Allgemeine II

• Emotionen werden hinsichtlich eines Auslösers (Bezugsobjekt, Ereignisobjekt) hervorgerufen
• Aufmerksamkeitsausrichtung auf ein bestimmtes Objekt/Situation
• Bsp Spinne:
  • Aufmerksamkeitsfokus
  • emotionale Antwort: Ekel
  • Erhaltung des Ekels mit bleibendem Aufmerksamkeitsfokus
  • verschwindet Spinne aus Aufmerksamkeitsfokus --> Abbau des Ekels

zentrale Merkmale:

• Affektivität (Gefühlscharakter)
• Objektgerichtetheit (Intentionalität)
• zeitliche Befristung (Episode)

Emotion ist eine auf ein bestimmtes Objekt ausgerichtete affektive Reaktion die mit zeitlich befristeten Veränderungen des Erlebens und Verhaltens einhergeht.

Gemeinsamkeiten:

• beide energetisieren & organisieren Verhalten
• Signalfunktion

Unterscheidung:

• Motivation: Bezugsobjekt liegt immer in der Zukunft (Ziel)
• Emotion: Bezugsobjekt kann auch in der Vergangenheit liegen

Emotion hat folgende Komponenten:

• Erleben
• Kognition
• Motivation
• Ausdruck
• Physiologie

• Problem der Qualia
  • intersubjektive (objektive) Erfassung von subjektiven Inhalten (innerer Zustand, der subjektiv erlebt wird & nicht beschreibbar ist --> Vergleichbarkeitsproblem)
  • Bsp: Empfinden VP1 & VP2 bei einer "5" das gleiche Maß an Freude?
• Problem des (retrospetiven) Selbstbericht:
  • Beschränkung auf verbalisierbare, bewusst zugängliche Inhalte & Beeinflussung durch sprachliche Gepflogenheiten (explizite Messung)
• soziale Erwünschtheit
  • Personen antworten in Selbstberichten oft so, wie sie denken, dass es von ihnen erwartet wird damit sie in einem Guten Licht stehen

Diskrete Ansätze:

• gehen davon aus, dass es verschiedene Grundemotionen gibt (Ärger, Freude, etc.)
• diese sind begrenzt, können jedoch auch miteinander "vermischt" werden

Dimensional:

• Verortung des emotionalen Erlebens auf noch grundlegenderen Dimensionen (z.B. Valenz, Erregung)

Interview: Person wird im Gespräch gefragt wie sie sich fühlt/in gewisser Situation gefühlt hat

• Vorteil:
  • wird meist als angemessen erlebt (z.B. in Therapie)
  • Durchführung ökonomisch
• Nachteil:
  • insbesondere Auswertung & Interpretation schwer zu standardisieren

Tagebuch: Person schreibt auf, wie sie sich (z.B. an einem bestimmten Tag) gefühlt hat

• Vorteil:
  • Alltagsnahe Erfassung der Gefühle
• Nachteil:
  • Auswertung & Interpretation schwer zu standardisieren

Fragebogen: Person stuft Intensität/Häufigkeit bestimmter Gefühle ein (meist mehrer Items pro Emotion)

• Vorteil:
  • ökonomisch
  • zeitnahe Messung möglich
  • Gefühle werden direkt quantifiziert
• Nachteil:
  • bei gut entwickelten Fragebögen keine

• Angst
• Ärger
• Freude
• Trauer
• Ekel

universell auftretende Gesichtsausdrücke

zwischen 2 & 12 schwankt die Anzahl

konsistent genannt:

• Angst / Furcht
• Ärger / Wut
• Freude
• Traurigkeit

identifizierende Kriterien von Basisemotionen:

• angeboren
• kulturübergreifendes Auftreten in ähnlichen Situationen
• unverwechselbarer Ausdruck im Verhalten (z.B. Gesichtsausdruck)
• distinkte physiologische Reaktionsmuster (z.B. Blutdruck, Hormonausschüttung)
• automatische Auslösung durch entsprechende Reize

• uneinheitliche Kriterien & Uneinigkeit über Anzahl von Basisemotionen
• meist keine Falsifikationsmöglichkeit
• keine sinnvolle Abgrenzung "primärer" (Grundlegender) Emotionen von "sekundären" (abgeleiteten) Emotionen

