Lernkartei EPSY nur für die wg lol (Seite 9 von 13)

Karten	501
Lernende	23
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Universität
Erstellt / Aktualisiert	07.02.2021 / 01.06.2025
Weblink	https://card2brain.ch/box/20210207_epsy
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Der wichtigste Bezugspartner in der Stufe 2: Autonomie vs. Scham nach Erikson ist:

Mutter (primäre Bezugsperson)

Eltern

Familie

soziales Umfeld (z.B. Krabbelgruppe/Vorschule)

Erikson's Entwicklungsphasen:

Stufe 3: Initiative vs. Selbstkontrolle (3-6Jahre)

Merkmale davon sind:

Neue Voraussetzungen: freiere Bewegungen, erhöhtes Sprachvermögen, erweiterte Vorstellungswelt --> mehr Selbstständigkeit und Initiative

soziale Bezugsperson: Familie

soziale Bezugsperson: soziales Umfeld, Peers, Lehrer

Initiative folgt Schuldangst (Kind lernt was nicht erlaubt ist, weil es Interessen anderer betrifft)

Lösung des Konflikts durch Übernahme einer Rolle (Idealrollen werden ausprobiert Vater/Mutter/Polizist/Held...)

Welcher Phase von Freud ist die Phase "Initiative vs. Schuldgefühl" (3-6Jahre) von Erikson ähnlich?

Sie sind sich ähnlich aufgrund der ungenügenden Konfliktverarbeitung!

phallische/ödipale Phase

genitale Phase

anale Phase

Orale Phase

Erikson's Entwicklungsphasen:

Stufe 4: Werksinn vs. Minderwertigkeitsgefühl (6-12 Jahre)

Merkmale davon sind:

Bedürfnis sich nützlich zu machen --> Anerkennung

Man entwickelt Freude an eigener Produktivität, wird Werksinn nicht befriedigt --> Gefühl von Unzulänglichkeit und Minderwertigkeit

Aufgabe: Zusammenhang zwischen Ausdauer und Erfolg lernen

Sozialpartner: Peers, Lehrer

Unausgeglichene Erfahrungen hat Risiken der Arbeitsscheu aus Angst vor Versagen, über allem stehenden Pflichtgefühl, Arbeitsversessenheit

Welcher Phase von Freud ist vergleichbar mit der Phase des Werksinns vs. Minderwertigkeitsgefühls (6-12 Jahre) von Erikson?

Latenzphase

genitale Phase

anale Phase

ödipale Phase

Erikson's Entwicklungsphasen:

Stufe 5: Identität vs. Identitätsdiffusion (12-20 Jahre)

Merkmale davon sind:

Identitätsproblematik (Elemente vorausgehender Stufen wie Vertrauen, Autonomie, Initiative und Fleiß werden verschweißt)

Persönlichkeitsentwicklung in versch. Bereichen (Familie, Beruf, Geschlechtsrollenverhalten, Politik, Religion)

Identitäten werden ausprobiert (v.a. in neuer sozialer Gruppe)

unbefriedigte Identitätsfindung kann zu "ewiger Pubertät", Ruhelosigkeit, voreilige Begeisterungsfähigkeit für abrupte Veränderungen führen

Ständige Anpassung der Persönlichkeit die aus früheren Phasen gebildet wurde statt ständige Neuidentifikation

Die Gruppe der Peers sind besonders in welcher Phase von Erikson der wichtigste Sozialpartner?

5. Identität vs. Identitätsdiffusion

4. Werksinn vs. Minderwertigkeitsgefühl

6. Intimität vs. Isolierung

Erikson's Entwicklungsphasen:

Stufe 6: Intimität vs. Isolierung (20-40 Jahre)

Merkmale davon sind:

Phase erfordert enge&intime Beziehungen und Freundschaften, sonst Isolation und Einsamkeit

wichtigstes Ereignis: sich-finden außerhalb von Liebesbeziehungen

fehlt sichere Ich-Identität (aus vorheriger Phase) --> Furcht vor intimen Beziehungen und vor Bindung

Nichtgelingen der Liebesbeziehungen --> soziale Distanzierung und Isolierung (Beziehungen bleiben oft kühl & berechnet, auf "NUmmer sicher" gehen)

wichtige Sozialpartner: Ehegatte/Lebensgefährte, enge Freunde

Erikson's Entwicklungsphasen:

Stufe 7: Generativität vs. Selbstabsorption (40-65 Jahre)

Generativität meint das Interesse an Erzeugung & Erziehung der nächsten Generation.

