Sozialpsychologie

Def.: das Ausmaß, zu dem in der Forschung untersuchte UV und AV mit den beabsichtigten Konstrukten korrespondieren

Spiegeln die gemessenen (AV) / manipulierten (UV) Variablen die intendierten Konstrukte wieder?

z.B. Manipuliert das Zeigen von bedrohlichen Bildern wirklich das erleben von Angst?

--> die Messmethoden müssen tatsächlich die zu untersuchende Variable messen

Konstruktvalidität wird gefährdet durch:

1. Ungewollte Einflüsse, die nicht gemessen werden (z.B. social desirability response bias, Versuchsleitereffekt)

Konstruktvalidität wird gewährleistet durch:

1. Verwenden der jeweils besten Methode (z.B. Self-Report-Messung, direkte Leistungsmaße wie Schnelligkeitstests)
2. Verwenden von mehreren Messungen (--> bester Weg um Konstruktvalidität zu erreichen)

Def.: Das Ausmaß, zu dem die Veränderung der AV tatsächlich durch die Veränderung der UV verursacht wurde

Ist die manipulierte Variable die einzig mögliche Kausalerklärung?

z.B. Schnitt die Experimentalgruppe deshalb schlechter ab, weil die Probanden im Schnitt älter waren?

Interne Validität wird gefährdet durch:

1. Verfälschung durch andere Faktoren als die, die die UV verändern sollen (wichtigste Gefahr) --> Correlation does not equal causation

Interne Validität wird gewährleistet durch:

1. Experimentelles Design
   1. Randomisierung (VPn werden per Zufall auf unterschiedliche Experimentalgruppen aufgeteilt)
   2. Manipulieren (einer oder mehrerer UVs)
   3. Komplizen (conferedate, ein Versuchsassistent, der eine spezifische Rolle spielt, z.B. so tut als wäre er auch Proband)

Def.: Das Ausmaß, zu dem Forschungsergebnisse auf anderen Personen, Zeitpunkte und Settings verallgemeinert werden können.

Ist die Schlussfolgerung auch auf andere Personen und Settings und Zeitpunkte generalisierbar?

z.B: Lässt sich dieser Effekt auch auf die Menschen in Australien übertragen?

Externe Validität wird gefährdet durch:

1. untersuchte Gruppen (die nicht die gesamte Gesellschaft wiederspiegeln)
2. kulturelle Unterschiede (z.B. individualistische vs. kollektivistische Gesellschaften)
3. jedes Setting hat unterschiedliche Vor- und Nachteile

Externe Validität wird gewährleistet durch:

1. Wenn bestimmte Zielgruppe und -setting generalisiert werden soll, müssen die VPn und das Setting die Ziele repräsentieren
2. Wenn über Menschen, Orte und Zeit hinweg generalisiert werden soll, muss die Untersuchung in unterschiedlichen Settings, Vpn und Populationen (Kulturen) wiederholt werden

Def.: Tendenz, sih so zu verhalten wie andere es gut heißen und akzeptieren würden

Nicht und AV, sondern auch UV wird gemessen.

• Randomisierung der Versuchsteilnehmer auf verschiedene Gruppen
• Manipulation einer oder mehrerer UV

Verhalten im Untersuchungssetting, das die VPn dazu verleitet, Vermutungen aufzustellen, was die Versuchsleitung erwartet oder erwünscht, was sich auf das Verhalten auswirken kann. (Gefahr für Konstrukt-Validität)

Die Durchführung zusätzlicher Studien, um die Evidenz für identische theoretisch angenommene Relationen zu erlangen, die in vorhergehenden Studien gefunden wurde. Dazu werden andere Manipulationen, Settings und Vpn genutzt

Ziel: Vermeidung von (psychischen) Schäden bei VPn

Mittel: 

• informed consent: VPn informieren und aktiv zustimmen lassen
• Debriefing: Aufklärung nach dem Versuch (besonders bei bewusster Täuschung)

Im Gedächtnis gespeichertes Wissen über eine Situation, eine Person, ein Objekt oder eine soziale Gruppe. (Eindruck)

Die bloße Exposition mit einem Stimulus ohne externe Belohnung führt zu einer Vertrautheit mit diesem Stimulus, sodass Menschen ihm gegenüber positive Gefühle haben.

Das Vermögen eines Reizes innerhalb eines gewissen Kontextes die Aufmerksamkeit auf sich zu lenken.

• Aussehen (Attraktivität, äußeres Erscheinungsbild)
• Nonverbale Kommunikation (Gestik, Mimik)
• Umgebung (Zimmer, Facebook-Seite)
• Verhalten (helfen, Unhöflichkeit)
• Vertrautheit (mere exposure Effekt)
• Salienz (was ist auf auffälligsten-->Kontextbezogen!)

spontaner (als ohne Intention), unbewusster, effizienter und kaum kontrollierbarer Prozess anhand von:

• Assoziationen
• Verfügbarkeiten

MERKE: Die 4 (unterstrichenen) Merkmale treten nicht immer simultan auf!!

z.B. Sprache ist extrem effizient, aber intentional, bzw Schreckreflex ist bewusst aber unkontrollierbar und unintentional

Verbindungen zwischen kognitivien Repräsentationen

Accessibility: die Einfachheit und Geschwindigkeit mit der Information in die Gedanken kommt und genutzt wird. Je leichter Informationen verfügbar sind, desto mehr Einfluss haben sie auf Gedanken, Gefühle und Verhalten.

