APSY II Emotionspsychologie

Vorbereitetes Lernen:

Einige Assoziationen zwischen zwei Stimuli werden besser gelernt als andere. Diese sind biologisch festgelegt. Es scheint also angeborene Lernbereitschaften zu geben, die ein emotionales Lernen in bestimmten Situationen begünstigen. (Reiz-Reaktionsmuster erleichtern) 

Experiment von Cook & Mineka (1989)

In Gefangenschaft aufgewachsene Laboraffen

UV: Affe bekommt ein Video gezeigt, in dem ein anderer Affe Angst vor einem Spielzeugkrokodil zeigt vs.

Affe bekommt ein anderes Video gezeigt, indem ein Affe Angst vor einem Spielzeug Hasen hat

AV: Zeigt Affe Furcht vor dem Hasen oder dem Krokodil? 

Ergebnis: Affe zeigt starke Angst beim Krokodil, und kaum Angst vor dem Hasen 

Beleg für vorbereitendes Lernen! 

Angst lässt sich schneller bei biologisch relevanten Reizen lernen (Krokodil = Fressfeind)

Definition: Eine Emotion ist ein emotional kategorisierter Basisaffekt

2) Die Ursache einer Emotion liegt in der Veränderung von Basisaffekten (

• Wie wir eine Situation erleben und welchen Stellenwert wir einer Gefühlsreaktion zu schreiben, hängt vorallem davon ab,ob sie in ein emotionales Skript passen, das eine „typische“ emotionale Reaktion beschreibt.

• Was wir fühlen wird vorallem davon bestimmt, welche interpretativen Schemata zu einem Zeitpunkt kognitiv verfügbar sind. Individuelle Unterschiede im Wissen über Emotionen können deshalb dazu führen, dass ein affektiver Zustand von verschiedenen Personen unterschiedlich erlebt wird.

3) Unterschiedliche Emotionen entstehen durch Unterschiede in affektiven Zuständen und deren emotionalen Kategorisierung

• Emotionen entstehen also in einem Zusammentreffen von „bottom-up“ getriebener affektiver Information (Basisaffekt) und „top-down“ spezifizierten emotionalen Kategorien:

• Basisaffekte sind positive oder negative, kognitiv-physiologische Reaktion auf Ereignisse und bestehen aus einem Mix aus Valenz und Erregung. Man spricht bei ihnen von objektungerichteten affektiven Signalen. Veränderungen dieser unspezifische Affektzustände werden unter Einbezug von interpretativen Schemata (Emotionskonzepten), also unserem Wissen über Emotionen, automatisch kategorisiert und es entsteht ein objektgerichteter emotionaler Zustand.

•Mischtheorien erklären das Entstehen sekundärer Emotionen durch eine Vermischung verschiedener primärer Emotionen.

  Bsp.: Liebe als Verschmelzung aus Freude und Akzeptanz

1) Relevanz

• für die eigenen Ziele und Bedürfnisse
• intrinsische Angenehmheit (biolog. determiniert > Erbrochenes wird man unabh. von Zielen negativ bewerten, da Relevanz)
• Neuigkeitsbewertung (plötzliches Auftreten, Vertrautheit, Vorhersagbarkeit)

2) Implikationen
> Konsequenzen des

• kausale Attribution (Warum tritt Ereignis auf? > kogn. Einschätzung)
• Ergebniswahrscheinlichkeit, Diskrepanz zu den eigenen Erwartungen, Dringlichkeit
• Zu- bzw. Abträglichkeit zu den eigenen Zielen und Bedürfnissen (dienlich/hinderlich)

3) Bewältigungspotenzial

• Macht (wie sehr Ereignis an meine Bedürfnisse anpassen?), Kontrolle und Anpassungspotential (inwieweit das Ergebnis mit eigenen Ressourcen bewältigt werden kann)

