Diag Gutachten

• Kataloge von Verlagen à oft werbende Texte, aber aktuell und mit Preisinfo
• Datenbanken
• Kompendien Brickenkamp Handbuch psychologischer und pädagogischer Tests Vorteile: Tabellen, die essentielle Infos zusammenfassen und mit anderen Verfahren vergleichen à umfassend und übersichtlich. Nachteil: aus dem Jahr 2004, nicht aktuell! Beispiele essentielle Infos Tabelle: für Gruppen geeignet, Altersbereich, parallelform, Zeitangabe netto/brutto, Gütekriterien, Auswertungsform, computergestützt, Adaptiv)
• Testrezensionen in Fachzeitschriften. Testrezension nach bestimmten festgelegten Kriterien. Testbeurteilungssystem des Testkuratoriums (TBS-TK). Vorteile: Gute Zusammenfassungen, (nur) aktuelle Tests, alle relevanten Infos, Nachteile: keine Vergleiche zwischen Tests, Rezensionen liegen für nicht sehr viele Tests vor, ist noch nicht so viel genutzt
• testzentrale.de (aktuell und mit Prüfkriterien, aber nur von Hogrefe – über diese nicht kritisch)

(standardisierte Verfahren: Tests, Fragebögen, Verhaltensbeobachtung)

• Rohwerte
• Normwert
• KI
• (Verhaltensbeobachtung nicht spezifisch bei stand. Verfahren)

• Rohwerte: Präteritum + persönliche Prädikation

„Ina schrieb 14 von 20 Wörtern richtig“

• Normwerte/ Interpretation: Präsens + in unpersönliche Prädikation

„Damit können die Rechtschreibleistungen im Vergleich zur Altersgruppe als durchschnittlich ausgeprägt angesehen werden“

• Reliabilität
• Standardabweichung (= Varianz, Streuung der Messwerte, aus der Norm entnommen)

• Irrtumswahrscheinlichkeit (alpha) bzw. Sicherheitswahrscheinlichkeit
• ein- oder zweiseitige Testung

Vorteile:

• gut erklärbar/ kommunizierbar, dann sehr verständlich
• verteilungsfrei (braucht keine NV)
• einfach zu berechnen

Nachteile:

• im mittleren Bereich (Peak der Verteilung) der NV führen schon kleine Unterschiede zu großen Sprüngen in den PRs
• am Rand der Verteilung führen selbst große Unterschiede nur zu kleinen Änderungen in den PRs
• uneinheitlich: enge und weite Definition von Normalbereich
• Der in Testwerten ausgedrückte Abstand zwischen den Prozenträngen ist selbst bei intervallskalierten Testwerten nicht gleich, sondern kann unterschiedlich sein. Man kann durch die Prozentränge daher nichts über den Abstand in den Testwerten aussagen

Modus:

• i.d.R. Konjunktiv I zur Kennzeichnung der mittelbaren Wiedergabe des vom Probanden Geäußerten, Kon. II im „Notfall“, Umwandlung von dir. In indirekte Rede
• Nur unstrittige Angaben zu Fakten (z.B. Alter) dürfen im Indikativ stehen

Tempus:

• Präteritum

Außerdem:

• Schilderung genau, aber gekürzt
• aus Sicht des Probanden
• Informationsquelle angeben: wer hat was gesagt in welchem Zusammenhang (wenn mehrere Leute)
• nur relevante Gesprächsinhalte
• keine seitenlange wörtliche Protokollierung
• keine marginalen Details
• wörtliche Zitate sparsam verwenden
• Sprachduktus des Probanden sollte erkennbar sein
• Aussagen die der Proband betont/ wiederholt – entsprechend hervorheben
• Umwandlung direkte in indirekte Rede (inklusive Pronomen, Verbform ändern und Konjunktiv)
• Verständlich: nur deutsche, nicht zu ungebräuchliche Wörter
• Fair: möglichst wenig wertend