Merkmale davon sind:

Soziale Identität & Einbindung schafft Bedürfnis zu Geben (statt nur zu nehmen) --> Kinder kriegen, soziale Organisationen schaffen , künstlerische/wissenschaftliche Werke, ...

wichtigstes Ereignis: Elternschaft (alternativ: "bessere Welt schaffen" für Kinder)

wichtigstes Ereignis: Erschaffen kognitiver/sozialer Leistung (z.B. Doktor Arbeit oder Charity Gründung)

wichtige Sozialpartner: Ehegatte/Lebensgefährte, Kinder

kann nicht immer voll gelingen (Erlebnis der eigenen generativen Begrenzung)

Erikson's Entwicklungsphasen:

Stufe 8: Integrität vs. Verzweiflung (65 Jahre und älter)

Merkmale davon sind:

Aufgabe: Verlauf des eigenen Lebens akzeptieren & als bedeutungsvoll anzusehen

Aufgabe: bessere Welt für Kinder schaffen

Wenn Integrität nicht gelingt droht Abscheu vor anderen Menschen, sich selbst, seiner Geschichte

Wenn Integrität nicht gelingt --> Enttäuschung und Verzweiflung über unerfüllte Hoffnungen und nicht erreichte Ziele

Empirische Überprüfung Erikson's Theorie der Entwicklungsphasen:

Zusammenhänge wurden oft in empirischen Untersuchungen bestätigt

bei Kenntnis des Bewältigungsgrades einer Krise konnten verbesserte Vorhersagen zu späterer Entwicklung gemacht werden

Beyers & Siffke-Krenke: junge Erwachsene nur zu Intimität fähig, wenn Identitätskrise erfolgreich bewältigt

Zusammenhänge konnten empirisch nicht überprüft werden, Ergebnisse sind inkonsistent

Eintritt in Peer Gruppen nur möglicher bei erfolgreicher Überwältigung des Minderwertigkeitsgefühls

Warum wurde bei Erikson's 8 Stufen Modell zu Entwicklungsphasen nach einer 9. Phase gesucht? War die Suche erfolgreich oder erfolglos?

erfolgreich

erfolglos

Lebenszyklus kann nur in soz. Kontext verstanden werden --> alte Menschen aber oft einsam

8. Stufe (65+) ist sehr allgemein, wollte detaillierter gemacht werden

Margaret Mahler nimmt 6 Entwicklungsphasen an. Sie vertritt die ...

Ich-Psychologie

Er-Psychologie

Peer-Psychologie

Person-Umwelt-Psychologie

Interaktions-Psychologie

Die folgenden Entwicklungsphasen stammen von wem?

Autistische Phsae (Geburt bis 4-6 Wochen)
Symbiotische Phase (2 bis 5-6 Monate)
Loslösungs- und Individuationsphase (5 - 12 Monate)
Übungsphase (11-18 Monate)
Wiederannäherungsphase (18-24 Monate)
Festigung der Individualität und Anfänge einer emotionale Objektkonstanz (24-36 Monate)

Margaret Mahler

Freud

Erik Erikson

Was sind die Merkmale von Margaret Mahler's 1. Phase: Autistische Phase (Geburt bis 4-6 Wochen)

Wiederherstellung des homöostatischen Gleichgewichts nach physischen Einschnitt der Geburt

hohe Reizschranke zur Außenwelt (aufwachen bei Bedürfnis, einschlafen bei Befriedigung)

niedrige Reizschranke zur Außenwelt (aufwachen bei interessantem Reiz, einschlafen bei Reizarmut)

Sinne noch nicht voll entwickelt

Körper stark libidobesetzt

Was sind die Merkmale von Margaret Mahler's 2. Phase: Symbiotische Phase (2- 5/6 Monate):

erleben von Selbst und Mutter als Einheit --> Symbiose libidobesetzt

affektiv noch keine Unterscheidung möglich zwischen Innen/Außen, Selbst/Nichtselbst, Kind/Mutter

Mutter wichtig zur Entwicklung Sicherheitsgefühl & Urvertrauen

affektive Unterscheidung zwischen Innen und Außen, noch keine Unterscheidung zwischen Selbst und Nichtselbst

erlebt sich und Eltern als Einheit

Was sind die Merkmale von Margaret Mahler's 3. Phase: Loslösungs- und Individuationsphase (5-12Monate)