4) Normative Signifikanz

• Kompatibilität mit interne & externe Standards wird abgelichen
• wie wichtig sind die Konsequenzen des Ereignisse und wie beeinflussen sie unmittelbare oder langfristige Ziele in Bezug auf mein Selbstkonzept und auf meine sozialen Normen und Werthaltungen

Prozedurales Priming

UV: VP mussten unterschiedliche Sätze bilden, einmal in der ersten Person ("Ich nehmen...") vs. in der dritten Person ("Er nimmt...") - prozedurales Priming

AV: Gezeigte Reaktion bei der Zurechtweisung des VL, als VP ein Raum mit einem Stoppschild betritt (wurden angewiesen rein zu gehen)

Ergebnis: Personen, die Sätze in der ersten Person geschrieben haben zeigen Schuldgefühle (internale Attribution), während Personen, die Sätze in der dritten Person geschreiben haben Ärgerreaktionen (externale Atrribution) zeigen. > wurde aus der berichteten Intensität der Emotion und verhaltensbezogenen Reaktionen abgeleitet

Die Studie zeigt also, dass man durch eine veränderte Attribution unbewusst die Reaktion von Personen beeinflussen kann. (Attributionsstil hat eine entscheidende Bedeutung für die Emotionsentstehung)

2 Annahmen der Theorie:

> Emotionen werden auf der Basis von emotional unspezifischen affektiven Zuständen kognitiv „konstruiert“.

1. man braucht einen emotionsunspezifischen, physiologischen Erregungszustand ( physiologische Komponente)
2. eine kognitive Erklärung für den physiologischen Zustand (kognitive Komponente)

Versuchsaufbau:

VP bekamen gesagt, dass sie ein Vitaminpräperat zur Verbesserung des Sehens bekommen 

UV1: Eine Gruppe bekam Adrenalin vs. eine Gruppe bekam eine Kochsalzlösung (Placebo)

UV2: Erklärungsbedürfnis: Die eine Gruppe wurde über die richtigen Nebenwirkungen informiert (informierte Gruppe) vs. eine Gruppe wurde über falsche Nebenwirkungen informiert (falsch informiert Gruppe) vs. einer Gruppe und der Placebogruppe wurden gesagt, dass das Präparat keine Nebenwirkungen habe. (nicht informierte Gruppe und Placebo Gruppe)

Nach der Verabreichung des Präparats sollten VP einen Fragebogen zusammen mit einer anderen angeblichen VP ausfüllen, die aber eigentlich ein Strohmann war.

UV3: Strohmann war entweder sehr gut drauf (Freude) vs. sehr verägert über den Versuch (Ärgerbedingung)

AV: Anpassung an das Verhalten vom Strohmann (gemessen durch Befragung der VP und Beobachtung) Befindlichkeit der VP

Annahme der Theorie: Die uninformierte und falsch informierte Gruppe (erklärungsbedürftiger Erregungszustand, 2) müsste die Emotionen des Strohmanns annehmen, wenn diese Adrenalin (1) bekommen haben

Ergebnis: Nur zum Teil bestätigt. Die Gruppen, die keine (passende) Erklärung für ihre Erregung hatten, zeigten in Abhängigkeit von der Emotionsbedingung zwar mehr Freude bzw. Ärger als die Gruppe, die über ihren Erregungszustand korrekt aufgeklärt wurde. Sie passten sich vor allem bei Euphorie stärker an den Confederate an. Die Placebogruppe unterschied sich aber nur geringfügig, wehalb die Bedeutung dr physionlogischen Komponente der Emotionsentstehung fragwürdig ist.

Erregungstransfer bedeutet, wenn die Resterregung aus Situation A die nachfolgende Erregung in Situation B verstärkt.

Fehlattribution einer Resterregung aus Situation A auf eine emotionale Erregung in Situation B.

Z.B. Studie von Cantor (1976)

Körperliche Ertüchtigung steigert sexuelle Erregung;

VP war erst auf dem Laufband, und dann anschließend Softporno im Warteraum. 