Accessability wird eingeleitet durch

• zeitgleiche/zeitnahe Aktivierung
• Häufigkeit der Aktivierung (chronische Verfügbarkeit)
• kürzlich eingeleitete Aktivierung (Priming)

Def.: Die Aktivierung mentaler Repräsentationen zur Erhöhung ihrer Verfügbarkeit und der Tendenz genutzt zu werden.

Priming erfolgt subliminal, also unbewusst und unterschwellig

siehe Donald-Experiment (Higgins, 1972)

1. Informationsquellen
2. Automatischer Interpretation
3. Correspondence Inference

Def.: Die Schlussfolgerung, dass eine Person aufgrund eines bestimmten Verhaltens entsprechende Eigenschaften hat.

• Diese ist gerechtfertig, wenn:
  • Die Person das Verhalten frei gewählt hat
  • Das Verhalten Effekte hat, die es von anderen unterscheidet (je weniger Effekte ein Verhalten mit anderen Möglichkeiten teilt, desto leichter ist es zu entscheiden, wodurch das Verhalten motiviert wurde)
  • Das Verhalten kommt eher unerwartet als erwartet/typischerweise

• Diese ist ungerechtfertigt, wenn es andere mögliche Gründe für das Verhalten gibt (Correspondence Bias)

Der Correspondence Bias ist schwächer bei:

• Motivation (Mastery)
• Kollektivistischen Kulturen
• Hoher Salienz der Situation

siehe Fidel Castro Experiment

Def.: Die Tendenz, von dem Verhalten einer Person, auf dessen Eigenschaften zu schließen, auch wenn dies aufgrund anderer möglicher Ursachen des Verhaltens ungerechtfertigt ist.

• Kausalattribution (Kelley-Modell)
• Eindrücke korrigieren (Discounting)
• Gesamteindruck bilden

Voraussetzungen

• Motivation
• Fähigkeit/Möglichkeit

Ein Urteil über die Ursache eines Verhaltens oder Ereignisses

beeinflusst durch:

• Salienz
• Verfügbarkeit
• weitere Informationen (siehe Modell von Kelley)

Verhalten wird durch Akteur (Person, internal), Reiz (Stimulus, external), oder Situation (Umstände) hervorgerufen.

Für die Urteilsbildung sind drei Dimensionen relevant:

• Distinktheit: Tritt das Verhalten nur bei diesem Reiz auf? --> Akteur ist schuld
• Konsistenz: Zeigt der Akteur dieses Verhalten auf diesen Reiz auch in verschiedenen Situationen? --> Situation ist schuld
• Konsens: Reagieren andere genauso auf den Reiz? --> Reiz ist schuld

Reduzierung/Revidieren des ersten Eindrucks durch weitere mögliche Ursachen.

Interview mit nervöser Frau (Gilbert et al., 1988)

Die erste Information hat stärkeren Einfluss auf die Eindrucksbildung als nachfolgende Information. (siehe conservatism)

Eine Information hat langanhaltenden Einfluss auf die Interpretation nachfolgender, selbst wenn ursprüngliche Annahmen falsch sind.

z.B. Corona wird auch nach Monaten noch mit Grippe verglichen, obwohl diese Annahmen längst widerlegt sind.

Der Prozess, durch den Erwartungen an eine Person erfüllt werden, da diese bei anderen Personen ein entsprechendes Verhalten hervorruft.

Einschränkungen der Effekte:

• bei Personen mit einem festen Selbstbild
• wenn die Zielperson sich den Erwartungen bewusst sind
• wenn der Zielperson ein korrekter Eindruck von sich selbst wichtiger ist als eine gut funktionierende Interaktion

Möglichkeit 1: beim ersten Eindruck bleiben durch:

• Inkonsistenz wegerklären
• Inkonsistenz ins eigene Bild integrieren

Möglichkeit 2: ersten Eindruck überdenken (wird dann wahrscheinlicher, wenn Möglichkeit 1 nicht funktioniert)

• sind Merkmale der Umwelt
• und verbunden mit den Urteilsimensionen:
  • Subjektive Validität (basiert auf mentaler Repräsentation und "verbindet Cue und Urteil)
    • Lernen aus eigener Erfahrung
    • Soziales Lernen
    • Phylogenetisches Lernen (angeborene Bedeutung der Cues)
  • Objektive Validität

Mentale Repräsentation die eine Gruppe mit Eigenschaften verbindet

Gruppierung von zwei oder mehr unterscheidbaren Objekten, die ähnlich behandelt werden

z.B. Hund

Wissensstruktur, die auf Kategorien aufbaut und das Wissen einer Person über einen Themenbereich enthält

z.B. Wissen über Eigenschaften von Hunden

Gruppierung von zwei oder mehr unterscheidbaren Personen, die ähnlich behandelt werden (--> Kategorie nur mit Menschen)

z.B Alte