26

Traumatische Erlebnisse:

-extrem gesteigertes Erinnerungsvermögen vs. extremer Gedächnisverlust (blackout)

-Hoher Stress (HPA-Achse): Hohe Hormonausschüttung --> Rückwirkungen auf das Gehirn

• + verstärkte Konsolidierung der emo. Infos (Amygdala hypersensibel --> Korrelat zur PBS Stärke)
• - gestörte Integration von episodischer Kontextinfo (Hypocampus, verringerte Funktionalität/Volumen)
• - beeinträchtigte Emotionsregulation (PFC --> Bremsfunktion für Amygdala-Hypersensiitivität)

--> Fragmentarische emo. Gedächtnisspur ohne episodische Kontextinformation (zeit, Ort)

• Kerninfo gut erinnert + keine episod. Infos + keine Regulierung/Umbewertung möglich

--> Intrusive Erinnerungen ("Flashbacks")

• therap. Maßnahmeen: ganze Gestalt aus Fragmenten + Integration Kontextinfos

7_27

Überwachung von Fortschritten und Rückschlägen in der Zielverfolgung und Bedürfnisbefriedigung:

-Pos. Emo.: (Freude, Stolz, Zuversicht...)

• signalisieren Erfolge
• "Weiter so"

-Neg. Emo.: (Enttäuschung, Zorn, Schuld...)

• signalisieren Misserfolge
• Alarm Signal etwas zu verändern: "So geht es nicht weiter"

-Zielbezogene Emo.: (Frustration = blockiertes Ziel, Enttäuschung = verpasstes Ziel, Stolz = erfülltes Ziel)

• signalisieren Stand der Handlungsregulation

-Moralische Emo.: (Schuld, Scham, Empörung...)

• signalisieren Normüberschreitung bzw. Verletzung von soz. Standards
• möglich auch im Zsm.hang von motivationalen Tendenzen

7_28

Schlüsselstellen (SS) = Emotionsauslöser

-Signal für Überführung/Transition (T) in einen neuen Zustand

-Freude: 

• SS: Erreichung eines Ettapenziels 
• T: Fortsetzung des Plans + mögl. Modifikationen

-Traurigkeit:

• SS: Scheitern eines wichtigen Planes bzw. Unerreichbarkeit eine aktiven Ziels
• T: Ablösung (Suche nach neuem Plan)

-Angst:

• SS: Bedrohtes Selbsterhaltungsziel
• T: Unterprechung/Stoppen + Umwelt-Überwachung/ mögl.weise Flucht Einleiten

-Ärger:

• SS: Frustration eines aktiven Ziels
• T: Erhöhung der Anstrengung oder Attacke

-Ekel:

• SS: Verletzung eines Geschmackziels (auch Ausweitung auf moralisch soz. Ekel)
• T: Zurückweisung der Substanz/ Rückzug

7_29

Regelkreismodell:

-Überwachung der Geschwindigkeit/Rate/Fortschritt einer Annährung/Vermeidung

-Emotionsgenese/-entstehung bei Erwartungsverletzung

• Entstehung positive Affekte bei schnellerer Rate als erwartet 
• Annährung: Freude/Hochgefühl, Vermeidung: Erleichterung/Ruhe

• Entstehung negativer Affekte bei langsamerer Rate als erwartet
• Annährung: Traurigkeit/Depression, Vermeidung: Frucht/Angst

7_30-34

Somatic-Marker Hypothese:

-Teil der Feed-back-Funktion, Antizipatorische Emotionen (gedankliche Vorwegnahme von emo. Konsequenzen)

-Assos zw. Entscheidung und emo.-somatischer Konsequenz

• Schlüsselstruktur: VMPFC (merken früherer Erfahrungen)

-Kogn. Simulation einer Entscheidung "reaktiviert" asso. Konsequenz

• Body Loop: Reaktivierung peripher-physio. Reaktionen
• As-if Body Loop: Aktivierung der Repräsi perifpherer Reajtionen im somatosens. Kortex (auch über beobachtete Inhalte)

-"somatische Marker" leiten Entscheidungs-VH

• Intuition: Entscheidung gut/schlecht (Gut-feeling, Vorwegnahme)
• Bsp.: Phineas Gage: Anti-soz. Vh/ emo. unkluge Entscheidungen bei VMPFC-Läsion)

Studie: Iowa gambling task

-Ziehen von beliebiger Karten von 4 Stapeln

-jede Karte entweder Gewinn oder Verlust --> Ziel ist Gewinn-Maximierung

-UV1: Läsion im VMPFC vs. Konrolle

-UV2: 2 Stapel Netto-Verlust (hohe Gewinne + sehr hohe Verluste) vs. 2 Stapel Netto-Gewinn (kleine Gewinne + kleine Verluste)

-AV: Präferenz der Stapel

Ergebnis:

-Kontrolgruppe entwickelt Präferenz für Netto-Gewinn-Stapel

-Patienten mit Läsionen entwickeln diese Präferenz nicht, präferieren sogar die Netto-verlust-Stapel

Interpretation:

-bei gesunden Personen hat sich ein "Gut-Schlecht-Gefühl entwickelt

-Läsions-Patienten haben Problem mit Adaption/Integration emo. Antizipation und entwickeln dieses gefühl nicht und nehmen daher nicht gezielt aud dem Netto-Gewinn-Stapel

-auch erkennbar an fehlender emo. Reaktion/fehlender body loop vor dem nehmen von einem Deck (Antizipation, gemessen an Hautleitfähigkeit)

7_35

-Affective Forecasting: Einschätzung wie wir auf emo. Ereignis reagieren werden

-Verzerrungen (impact bias):Überschätzung von...