Personen, die vorher auf dem Laufband waren empfinden Porno als erregender

Weiteres Experiment:

• Männer mussten über eine hohe oder niedrige Hängebrücke gehen, an deren Ende ihnen eine attraktive Versuchsleitern ihre Handynummer für Rückfragen gab. Die Angst durch die große Höhe steigerte Zuneigung bzw. Liebe, gemessen anhand der größeren Zahl an Anrufen der Männer, die über die hohe Brücke liefen.

Studie:

VP bekamen erotische Bilder von halbnackten Frauen gezeigt

UV1: akustische (fiktive) Präsentation der eigenen Herzrate (Zu- oder Abnahme) vs. andere akustische Töne (Kontrollgruppe)

AV: Bewertung der Attraktivität der Bilder 

Ergebnis: Personen mit fiktiver Zunahme der Herzratenveränderung bewerten Frauen als attrakitver als die Kontrollgruppe oder die Gruppe, bei der die fiktive HRV abgenommen hat

Auch wenn die VP nur glauben, dass sich ihre Herzratenfrequenz verändert, also zunimmt, empfinden sie die Bilder als attraktiver

Der bloße Glaube einer Person, erregt zu sein, reicht aus, um die emotionale Einschätzung zu verändern

Studie stellt infrage, ob man für die Emotionsentstehung physiologische Erregung braucht! 

Moderne konstruktivistische Emotionstheorien basieren auf der klassischen Zwei-Faktoren Theorie, aber sie modifizieren die Grundannahme.

Sie sagen, dass Emotionen durch die Kategorisierung von emotionsunspezifischen affektiven Zuständen mit Emotionskonzepten entstehen.

Also liegt die physiologische Grundlage von Emotionen in Rohgefühlen, die in ihrem Erregungsniveau und in ihrer Valenz varrieren.

1) Veränderungen: positive und negative Basiseffekte statt Erregung 

• Basiseffekte als kognitiv physiologische Reaktion auf Ereignisse 
• Mix aus Valenz & Erregung (dimensionales Modell) 
• Basisaffekten fehlt oft der Objektbezug und ihre Entstehung ist meist unbewusst. 

• Durch diese bottom-up Einschränkung der Emotionsklasse kann also ein Einwand der klassischen Theorie ausgehebelt werden.

2) Zweiter Unterschied: Emotionale Kategorisierung statt Attribution 

• Emotionskonzepte (Angst, Ärger) als interpretative Schemata 
• Automatische Kategorisierung über Ähnlichkeitsbestimmung durch Abgleich mit bekannten Situationen
• emotionale Kategorisierung als objektgerichteter, emotionaler Zustand

• Kategorisierungen werden von unserem Wissen über Emotionen geleitet, weshalb für das Auftreten einer Emotion somit nicht das Antreffen einer bestimmten Situation oder eine bestimmte Situationseinschätzung entscheidend ist, sondern die Frage, ob eine Gefühlsreaktion unserer Vorstellung von einer „typischen“ emotionalen Reaktion entspricht.

Emotionen entstehen in einem Zusammentreffen von dieser „bottom-up“ getriebenen affektiven Information (Basisaffekt) und einer „top-down“ spezifizierten emotionalen Kategorie.

Basisaffekte sind Rohgefühle einer Person, die in ihrem Erregungsniveau und ihrer Valenz variieren können. Deshalb spricht man hier von einem dimensionalen Modell.

• Verursachung unbewusst
• kein Objektbezug
• positiv oder negativ
• kognitiv-psychologische Reaktionen auf Ereignisse und Reize

Milde und lang anhaltende Basisaffekte können eine Art "affektives Hintergrundrauschen"  bilden, das die aktuelle Stimmung einer Person widergibt. Emotionen entstehen in einem Zusammentreffen von dieser „bottom-up“ getriebenen affektiven Information (Basisaffekt) und einer „top-down“ spezifizierten emotionalen Kategorie.

