Methodenlehre Zitate zuordnen

„Ich bitte aber einen jeden nachzudenken und zu erproben, ob er durch irgendeine Abstraktion des Denkens die Ausdehnung und Bewegung eines Körpers ohne alle anderen sinnlichen Qualitäten denken kann“

„Seelische Erlebnisse in uns [sind uns] als das gegeben, was sie sind“

In choosing rate of responding […] we make important temporal aspects of behavior visible. Once this has happened, our scientific practice is reduced to simple looking“

Hauptgrund, weshalb man kognitive Prozesse studieren sollte: „weil es sie gibt“

psychologisch Relevantes wird oft nicht erlebt, sondern erraten, erschlossen, konstruiert

psychological phenomena „are not to be found in experience, but inferred from it“ (gilt ebenso für Physik!)

psychologische Begriffe als hypothetische Konstrukte (ausschließlich durch Beziehung zu anderen theoretischen Begriffen definiert, nicht durch Erfahrung)

„Erlangung eines Verständnisses der gesamten Erscheinung mittels Auffindung ihres Sinnes […] zu dem, was hinter jener steckt“ nämlich der Wille („Welt als Wille und Vorstellung“, 1819)

„auch die innere Wahrnehmung, welche wir von unserm eigenen Willen haben, [liefert] noch keineswegs eine […] adäquate Kenntnis des Dinges an sich“ (da eigener Wille zwar nicht räumlich, aber immer noch zeitlich ist sowie als Objekt des Erkennens innerhalb einer Subjekt-Objekt-Relation steht

„Das Bewußtsein ist die bloße Oberfläche unsers Geistes, […] Was aber die Gedankenassoziation selbst […] in Tätigkeit versetzt, ist in letzter Instanz oder im geheimen unsers Innern der Wille, welcher seinen Diener, den Intellekt, antreibt, nach Maßgabe seiner Kräfte Gedanken an Gedanken zu reihen“

Was aber bleibt denn für die Philosophie überhaupt noch übrig, wenn alle Sätze, die etwas besagen, empirischer Natur sind und zur Realwissenschaft gehören?“

Systematically misleading expressions“ (Aufsatz, 1932); „ghost in the machine“ (1949)

„Verhexung unseres Verstandes durch die Mittel unserer Sprache“ (Phil. Unters., ca. 1940)

Alltagssprache ist oft unpräzise, und führt daher (besonders in der Philosophie) zu Missverständnissen

„Ursache wird in einer Bedeutung der immanente Stoff genannt, aus welchem etwas wird; so ist das Erz der Bildsäule, das Silber der Schale Ursache und ebenso die allgemeineren Gattungen von diesen; in einer anderen Bedeutung heißt Ursache die Form und das Musterbild – dies aber ist der Begriff des Wesenswas – und die allgemeineren Gattungen davon, z.B. Ursachen der Oktave das Verhältnis von zwei zu eins und allgemeiner die Zahl, und die in dem Begriff enthaltenen Bestandteile. Ferner heißt Ursache dasjenige, von dem aus die Veränderung oder die Ruhe ihren ersten Anfang nimmt; so ist z.B. der Beratende Ursache, oder der Vater Ursache des Kindes, und überhaupt das Hervorbringende Ursache des Hervorgebrachten, das Verändernde Ursache des Veränderten. Ferner heißt etwas Ursache als Zweck, d.h. als dasjenige, um deswillen etwas geschieht; in diesem Sinne ist die Gesundheit Ursache des Spazierengehens. Denn auf die Frage, weshalb jemand spazierengeht, antworten wir: um gesund zu werden, und glauben mit dieser Antwort die Ursache angegeben zu haben.“

"You find that people cooperate, you say, 'Yeah, that contributes to their genes' perpetuating.' You find that they fight, you say, ‘Sure, that’s obvious, because it means that their genes perpetuate and not somebody else's. In fact, just about anything you find, you can make up some story for it."