Diskrete Ansätze

• verschiedene Grundemotionen herauskristallisieren, die Homologien und Analogien in emotionalen Verhalten aufweisen
• Probleme:
  • uneinheitliche Kriterien & Uneinigkeit über Anzahl von Basisemotionen
  • meist keine Falsifikationsmöglichkeit
  • keine Trennscharfe Abgrenzung der primären & sekundären Emotionen

Dimensionale Ansätze:

• Identifizierung von latenten Dimensionen mit datenreduzierenden statistischen Verfahren
• Pool von emotionalen Reizen (Texte, Wörter, Bilder)
• Ähnlichkeitsurteile (Paarvergleiche), bestimmung eines semantischen Differential, Kovariationen im Erleben
• Probleme:
  • Abhängigkeit vom verwendeten Item-Pool
  • empirische Zusammenhänge oder Scheitern am Sprachverständnis?

• Valenz (Wertigkeit: angenehm/unangenehm) und Erregung (arousal: ruhig/erregt) als zwei bipolare, voneinander unabhängige Konstituenten (Faktoren) emotionalen Erlebens
• orthogonale Anordnung an einem Kreuz --> Verortung der Emotionsbegriffe in einem der vier Quadranten --> 4-Felder Tafel

• Angst: 
  • Valenz negativ; Erregung hoch
• Ärger: 
  • Valenz negativ; Erregung leicht hoch
• Trauer:
  • Valenz negativ; Erregung mittel
• Müdigkeit:
  • Valenz leicht negativ; Erregung niedrig
• Überraschung:
  • Valenz neutral; Erregung hoch
• Freude:
  • Valenz positiv; Erregung mittel
• Entspannung:
  • Valenz positi; Erregung niedrig

2- Faktoren Modell von Watson & Tellegen:

• niedrig erregende Zuständen: keine Emotionen
• Emotionen lokalisiert in High positive Affect & high negative Affect
• positiver & negativer Affekt (später: Aktivierung) als zwei bipolare voneinander unabhängige Konstituenten emotionalen Erlebens, was dazu führt, dass gleichzeitig positiver und negativer Affekt von einem Objekt ausgelöst werden kann
• So kann z.B. etwas negativer werden, ohne dass es auch weniger positiv wird. Demzufolge sind beide Faktoren bipolare und voneinander unabhängige Konstituenten des emotionalen Erlebens. 
   
• Russel hingegen nennt in seinem Circumplex-Modell Valenz und Erregung/Intensität als zwei bipolare, voneinander unabhängige Konstituenten emotionalen Erlebens. Emotionsbegriffe werden auf diesen beiden zentralen Dimensionen verortet.
   
• Der zentralen Unterschiede zum Circumplex-Modell von Russel liegen also zum einen in den unterschiedlichen verwendeten Dimensionen und zum anderen darin, dass positive und negative Zustände bei Russells Valenzdimension noch voneinander abhängig sind (schließen sich gegenseitig aus), während sie bei Watson und Tellegen als unabhängig voneinander verstanden werden.
• Zudem hat Aktivierung bzw. Deaktivierung nach Meinung von Watson & Tellegen nichts mit Emotion zu tun, während diese Dimension bei Russel zentral ist.
  
   
• Die Modelle stimmen in der 2-Faktoren Kreisstruktur überein. So lassen sich die Modell auch durch eine Drehung um 45° und eine vertikale Spiegelung ineinander überführen. Es bleibt jedoch noch die Frage, ob Valenz bipolar oder bivariat ist und wie Erregung, Aktivierung und Energie definitorisch getrennt werden sollen.