• Emotionale Kategosisierungsprozesse anstatt von Attribution
• Durch die Kategorisierungsprozesse entstehen aus unspezifischen Affektzuständen Emotionen mit einem Objektbezug
• Kategorisierungsprozesse ordenen affektive Erregungszustand in einen Sinnzusammenhang, der über die Benennung von dem alleinigen Gefühlszustand hinausgeht.
• Affektive Valenz von Basisaffekten schränkt dabei ein, sodass keine beliebige Kategorisierung entsteht
• Aufgrund von Ähnlichkeitsbestimmungen kommt es dann zur Kategorisierung
• Kategorisiert wird dann ein objektgerichteter emotionaler Zustand. 

Versuch:

3 Patienten mit semantischer Demenz und eine gesunde Kontrollgruppe sollten 6 verschiede Gesichtsausdrücke in sinnvolle Kategorien einteilen. 

Annahme dabei war, dass die Patienten Schwierigkeiten haben sollten, eine emotionale Kategorisierung von affektiven Rohgefühlen zu machen, aber keine Beeinträchtigung in der Wahrnehmung vom Rohgefühl selbst haben. 

Ergebnis: VP mit Demenz ordnen die emotionalen Gesichtsausdrücke auf 2 Stapel mit jeweils positiver und negativer Valenz. Die gesunde Kontrollgruppe differentiert nach diskreten Emotionen. 

Die Patienten erkannten also die Valenz, aber konnten darüber hinaus keinen Zugang zum nuancierten Wissen über emotionale Ausdrücke aufstellen.

• Es gibt eine limitierte Anzahl fundamentaler „relationaler Themen“ im Appraisal-Prozess (Bewertungsprozess), die bestimmte Emotionen generieren. Daher gleicht er diskreten Emotionsmodellen
• Bsp.:
  relationales Thema > Emotion
  Beleidigung oder Angriff gegen mich > Ärger

Was ist eine Emotion? Kognitive Einschätzungen in Bezug auf das eigene Wohlergehen und Wohlbefinden ist entscheidend für eine Emotionsentstehung 

Ursache: ist die subjektive Situationseinschätzung (Appraisal), die Einschätzung ist im Hinblick auf Werte, Ziele und Normen der Person relevant

Reihe von kognitiven Variablen, die das Auftreten von Emotionen in einer Situation erklären. Zu den wichtigsten dieser Variablen zählen Einschätzungen der Zielvarianz, Zielkongruenz und Zuschreibungen der Kontrollierbarkeit und Verantwortlichkeit 

Unterschiedliche Emotionen: Ergeben sich aus der Kombination unterschiedlicher Einschätzungs

EInschätzungen bzw. Bewertungsmuster eines Reizes lösen unterschiedliche Muster von physiologischen, expressiven motivationalen Veränderungen aus, was sich letztlich im Reaktionsprofil einer Emotion zeigt. Die Dynamik dieser Veränderung wird von der Person wahrgenommen und als spezifische emotionale Erfahrung erlebt 

sozio-kulturelle Beeinflussung: Kulturspezifische und kulturübergreifende Einschätzungen 

Diskrete Klassifikationssysteme:

unterscheidet verschiedene Grundemotionen (Ärger, Freunde,...)

Untersuchung von Homologien (ähnl. Erscheinungsbild) und Analogien (ähnl. Ursachen) im emotionalen Verhalten auf.

Dimensionale Klassifikationssysteme:

Man verortet emotionales Erleben auf noch grundlegenderen Dimensionen (z.B. Valenz, Erregung)

Man versucht, latente Emotionen durch datenreduzierende, statistische Verfahren (z.B. Cluster- oder Faktorenanalyse) erkennbar zu machen.