Individuation = psychische Geburt (durch Loslösung aus Symbiose mit Mutter)

Differenzierung des Körperschemas (4.-8. Monat) --> Erkennen fremder Personen, Unterscheidung von der Mutter

Eroberung des Raumes durch motorische Fähigkeiten --> physische Trennung

Noch keine Loslösung aus Symbiose mit Mutter, stattdessen deutlichere Abgrenzung der Einheit gegenüber anderen

Kritik an Margaret Mahler's Säuglingsforschung (insb. Phase 1 & 2)

Säugling verfügt von Geburt an über differenzierte Wahrnehmungs- und Interaktionsfähigkeit (nicht wie Mahler annimmt erst ab Phase 3)

kompetenter Säugling --> weder "symbiotisch" noch "autistisch" ist korrekt

Experiment von Stern mit siamesischen Zwillingen ("self-with-other") --> Zwillinge können zwischen eigenem Arm und dem des Zwillings unterscheiden

Verlust der Ich-Grenzen nur wenn Wahrnehmungs- & Regulationsfähigkeiten des Säuglings zusammenbrechen

Zirkularität

Was sind die Merkmale von Margaret Mahler's 4. Phase: Übungsphase (11-18 Monate)

motorische Weiterentwicklung --> Kind entfernt sich schrittweise von Mutter (Übergangsobjekte wie Kuscheltiere zur inneren Repräsentation der Mutter bei Abwesenheit)

frustrationstolerant

Mutter = "emotionale Auftankstation"

erlebt sich als omnipotent

Umgebung libidobesetzt --> Kind hat Freude am Erkunden der Umgebung

Die folgenden Merkmale gehören zu welcher Phase nach Margaret Mahlers Entwicklungsphasen Modell? Welche Fehlen noch?

Kognitive Fähigkeiten werden weiter entwickelt --> nimmt sich nun auch als psychisch getrennt von der Mutter wahr
Konfrontation mit den Anforderungen der Eltern (Verbote, Regeln)
Spaltung: Mutter als "böse" und "gute" Person --> muss überwunden werden für ganzheitliches Mutterbild
Frustration und Enttäuschungswut ersetzen Allmächtigkeitsgefühl
Ängste des Kindes: Trennungsangst, Sicherheitsstreben
Angst vor Verlust der neu gewonnenen Individualität, Angst vor noch größerer Abhängigkeit
Kind muss optimale Nähe finden
Aus dieser Phase resultiert die Borderline Persönlichkeitsstörung

Wiederannäherungskrise und finden von individuellen Lösungen in dieser Krise

Phase 5: Wiederannäherungsphase (18-24 Monate)

Rolle der Geschwister: Triangulierung

Rolle des Vaters: Triangulierung

Phase 6: Festigung der Individualität und Anfänge einer emotionalen Objektkonstanz (24-36 Monate)

Margaret Mahler: Triangulierung ist das HInzukommen eines Dritten (meist: Vater) zu einer Zweierbeziehung (meist: Mutter-Kind).

Frühe Triangulierung zeigt dem Kind ..., hilft also insgesamt bei der Integration positiver und negativer Gefühle ggü der Mutter (und damit der Überwindung der Spaltung).

zeitweilige Trennung ist nichts schlimmes

Welt außerhalb der Beziehung zur Mutter

Loslösung von Mutter ist nicht illoyal und ist möglich, ohne ins Nichts zu fallen

Aggressive Gefühle ggü der Mutter sind nicht illoyal und erlaubt

Loslösung von Mutter ist nur möglich bei Annäherung an andere Sozialpartner

Margaret Mahler: Triangulierung ist das HInzukommen eines Dritten (meist: Vater) zu einer Zweierbeziehung (meist: Mutter-Kind).

Was sind erleichternde Umstände für die Triangulierung?