• es gibt eine dimensionale Struktur von Rohaffekten
  • unterscheiden sich in Angenehmheit & Erregung
• darüber gibt es eine Kategoriale Struktur von prototypischen emotionalen Episoden
  • ausdifferenziert durch kognitive Vorgänge
• Rohgefühle = Basis von Emotionen

• es gibt eine Art "Aufmerksamkeitslapsus", d.h. dass man für eine bestimmte Zeit Dinge nicht mehr wahrnehmen kann, wenn man ien Target identifiziert hat 
  • dies wird wiederum beeinflusst von emotionalen Targets
• Beispiel:
  • Sequenz von Bildern & man soll ein 90° rotiertes Bild (Target) entdecken
  • auch "rabbit visual stream" genannt
  • es erscheint auch ein emotionales Bild (Mann bedroht jemanden mit einem Messer)
• Ergebnis:
  • man hat Probleme das 90° rotierte Target zu sehen, wenn davor ein emotionales Bild gezeigt wird
  • weniger Probleme wenn davor ein neutrales Bild zu sehen ist
• Erklärung:
  • Aufmerksamkeitsbindung durch emotionalen Reiz
  • d.h. wir haben Probleme uns davon zu lösen 
  • zeigt den Einfluss, den Emotionen auf uns haben

• in der Studie wurde kontrafaktisches Denken untersucht, indem Freude über einen Gewinn einer Bronze- oder Silbermedaille bei Olympischen Spielen unmittelbar nach dem Sieg gemessen wurde
• es zeigte sich, dass Freude über Bronze v.A. kurz nach dem Sieg größer war als über Silber
• mögliche Erklärung:
  • Silbergewinner denken eher daran, Gold knapp verpasst zu haben
  • Bronzegewinner eher, dass sie noch knapp eine Medaille geschafft haben
• Moderiert wurde Effekt durch Faktor, wie knappt das Ergebnis zwischen den Rängen war
• je nachdem wie das Ergebnis kognitiv bewertet wird, können also unterschiedliche Emotionen entstehen, die sogar konträr zu den rational erwarteten sein können

1. Semantisches Priming: positiver Affekt erhöht Zugänglichkeit von semantisch assoziierten Komponenten (z.B. Brot-Butter) im LZG
2. globale vs. lokale Verarbeitung: Bevorzugung einer globalen (lokalen) Reizverarbeitung in positiven (negativen) Affektlagen
3. heuristische Verarbeitung: Bevorzugung von heuristischen (systematischen) Verarbeitungsstrategien in positiven (negativen) affektiven Zuständen

• Idee: Emotionen gehen mit bestimmten Handlungsbereitschaften einher ("action readiness" 
  • z.B. Furcht --> Flucht/Vermeidung
• Frijda:
  • Untersuchung der emotionalen Handlungsbereitschaft
  • VP füllten einen Selbstbericht von erlebten Emotionen, Situationseinschätzung und Verhaltenstendenzen aus
  • Versuch eine Emotionsvorhersage mit Kenntnis der Verhaltenstendenzen bzw. Situationseinschätzungen zu treffen
  • Ergebnis:
    • erfolgreiche Vorhersage der Emotionen bei 30-45% bei beiden Indikatoren
    • Vorhersage durch Kenntnis der action readiniess war im Vergleich zur Appraisal-Kenntnis meist etwas besser
    • beste Vorhersagen bei Kombination beider Informationen
  • Schlussfolgerung: 
    • Handlungsimpulse die in emotionalen Situationen erlebt werden leisten einen wesentlichen, über die Situationseinschätzungen hinausgehenden Beitrag zur Bestimmung der jeweils empfundenen Emotionen
    • nur der Impuls, nicht die tatsächliche Handlungsausführung wird als kennzeichnend für die jweilige Emotion gesehen, da emotionale Handlungsimpulse auch unterdrückt & kontrolliert werden können

• nonverbale Erfassung des Ausdrucks von Emotionen in Mimik, Stimme, Gestik und Haltung
• Charakteristischer Ausdruck von Emotionen im Gesicht (Basisemotionen)
• emotionale Gesichtsausdrücke auch bei Primaten und blind geborenen Kindern

Universelles Erkennen von Emotionsausdrücken im Gesicht in kulturübergreifenden Studien

• nicht ausschließlich biologisch festgelegt, nur eine angeborene Basis
• kulturelle Variabilität durch durch sozio-kulturell geprägte Darstellungs- und Dekodierregeln
• Eigengruppen Vorteil: Erkennungsrate ist generell höher bei Angehörigen der eigenen Kultur