• Präsens
• persönliche Prädikation
• keine wertende Aussage
• Indikativ
• prägnant und verständlich

• Wiederholung der Fragestellung
• Integration der Antworten auf die psychologischen Fragen
• Fazit/ zusammenfassende Antwort

• Transparenz / Nachvollziehbarkeit der Argumentation
• jede Aussage muss aus dem Befund logisch hergeleitet werden
• zusätzlich genutzte Informationen (z.B. wissenschaftliche Theorien und Befunde) müssen mit Quellenangabe genannt werden
• alle Schlussfolgerungen und Entscheidungen bezüglich der Fragestellung im Präsens

• oder auch: oft wird nur die Stellungnahme gelesen?

• Grob, wenn Test keine exzellente Reliabilität hat (um .8 lieber Grobnorm, sonst gaukelt man Genauigkeit vor, die man nicht hat)
• Fein: bei z-Werten will man Kommawerte vermeiden
• (insgesamt negative Werte vermeiden, deswegen nicht z-Werte)

• Vorteil: standardisiert, ökonomisch, objektiv, gut vergleichbar
• Nachteil: fakebar, soziale Erwünschtheit, Antworttendenzen

• Formale Gestaltung:
  • Klassischer Brief mit Anrede
  • oder Briefkopf + Titelseite (ohne Anrede)

• kognitive und emotionale Entlastung für den Psychologen
• höhere Flexibilität
• weniger Fehler und Verzerrungen bei der Urteilsbildung (v.a. bei mehreren Interviewern)

• Theoretische Grundlagen: Theorie sollte zum Konstrukt der Variable passen
• empirische Merkmale (Objektivität, Reliabilität, Validität, Normen)
• Verhältnis von Kosten und Nutzen: aufwendig? wieviel kann ich abrechnen?

• realer Sachverhalt
• falsifizierbar
• Kriterien zur Erfüllung
• widerspruchsfrei
• operationalisierbar

• Ordnung nach Themen/ Hypothesen
• Zusammenfassungen der Einzelergebnissen der Untersuchungsberichte zu thematischen Aussagegruppen

• Infos richtig wiedergeben
  • aus Sicht des Probanden
  • genau aber gekürzt (nur für GA-Frage Relevantes)
  • sparsam mit wörtlichen Zitaten umgehen
• Sprachlich korrekt
  • Tempus: Präteritum
  • Modus: Konjunktiv 1
  • indirekte Rede
• Leser des Gutachtens beachten
  • verständlich formulieren
  • möglichst wenig wertend darstellen

Streuung und Reliabilität des Tests

anhand des Detailliertheitsgrades der präsentierten Informationen die Seriosität des Gutachtens und die fachliche Expertise des Sachverständigen deutlich werden

Testergebnisse und daraus hervorgehende Interpretationen im Gutachten nicht mehr nachvollziehbar präsentiert werden, wenn Testwerte im Gutachten nicht berichtet werden.

Da häufig Tests und Fragebögen in unterschiedlichen Versionen, mit unterschiedlichen Normierungen und teilweise unterschiedlichen Items vorliegen, sollten Befunde in Gutachten stets mit Bezug zu den verwendeten Testversionen dokumentiert werden, da ansonsten diagnostische Informationen nicht angemessen beurteilt werden können, vor allem wenn bei erneuter Begutachtung auf bestehende Gutachtenbefunde Bezug genommen werden soll.

deskriptive Inhaltsangabe: die Äußerungen werden wiedergegeben, aber noch nicht im Hinblick auf die Fragestellung interpretiert

• Wiedergabe des transkribierten Originalgesprächs
• thematische Zusammenfassung: Aussagen nach Gesprächsthemen geordnet, z.B. „Freizeitinteressen“, „Entwicklungsverlauf“, „Erziehungsziele“
• Schematische Zusammenfassung (verbale Schemata, numerische Schemata)