•Die hedonistische Tretmühle ist ein Zustand, in dem man sich sehr schnell an verbesserte Zustände gewöhnt und sie deshalb nicht mehr wirklich wahrnimmt

•Die erneute Wertschätzung von kleinen Erfolgen durchbricht diese Gewöhnung und vermittelt wie gut man es eigentlich hat

Unter Emotionsregulation versteht man alle Wege, über die eine Person Einfluss darauf nimmt, welche Emotionen sie empfindet, wann sie sie empfindet und wie sie die Emtotion erlebt und zum Ausdruck bringt.

Gründe:

Hedonistische Motivation

• Unlust vermeiden, Lust anstreben

Funktionale Motivation

• Emotion an Aufgabe anpassen, optimales Erregungsniveau 

Prosoziale Motivation

• aus Mitleid oder Aggressionskontrolle

Selbstschutz

• Verdrängung

Selbstdarstellung

Impressionmanagement 

1. Situationsauswahl

• Man geht in den Supermarkt

1. Situationsmodifikation 

• Man hat vorher extra einen Einkaufszettel geschrieben und vermeidet die Süßigkeitenabteilung damit keine Süßigkeiten im Warenkorb landen

1. Aufmerksamkeitskontrolle

• man vermeidet den Blick auf die Süßigkeiten und versucht, an seinen Sommerbody zu denken

1. Kognitive Umbewertung

• man denkt an das ganze Zucker und Fett in Süßigkeiten und wie ekelig die eigentlich sind

1. Reaktionskontrolle

Habe ich dann überhaupt noch das Verlangen nach Süßigkeiten? 

Aufbau: VPs wurde ein furchteinflößender Film über Unfälle und Risiken am Arbeitsplatz gezeigt. Davor wurden verschiedene Vorspannen gezeigt

UV: vorher wurde ein interllektualisierende Film gezeigt,(sachlich, wie hoch sind die Risiken wirklich etc.) vs. neutraler Film vorher (Kontrollbedingung) vs. leugnender Film (Kunstblut etc.)

AV: emotionale Erregung während des Films (Hautleitfähigkeit)

Ergebnis: Die Gruppen, die vorher einen leugnenden und einen intellektualisierenden Film (am geringsten)  bekommen haben, zeigten verringerte Erregung

= Kognitive Umbewertungen können emotionale Relevanz einer Situation wirksam verändern 

Studie:

VP bekamen einen ekelerregenden Film zu sehen.

UV: VP bekamen entweder gar keine Instruktion, oder sie sollten versuchen, ihre Emotionen zu unterdrücken (Suppression) oder die Situation kognitiv Umbewerten (Reappraisal)

AV: physiologische Maße und Emotionsrating

Ergebnis: Ekelerfahrung sowohl in der Suppressions-Bedingung als auch in der Reappraisal-Bedingung verringert

Die äußerliche Unterdrückung einer Reaktion führt offensichtlich auch dazu, dass man sie weniger epfindet.

Aber Nachteile einer Suppression:

- Erhöhte kardiovaskuläre Aktivität (unabhängig davon, ob eine positive oder eine negative Emotion unterdrückt wird. Das erklärt, warum bei chronischer, defensiver Angstunterdrückung (sog. repressors) eine erhöhte Anfälligkeit für Asthma- und kardiovaskuläre Erkrankungen beobachtet wird.)

- verbraucht kognitive Kapazitäten (Phänomen des Ego-depletion. Das findet man vor allem im Leistungssport. )

-verringert die Qualität von sozialen Interaktion (durch Ablenkung und verringerter Reaktivität)

Ähnlich störende Auswirkungen einer Emotionskontrolle wurden jedoch nicht mit einer kognitiven Neubewertung der Situation beobachtet.