Biologisch Festgelegt: basale Fähigkeit, Gesichtsausdrücke erkennen zu können

• FÄhigkeit wird stark von der Umwelt mitgeprägt und verändert

Angst

Trauer

Ärger

Freude

Ekel

Überraschung

• Kulturelle Variabilität durch sozio-kulturell geprägte Darstellungs- und Dekodierregeln (Display Rules)
  • erlernte kulturelle Regeln, die bestimmen welcher emotionale Spielraum akzeptabel ist auszudrücken

1. meist gestellte Gesichtsausdrücke
2. erzwungene Auswahl zwischen verschiedenen Emotionen
3. interkultureller Austausch

• emotionale Modulationen der Stimme / Prosodie (Tempo, Lautstärke, Tonhöhe)
• Spektrogramm von "Wo bist du?"
  • 1 x ärgerlicher Stimmausdruck
  • 1 x neutraler Stimmausdruck
• man kann zwischen hoher/niedriger Erregung differenzieren

• kulturübergreifendes Erkennen von Ärger, Angst, Freude und Trauer

• Idee: gibt es eine Übereinstimmung zwischen direktem Blick und abgewandtem Blick und dem Ausdruck von Ärger und Furcht
• in Studie hat sich gezeigt, dass wenn VPn Bilder schnell klassifizieren sollen ob es sich um Ärger oder Furcht handelt
  • direkter Blick --> wird schneller als Ärgerausdruck erkannt
  • abgewandter Blick --> schneller als Furchtausdruck erkannt

Einfluss der Mimik auf das emotionale Verhalten

• starke Version 
  • Mimik induziert Emotionen
• schwache Verison
  • Mimik moduliert emotionales Verhalten

Generell: empirische Evidenz stützt schwache Version, aber inkonsistente Befunde bzgl. starker Version

Pen Studies:

• UV1: Lächelstellung (Stift zw. Zähnen)
• UV2: unterdrückte Lächelstellung (Stift zw. Lippen)
• Kontrollgruppe: Stift in Hand
• AV: Bewertung der Lustigkeit von Cartoons
• Ergebnis:
  • Erleben der Cartoons wird bei "Zähne" am lustigsten bewertet, gefolgt von "Hand" und dann "Lippen"
  • eher schwache & heterogene Ergebnisse

Botox Studies:

• nach Botox Injektion folgte generelle Dämpfung des emotionalen Erlebens im Vgl. zu Placebo (=Kontrollgruppe)
  • vor allem bei milden positiven Erlebnissen
• Ergebnisse sprechen also nur für eine Modulation des emotionalen Verhaltens & nicht für eine Veränderung

Möbius Syndrom:

• angeborene Lähmung der mimischen Gesichtsmuskulatur (Fazialsparese)
• aber: intakter Humor & normales Gefühlserleben
• widerspricht also der starken Version der Facial Feedback Hypothese, laut der diese Menschen keine Emotionen erleben dürften

Angenommene Funktionen:

1. Bereitstellung von perzeptuellen, kognitiven & körperlichen Ressourcen (z.B. erhöhte Aufmerksamkeit)
2. Steigerung des Intraorganismischen Informationsaustauschs (z.B. Veränderung der Blutverteilung im Körper)
3. Kommunikation des eigenen emotionalen Zustands an andere Organismen (z.B. Signalisierung einer Kampf oder Abwehrbereitschaft)

Emotionale Reaktionsmuster als evolutionäre Anpassungsleistungen auf wiederkehrende Herausforderungen & Gelegenheiten (Darwin)

• Kampf oder Flucht Reaktion = Akute Bedrohung 
  • Versetzt Körper in eine erhöhte Abwehr und Fluchtbereitscahft (z.B. bei Attacke oder schädliches Ereignis)
• Alarmsignale aus Gehirn
  • Freisetzung von Stresshormonen über Amygdala-Hypothalamus-Hypophyse Achse --> stellen Körper über das sympathische Nervensystem & Blutstrom auf Bedürfnisse einer schnellen Notfallreaktion ein
• körperliche Veränderungen erleichtern eine Flucht oder defensive Attacke
• Bsp für körperl. Veränderungen:
  • beschleunigter Herzschlag, erweiterte Pupillen, trockener Mund, Tunnelblick, verlangsamte Verdauung, Zittern, etc.