Dritter und Mutter sind sich möglichst ähnlich (wie eine "2. Mutter")

Dritter und Mutter sind als deutlich unterschiedliche Objekte wahrnehmbar (nicht wie eine "2. Mutter")

es gibt unabhängige und positive Beziehungen zwischen Mutter&Kind, Mutter&3., Kind&3.

es gibt positive, aber nicht unbedingt unabhängige Beziehungen zwischen allen 3 Entitäten

alle 3 Personen billigen alle 3 Beziehungen und die Beziehungen ist bei jeder der 3 Personen mental repräsentiert

Was sind die Merkmale von Margaret Mahler's 6. Phase: Festigung der Individualität und Anfänge einer emotionalen Objektkonstanz (24-36 Monate)

Ausbildung einer emotionalen Objektkonstanz und Ausbildung der Individualität (Kind lernt, dass andere Personen eigenständig und getrennt von ihm sind)

Ziel: Entwicklung eines realistischen Selbst- und Elternbildes

Stärkeres Interesse an Vater und anderer Bezugsperson außer Mutter

bildet ein ganzheitlich positives Mutterbild (kann Trennung dann aufgrund der Erinnerung handhaben)

entwickelt Fähigkeit zum Teilen und zur Empathie

Rita zeigt das endlich verstärktes Interesse an ihrem Vater oder einer anderen Bezugsperson außer der Mutter, z.B. dem Opa. In welcher Phase befindet sie sich nach Mahler?

Phase 6 Fertigung der Individualität und Anfänge einer emotionalen Objektkonstanz

Phase 5 Wiederannäherungsphase

Phase 4 Übungsphase

Laut welchen Theorien sind Beziehungen wichtiger als Triebimpulse?

Objektbeziehungstheorien

Entwicklungstheorien

psychosexuellen Entwicklungsphasen

Interaktionstheorien

Nach Melanie Klein's Objektbeziehungstheorien hat ein Kind Fantasien.

Im wohligen Zustand hat es Fantasien davon liebevoll versorgt zu werden. --> gute Brust

In unangenehmen Zuständen hat es Fantasien von verfolgenden, bösartigen, hassenden Objekten. --> böse Brust

Daraus folgt?

beschützenden Fantasien für gute Brust

Rache- Und Zerstörungsfantasie gegen böse Brust

Spaltung des Kindes, um gute Brust zu schützen

Spaltung des Kindes, um böse Brust loszuwerden

Spaltung des Kindes, um Fantasien von böser Brust zu stoppen

Melanie Klein's Objektbeziehungstheorie: Paranoid-schizoide Position

Welche Aussagen passen zu welcher Position?

Angst, auseinanderzufallen (fehlende Begrenzung des Mutterleibs)
zentraler Abwehrmechanismus der Spaltung (sorgfältige Trennung von liebender & geliebter guten Brust von der hassenden & gehassten bösen Brust)
zentrale Verfolgungsangst vor Bösem aus der Außenwelt

1: schizoid

2: schizoid

3: paranoid

1: paranoid

2: paranoid

Warum bezeichnet Melanie Klein (Objektbeziehungstheorien) ihre paranoid-schizoide Position und depressive Position als Position, und nicht als Phase?

wird nicht altersgemäß durchschritten

nicht universell

Standpunkt, von dem man die Welt betrachtet

fundamentale Erlebnisorganisation der inneren und äußeren Welt

reine Klassifikationsänderung, gleiche Bedeutung

Melanie Klein's Objektbeziehungstheorien: depressive Position beschreibt die:

Erlebnisorganisation der Verbindung von Liebe und Hass in einem Objekt

Verbindung von dem Einfluss äußerer Umstände mit inneren affektiven Veränderungen

Melanie Klein's Objektbeziehungstheorie: Depressive Position = Erlebnisorganisation der Verbindung von liebe und Hass in einem Objekt.

--> mit 4-6 Monaten möglich, bei gesunden Menschen der Normalzsutand

Welche Aussagen treffen zu?

paranoide Angst nimmt ab, Notwendigkeit zur Spaltung wird reduziert, ganzheitliche Wahrnehmung von Personen

Integration guter und böser Aspekte --> Erleben von Ambivalenz, Wiedergutmachung und Dankbarkeit

Fähigkeit zu vertrauen (Liebe geben und empfangen)

Verinnerlichung der "guten Brust"

Vertrauen des Kindes auf seine Fähigkeit der WIEDERGUTMACHUNG

Melanie Klein's Objektbeziehungstheorie: Depressive Position = Erlebnisorganisation der Verbindung von liebe und Hass in einem Objekt.

Das ist die reifere, fortgeschrittenere Position und bei gesunden Menschen der Normalzustand.

Ist ein zeitweiliger Rückfall auf die schizoide Position möglich?

Nein

Ja, aber nicht bei gesunden Menschen

Ja, auch bei gesunden Menschen

Melanie Klein's Objektbeziehungstheorie: Depressive Position = Erlebnisorganisation der Verbindung von liebe und Hass in einem Objekt.