VP sollten über das negativste Erlebnis sprechen, was sie je hatten und was sie auch immer noch bewegt

UV: Fokus während des Gesprächs auf Emotionen vs. Fakten vs. alltägliche Dinge

AV: subjektiver Nutzen des Gesprächs, eingeschätze und emotionale Erholung (Emotionsrating)

an 3 verschiedenen Meszeitpunkten; Baseline (1 Messzeitpunt) 1 Woche später (2 Messzeitpunkt) und einen Monat später (3 Messzeitpunkt) 

Ergebnis: Trotz starken Glaubens daran, dass das Gespräch geholfen hat zeigt sich das nicht 

keine Verbesserung durch emotionale Aussprache, emotionale Erholung ist gleich, egal über was geredet wurde

Erklärung: Habituation, Interaktion und Placebo-Effekt

Zeigt, wie wichtig eine gute psychologische Gesprächsführung ist!

Idee Emotionsregulation durch Aufmerksamkeitskontrolle: Man kann druch beachten nicht-emotionaler Aspekte eines Reizes oder von irrelevanten Reizen eine Emotionsentsstehung hemmen. Demzufolge sollte man auch Schmerz durch Ablenkung ignorieren können. 

Leventhal et al. untersuchte diese Hypothese mit dem Cold-Pressor Test, bei dem VPn ihre Hand in die Eiswanne legen müssen. 

UV1: Variiert wurde der Aufmerksamkeitsfokus der Person: Die Aufmerksamkeit auf die sensorische Wahrnehmung (Fokus auf die Hand) vs. auf ganzheitliche Empfindungen (Fokus auf Körpergefühl) vs keine Instruktion (Kontrollbedingung) 

AV: Das Schmerzempfinden wurde gemessen 

Ergebnis: Es zeigt sich, dass beim Handfokus der Schmerz reduziert war. Der Fokus auf sensorische Reizeigenschaften verringert also das Schmerzempfinden. Der Grund liegt in einer selektiven Aufmerksamkeit; für eine emotionale Wahrnehmung ist eine holistische Empfindung des ganzen Körpers notwendig. 

Aber man kann durch die Aufmerksamkeitslenkung die Schmerzwahrnehmung verändern, komplett ignorieren kann man sie jedoch nicht. 

Häufig werden Ereignisse mit sozialen Interaktionen erinnert:

z.B. bei Angst: Gefahr vor sozialer Zurückweisung, Ineraktion mit Fremden 

bei Traurigkeit: Probleme mit Beziehungen, Abbruch einer Beziehung, Probleme mit Freunden oder Verwandten, vorrübergehende Trennung 

Emotionen hängen eng mit sozialen Beziehungen zusammen und auch der Ausdruck von Emotionen wird stark durch soziale Settings beeinflusst 

bei Ärger: Persönliche Beziehungen, zwischenmenschliche Probleme, Rücksichtsloses Verhalten, das soziale Normen verletzt und ungerecht behandelt zu werden 

bei Freude: Beziehungen zu Freunden und Verwandten, Achtung, Respekt, Lob erhalten, Begegnungen/ Treffen 

Emotionen = Reaktionssydrome 

Mind. 3 Komponenten: Erleben, Verhalten, Physiologie (Periphere Erregung, Zentralnervöse Aktivierung, Relfexe) 

Weitere Komponenten: 

Kognitionen ( Einschätzung, Bewertung, Ursachenzuschriebung, Kategorisierung, Bennenung) 

Motivation ( Motivationale Orientierungen, Handlungsbereitschaften, Funktionaler Aspekt) > Handlungsimpulse, Verhltenssteuerung, ganz wichtige Komponente und funktionaler Aspekt 

Ausdruck ( Soziale Kommunikation, Gestik, Haltung, Stimme, Mimik) 

>Komponentenmodell geht davon aus, dass diese miteinander zusammenhängen und es sich um ein Syndrom handelt 

Affective Computing ist ein interdisziplinärer Ansatz von Informatik, Psychologie und Kognitionswissenschaften und konzentriert sich auf die Interaktion zwischen Mensch und Maschine bzw. Mensch und Computer. 

Es umfasst die Erforschung und Entwicklung von Systemen und Geräten, die menschliche Regungen erkennen, interpretieren, verarbeiten und simulieren können.