• jedoch auch Variabilität in den Stressreaktionen
  • Geschlechterunterschiede:
    • generell zeigen Männer & Frauen Fight-or-Flight Reaktionen, aber Frauen zeigen z.B. stärkere "Tend-and-befriend" Reaktion

• alternative Theorie zur James-Lange-Theorie
• Annahme von emotionsUNspezifischen Erregungszuständen
• sensorische Signale werden vom Thalamus gleichzeitig an:
  • Cortex (für Interpretation des Ereignisses --> emotionale Gefühl)
  • Hypothalamus (Einleiten einer körperlichen Reaktion --> emotionale Erregung)
• gesendet

• Annahme von Emotionsspezifischen Erregungszuständen
• Emotionen entstehen aufgrund der Wahrnehmung von peripherphysiologischen Veränderungen
  • "wir weinen nicht weil wir traurig sind, wir sind traurig weil wir weinen"
• Auslöser --> körperlicher Veränderung --> Emotion

Kritik

• Trenndung der Eingeweide vom ZNS bewirkt keine Veränderung im emotionalen Verhalten (X)
• Eingeweide sind relativ unempfindliche Organe (X)
• viszerale Veränderungen sind zu langsam (X)
• künstliche Herbeiführung von viszeralen Veränderungen induziert keine Emotion (X)
• Dieselben viszeralen Veränderungen sind bei sehr verschiedenartigen & nicht emotionalen Zuständen vorzufinden (hoher herzschlag auch beim Sport --> nicht unbedingt Emotion ) --> wichtigster Kritikpunkt (JA)

Alles widerlegte Argumente außer das letzte

• emotionales Erleben von Querschnittsgelähmten sprechen gegen Notwendigkeit eines physiologischen Erregungszustandes 
  • reduzierte sexuelle Erregbarkeit, Furcht- und Ärgergefühle, aber auch Zunahme sentimentaler Gefühle
  • Widersprüchliche Befunde
• Betablocker reduzieren unter angstauslösenden Bedingungen physiologische Reaktionen, verändern aber nicht oder nur sehr wenig selektiv das emotionale Verhalten

= Netzwerk von subkortikalen Strukturen

• Hippocampus, gyrus cinguli, Amygdala 

werden einheitlich dem Limbischen System zugeordnet, es gibt jedoch keine "Einheit"

• keine Einheit der "limbischen" Zellgruppen weder im histologischen Aufbau, noch in den Funktionen 
  • Emotionen können nicht alleinig dem limbischen System zugeschrieben werden
• limbisches System als einheitliches "emotionales Gehirn" fragwürdig!
• stattdessen: Identifizierung von emotionsspezifischen Netzwerken, die in der Regel weite Teile des Gehirns umspannen 

Theorie des dreieinigen Gehirns: Menschliches Gehirn besteht aus drei interagierenden Systemen:

• Reptiliengehirn (Basalganglien) als Sitz primitiver Triebe und Emotionen wie Aggression und Furcht
• limbisches System als Sitz komplexer Emotionen
• neomammalisches Gehirn (Neocortex) zur Kontrolle & Beeinflussung emotionaler Reaktionen über Kognition

Heute: Emotionen sind nicht allein dem limbischen System zuzuordnen, sondern in emotionsspezifischen Mustern, die weite Teile des Gehirns umfassen.Dreiteilung heute nicht mehr (zu absolut --> eher hohe Integrität und Vernetzung zw. allen Bereichen des Gehirns)

• starke Vernetzung mit anderen corticalen und subcorticalen Regionen
• schnelle Decodierung von emotional relevanter Information
• assoziative emotionale Lernprozesse (z.B. Furchtkonditionierung)
• Konsolidierung von emotionalen Gedächtnisinhalten im LZG
• wird selbst dann aktiv, wenn Stimuli unbewusst wahrgenommen werden
• Verarbeitung von (bedrohlichen) negativen Stimuli und von positiven Reizen/Belohnungen