„Jede sinnvolle Aussage über noch so entlegene Gegenstände oder über noch so komplizierte wissenschaftliche Begriffe muss sich übersetzen lassen in eine Aussage, die von meinen eigenen Erlebnisinhalten, und zwar meist von meinen Wahrnehmungen spricht“

z.B. „planmäßiges und systematisches Vorgehen beim Versuch, ein Ziel zu erreichen“

Vergessenskurve

Psychophysik ist ....„exakte Lehre von den Beziehungen zwischen Leib und Seele“

pure insertion-Annahme,

- „Der Fuß der dritten Frontalwindung ist der Sitz der artikulierten
Sprache“

•
stieß auf brain scan mit extrem geringer frontal/temporal-Aktivierung
•
Areale, die (gemäß vieler früherer Studien) mit Empathie, Moral und Selbstkontrolle in Verbindung stehen
•
allerdings war dieses
“psychopathische” Gehirn sein
eigenes

Reverse Inference Problem

1. Verkapselung (Unabhängigkeit der Module, Unkenntnis von anderen)
2. Spezifität (bzgl. ihres „Fachgebietes“, z.B. emotionaler Gesichtsausdrucksverarbeitung)
3. Verbindlichkeit (unwillkürliche Verarbeitung; eher bei Input- als bei Outputmodulen?)
4. Angeborenheit (aber: Lesen/Schreiben modular beschreibbar, dennoch Kulturfähigkeit)
5. Peripherität (In-/Outputmodule, höhere zentrale Prozesse wie Denken, Meinungsbildung, Entscheidungen nicht modular, daher nicht wissenschaftlich erforschbar

1. Ist die Leistung eines Patienten wirklich aufgrund der Störung eingeschränkt?
-
große inter-& intraindividuelle Variation von Leistungen
-
bereits vorher beeinträchtigt?
-
Gegenmaßnahmen: sorgfältige Auswahl Kontrollpersonen etc.
2. Kompensative Operationen:
-
„Spontanverhalten reflektiert niemals ein Defizit an sich, sondern vielmehr des Patienten Reaktion auf das Defizit“ (Goldstein)
-
Kompensationen z.T. störender als die eigentliche Störung?
-
zugrundeliegende Subtraktivitätsannahme (Leistung neu = Leistung alt – Schaden) problematisch; Gegenbeispiel: Plastizität
3. Bestimmtes Leistungsdefizit beruht auf anderen als den vermuteten Verarbeitungsdefiziten (z.B. Problem der physiologischen Assoziationen)

„Zustandekommen des Einfalls“ (gemeint: der Hypothese):
- hat „mit Logik wenig zu tun“
- jede Entdeckung enthalte ein irrationales Moment, sei eine schöpferische „Intuition“
- „zu diesen … Gesetzen führt kein logischer Weg, sondern nur … Intuition“ (Einstein zitierend)

Verstehen als Methode der Geisteswissenschaften

Erfassung der Dinge, wie sie uns als reines Phänomen im Bewusstsein erscheinen

causa finalis (vs. causa efficiens)
 

(lautes Denken / Inhaltsanalyse als Methoden; z.B. bei Befragung von Menschen, wie sie zu einem Urteil kommen)

auch sozial konstruierte „Realitäten“ können sehr real in ihren Folgen sein,

gg. empirisch-analytischen / „szientistischen“ Ansatz, da triviale Ergebnisse, mechanistisches Menschenbild (falsche theoretische Metaphern), wenig an Werten orientiert

Faktorenanalytischer/Lexikalischer Ansatz

Suche nach allen Adjektiven, die Personen beschreiben
Hoffnung: alle relevanten Unterschiede zwischen Menschen sind auch sprachlich manifest
Datenbasis: 18.000 Attribute aus dem Webster‘s dictionary

g-factor (g für „general“)

flüssige vs. kristalline Intelligenz

Intelligenzstrukturmodell (abh. v. Informationsinhalt, -Produkt/Form & -Operation)

8 Intelligenzen (inkl. musical, bodily,
inter-/intrapersonal …

EEG: Der „elektrische Gehirnschreiber

„Ein ganz wesentliches Ziel der Maßnahmen der Versuchsplanung besteht darin, die gemeinsame systematische Variation von möglichen Störfaktoren mit der hypothesenrelevanten UV zu verhindern und die statistische Assoziation zwischen potentiellen Störfaktoren und der UV auf den Wert Null zu bringen. In dem Ausmaß, in dem dies für einen der möglichen Störfaktoren gelingt, nennen wir diesen Störfaktor kontrolliert.“

MaxKonMin-Prinzip 
1 MAXimiere Primärvarianz (= „den (vermuteten) Effekt“)
2 KONtrolliere Sekundärvarianz (= Störvariablen)
3 MINimiere Fehlervarianz (= das unsystematische „Rauschen“)