• stärke des Intensitätsanstieg
• generell Intensität
• Dauer (Abfall)

...der emo. Reaktion auf zukünftiges Ereignis

-Bsp: Abi

• Freude/Erleichterung wird überwältigend und wochen andauern
• dann aber Fokus auf weiteren Ereignisse

7_35-36

Impact-Bias: 

• Verzerrung innerhalb des Affective Forcasting (Einschätzung der emo. Reaktion)
• Intensität und Dauer einer emo. Reaktion auf zukünftige Ereignisse tendetiell überschätzt

Ursachen:

-Überfokussierung (Focalism): 

• Überschützung, wie intensiv zukünftige gedankliche Auseinandersetzung mit Ereignis sein wird
• Unterschätzung des Ausmaßes wie sehr andere Ereignisse Gedanken dürber beeinflussen werden (wenn Ereignis eingetreten meist andere Themen wichtiger)

-Unterschätzung der eigenen Resilienz (immune neglegt):

• Unterschätzung eigener Kompetenzen, ressourcen und Fertigkeiten für Bewältigung von neg. Ereignissen

Studie zu erwarteter/tatsächlicher Freude über Studentenwohnheim

• tatsächliche Freude bei gewünschter und unerwünschter Option gelich groß

7_38

Emotionen regulieren soz. Interaktionen:

-helfen, Kontakt mit anderen Personen aufzunehmen und Beziehungen zu vertiefen bzw. wirken beziehungsstiftend

-Bsp.: Liebe, Freundschaft, Vertrautheit, Scham, Bedauern, Schuld...

-können dazu beitragen, soziale Position relativ zu anderen einzunehmen

-Bsp.: Hierrarchische, Gruppenzugehörigkeit

-Bsp.: Ärger, Stolz, Verachtung, Unterwerfung, Hass, Neid, Mitleid...

7_39

Kommunikative Fkt´s: Ausdruck von...

• Befindlichkeit ("So fühle ich mich")
• Verhaltensabsicht ("Das werde ich tun") *
• Verhaltensaufforderung ("Das will ich, das du tust") *

--> *z.B. Kontaktaufnahme, Konfrontation

--> z.B. 19 verschiede Arten zu Lächeln, Kontextuale Abh.

7_40

Studie: Feldbeobachtung Bowling-Hockey-Spaziergang

-wann wird häufiger gelächelt? 

• bei reiner Empfindung des Erlebnisses (Strike, Erfolg, Wetter)
• bei Zuwendung zu soz. Partnern (Freunde)

-günstiges vs. ungünstiges Ereignis

Ergebnis + Interpretation:

• Häufigeres Lächeln bei Zuwendung zu Freunden unabh. von Valenz des Ereignisses
• Pos./Neg. kein guter Prediktor, sondern soz. Interaktionen

7_41

-Senitive Responsitivität = angeb. Sensitivität ggü. menschl. Signalen

-Still-face-test: 

• Erst normale Interaktion zw. Mutter und Säugling
• Dann reagiert Mutter nicht mehr auf Kind (2-3min)
• Still-face-effect: Kinder reagieren verstört auf fehlende Responsitivität der Bezugs person
• Stressreaktion, neg. Emos, wird mit Alter kleiner da mehr Ablenkungsmöglichkeiten

-Erklärungen:

• Verlust soz. Nähe/bindung (=Bedrohung)
• Verlust soz. Kontrolle/Selbstwirksamkeit (=Hilfslosigkeit, da VH kein Einfluss auf soz. Partner)

7_42

Studie: Emotionale Ansteckung

-Mutter soll´einen Vortrag halten ohne Anwesenheit des Kindes, danach wieder Interaktion mit Kind

-UV: Soz. Bewertungsrunde des Vortrags mit positiven vs. negativen Feedback vs. keine soz. Bewertung

-AV: kardiovaskuläre Aktivität von Mutter und Kind

Ergebnis:

-Physiologsiche Reaktion des Kindes gleicht sich an die derMutter an

-Wichtiger Übertrageungskanal: Berührung

Interpreatation:

-Emotionale Ansteckung = Synchronisation von affektiven Zuständen zw. 2 oder mehreren Individuen (--> stärkt soz. Zsm.halt)

-Unbewusste Synchronisation über non-verbales VH (z.B. Berührung)