Wie wird die depressive Position erreicht?

konstitutionelle Balance zwischen libidinösen & aggressiven Trieben

Umwelt eher unwichtig, aber gute Elternschaft kann Verfolgungsängste abmildern und die Beziehung zu den guten Objekten stärken

Umwelt sehr wichtig, denn gute Elternschaft kann Verfolgungsängste abmildern und die Beziehung zu den guten Objekten stärken

lt. späterer Theoretiker (z.B. Winnicott): durch konstante Bezugsperson die immer wiederkehrt und das Erleben des Kindes zusammenhält (seine Destruktivität "überlebt")

lt. späterer Theoretiker (z.B. Winnicott): durch kognitive Reifung

Kritik an der Objektbeziehungstheorie von Melanie Klein: Ergänze weitere

Annahmen beruhen auf Arbeit mit schwerstkranken Kindern und Psychotikern
Können Säuglinge fantasieren? Bedenken der Säuglingsforschung
Laut Piaget ist die symbolische Funktion erst mit präoperativem Denken (ab 2 Jahren) möglich

Säuglings Fantasien sind schwer zu widerlegen, eher eine "theologische Debatte"

Säuglings Fantasien sind nicht empirisch nachzuweisen und deshalb keine Grundlage

psychischer Zustand von Säuglingen wird aufgrund von Arbeit mit kranken als permanente Angst vor bevorstehender Vernichtung gesehen

eher Erklärung für krankhafte Entwicklung als Beschreibung einer gesunden

Die Objektbeziehungstheorie von Wilfred Bion hat ...

viel von Melanie Klein übernommen

sich deutlich von Melanie Klein's Theorie abgegrenzt

Laut Wilfred Bion's Objektbeziehungstheorien nennt man den frühesten Austauschprozess zwischen Mutter und Säugling ...

Er beschreibt eine Einfühlsame Mutter, die die Emotionen des Kindes aufnimmt, versteht, modifiziert (Eltern geben dem Kind das Gefühl dass ein negativ empfundenes Gefühl z.B. Hunger nicht so schlimm ist --> machen es erträglicher) und in erträglicher Form zurück gibt.

Containment

Containing

Interaction

Giving

Reciprocation

Wilfred Bion's Objektbeziehungstheorien: Containing beschreibt den frühesten Austauschprozess zwischen Säugling und Mutter.

Hier kommen (1) vor, die unverarbeitete, fürs Kind erträgliche Gefühle beschreiben.

Und (2) vor, das sind von den Eltern "verdaute" Gefühle, die an das Kind "zurückgegeben" werden.

1: Beta-Elemente

2: Alpha-ELemente

2: Beta-Elemente

1: Alpha-Elemente

Die folgenden Begriffe sind nach welchem Objektbeziehungstheoretiker wichtig?

"there is no such thing as a baby" (Säugling gibt es nur im Bezug auf andere Person/Umwelt, weil nicht alleine lebensfähig)
"good enough mother" (Beschreibung von genügend guten und durchschnittlich hingebungsvollen Müttern)
Primäre Mütterlichkeit (emotionaler&kognitiver Zustand verändert sich schon während Schwangerschaft, Fokus auf Bedürfnisse des Kindes)
Halten (körperlich halten und Gefühle aushalten, Halt geben und förderliche Umwelt zur Verfügung stellen)
Omnipotenzerleben (wahres Selbst: Gefühl der Integrität, Authentizität, Ganzheit; falsches Selbst: Antizipieren der Anforderungen anderer und Anpassung an diese)
Übergangsobjekt

Winnicott

Melanie Klein

Wilfred Bion

Was ist Kritik von Winnicott an Melanie Klein (Objektbeziehungstheorien):

Winnicott hat positiveres Bild der menschlichen Natur (kein angeborener Todestrieb, sondern Triebe als Quelle von Spontaneität und Kreativität)

gesunden Elemente der Entwicklung in keinem klinischen Material

Symptome zeigen nur, was schlecht läuft und nicht was normalerweise gut läuft

zu großer Fokus auf angeborene Fantasien, laut Winnicott ist Pflegeverhalten der Umwelt bei weitem wichtiger

zu großer Fokus auf Pflegeverhalten der Umwelt

Den elementaren Prozess der Reizaufnahme und -registrierung nennt man:

sensation

perception

temptation

Der höhere Prozess der Organisation und Interpretation der Reizinformation nennt man:

Wahrnehmung

perception

Organisation

sensation

organisation

EPSY nur für die wg lol

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