Anwendungsbeispiele:

• Anfragen von Anrufern in automatischen Callcentern.  (zB Warnung bei verägerten Kunden)
• Überwachungssysteme verbessern (zB Autos Müdigkeit erkennen)
• Entertainingprogramme verbessern (zB PC spiele anpassen je nach Empfindung der Person)
• Werbung optimieren, dass sie positive Gefühle auslösen

Komponentenmodell: Minimum sind drei Komponenten 

- Erlebens, Kognitive und eine physiologische/ verhaltens Komponente 

- Es können aber auch noch mehr unterschieden werden wie die Motivations- und Ausdruckskomponenten  

- Verschiedene Reaktionssysteme, die zusammenhängen > Eine Emotion kann nicht einfach nur als Erlebens- und Gefühlskomponente definiert werden, sondern besteht aus verschiedenen Reaktionssystemen und ist deutlich komplexer 

1) Interview: Person im Gespräch fragen wie sie sich fühlt bzw. in bestimmten Situationen gefühlt hat

Vorteile: Wird meist als angemessen erlebt (z.B. in Therapie) und die Durchführung ist ökonomsich 

Nachteile: Insbesondere Auswertung und Interepretation schwer zu standardisieren 

2) Tagebuchmethode: Person schreibt auf wie sie sich (z.B. an diesem Tag gefühlt hat)

Vorteile: Alltagsnahe Erfassung der Gefühle 

Nachteile: Auswertung und Interpretatsion schwer zu standardisieren

3) Ratingskala: Person stuft die Intensität (oder Häufigkeit) bestimmter Gefühle ein 

Vorteile: Sehr ökonomisch, Gefühle werden direkt quantifziert, zeitnahe Messung möglich 

Nachteil: Auswahl der Gefühlsbegriffe eventuell geringere Reliabilität 

Es gibt 5 universell auftretende Gesichstausdrücke bei Menschen: 

Angst, Ärger, Freude, Trauer und Ekel > Daraus auf Basisemotionen geschlossen, die ganz grundlegende Emotionen sind und eine angeborene Basis haben 

Untersuchung mit einem Volk in Neu Guinea, die sehr abgeschieden gelebt haben 

- Fotos von einem des Volkes gemacht und Menschen aus anderen Kulturen sollten den Gesichtsausdruck bennen 

- Uneinheitliche Kriterien und Uneinigkeit über die Anzahl von Basisemotionen

- meistens keine Falsifikationsmöglichkeit 

- Ist es überhaupt sinvoll primäre von sekundären (abgeleiteten) Emotionen abzugrenzen? Sollte man nach grundlegenderen Dimensionen suchen? 

Basale Ebene, die charakterisiert ist durch Rohaffekte

Die Rohaffekte kann man gut dimensional beschreiben: Unterscheiden sich in Intensitäten der Angenehmheit und Erregung, sind aber sonst nicht weiter ausdifferenziert 

Differenzierung: Wird eher eine Annäherung- oder Vermeidungsmotivation aktiviert? Ist es oder angenhem oder unangenehm? 

Darüber gibt es eine höhere Ebene: Die ist kategorial ausdifferentziert. Da sprechen wir über sogenannte emotion families oder eine prototypische emotionale Episode, die wir als Angst, Trauer , Scham oder Zorn z.B. bezeichnen und auf der postiiven Seite hätten wir z.B. Liebe, Freude, Stolz 

Wann wird nun so ein Roheffekt zu so einer prototypischen emotionalen Episode? 

Annahme: Es findet eine kognitive Ausdifferenzierung stattfindet. Also, dass aus den Rohaffekten durch eine kognitive Ausdiffrenzierung die prototypischen emotionalen Episoden entstehen

Rohgefühle sind die Basis für die Emotionen und es ist nicht kategorial oder dimensional, sondern es hängt davon ab welche Ebene man analysiert (Integration des dimensionalen und diskreten Modells)