Cartes mémoires Bildung (Seite 3 von 4)

Cartes-fiches	150
Langue	Deutsch
Catégorie	Psychologie
Niveau	Université
Crée / Actualisé	27.08.2019 / 28.09.2020
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Konkrete Ziele von Bologna

Flächendeckende Einführung des zweigestuften Systems

Mobilität von Studierenden erhöhen

Flächendeckende Einführung Diploma Supplement

Flächendeckende Einführung Credit System

Mehr Kurzstudienabschlüsse

Welche Aussagen zur kognitiven Entwicklung im mittleren Erwachsenenalter stimmen?

Bei komplexen Aufgaben nimmt Fähigkeit zu Teilung und Kontrolle von Aufgaben zu

Durch Einsatz von Gedächtnisstrategien kann Einbußen im Arbeitsgedächtnis ausgleichen

Deutliche Einbußen im berufsrelevanten Wissen, die durch Impression Management kompensiert werden können

Pragmatik kann in substantiellem Maße die Einbußen der Mechanik ausgleichen

Das mittlere Erwachsenenalter ist durch eine vergleichsweise hohe interindividuelle Variabilität kogn. Leistungen gekennzeichnet

Was sind konstuktivistische Lehr-Lernmodell in der Erwachsenenbildung?

learning communities

hier Mastery Learning

anchored instruction

Programmiertes Lernen

cognitive apprenticeship

Welche Aussagen zum höheren Erwachsenenalter stimmen? (

Der Altenquotient ist das Verhältnis von Personen über 70 zu denen über 20 Jährige.

Eine Trainierbarkeit der kognitiven Pragmatik ist generell gegeben, aber verglichen mit der Mechanik gering.

Metakognitive Kompetenzen weisen eine hohe Stabilität bis ins höhere Erwachsenenalter auf.

Die Entwicklung der Big Five über die Lebensspanne ist für das Leben in sozialen Kontexten vorteilhaft.

SOC- heißt „Selective Optimization with Compensation“ (andere Klausur: Gemäß SOC werden die Verluste kompensiert)

Aussagen zum Vergleich der PISA-Studie von 2000 - 2009. Was ist richtig?

Bei der Studie 2000 waren alle 3 Kompetenzen im unteren Durchschnitt

Zwischen 2000 und 2009 signifikante Verbesserung der Leseleistung

Reduktion der Geschlechtsdifferenzen

Verringerung der Leistungsdifferenz zwischen Schülern unterschiedlicher sozialer Herkunft

Unterschied zwischen Schülern mit und ohne Migrationshintergrund

Welche der folgenden Kritikpunkte an PISA halten Stanat und Pant (2014) angesichts der Ziele von PISA für unberechtigt ?

Daten aus 2000 seien fehlerhaft ausgewertet

Stichprobe von 2000 sei nicht repräsentativ

Es liegen Gewöhnungs- und Übungseffekte vor

Schule wurde schlechter gemacht und nicht besser

Die Ergebnisse waren für Schüler und Schülerinnen vor Ort wenig nützlich

Welche Aussagen über die PISA Studie stimmen?

Es werden die Leistungen von Schülern am Ende der Pflichtschulzeit erhoben. Dabei ist es unerheblich, wie alt sie zum Zeitpunkt der Erhebung sind.

Eine große Herausforderung bei der Entwicklung der PISATest ist es, Tests curricular valide für alle Teilnehmerländer sein müssen.

Mit wechselnden Schwerpunkten werden Kompetenzen in den Bereichen Mathematik und erste Fremdsprache gemessen.

Es werden Merkmale schulischer Lehrbedingungen, wie die Ausstattung erfasst. E Die Leistungstest werden mit Verfahren der klassischen Testtheorie skaliert.

PISA folgt einem eigens definierten Kompetenzbegriff und strebt keine curriculare Validität an

Welche Aussage zur Steuerung im deutschen Schulwesen stimmen?

Die Outputsteuerung im Schulwesen hat in Deutschland eine lange Tradition.

Im Zuge des PISA-Schocks fand eine Erweiterung des Entscheidungsspielraums der Einzelschulen statt.

Die Lehrpläne sind nach den schlechten PISAErgebnissen im Hinblick auf die Unterrichtsthemen konkretisiert worden.

Die Einführung gegenseitiger Unterrichtsbesuche im Lehrerkollegium ist eine Möglichkeit der Prozesssteuerung

Schulinspektion bedeutet, dass die Eltern an einem Tag der offenen Tür die Schule kritisch unter die Lupe nehmen dürfen.

Was umfasst nach Murphy (1990) effektive Führung durch die Schulleitung?

Die klare Formulierung einer begrenzten Anzahl von Zielen.

Das Management schulischer Bildungsprozesse.

Die Pflege eines lernfreundlichen und akademischen Klimas.

Die systematische und kontinuierliche Kontrolle des Lehrpersonals.

Die Schaffung eines sicheren und geordneten Lernumfeldes.

Welche Aussagen stimmen?

Ein Hochschulstudium ist dem formalen Lernen zuzuordnen.

Non-formale Bildungsprozesse werden zumeist freiwillig aufgesucht.

Der Museumsbesuch ist dem informellen Bildungsprozess zuzuordnen.

Synchrone Verknüpfung von Lernumgebungen bedeutet dass das erfolgreiche Abschließen eines Bildungsabschnitts Voraussetzung für den Eintritt in den nächsten Abschnitt ist.

Die duale Berufsausbildung ist ein Beispiel für eine diachrone Verknüpfung von Lernumgebung.

Studie von Hasselhorn. Was stimmt? (

Es gab sechs Messzeitpunkte, nur fünf davon wurden ausgewertet.

Messzeitpunkte 4 und 5 waren Anfang 1. Klasse und Ende 2. Klasse.

Lesen und Rechnen wurde computerbasiert mit FIPS getestet.

1/4 der Kinder nahmen an Förderung teil.

Zufällige Zuteilung der Kinder mit Förderbedarf zu Gruppen “an Förderung teilgenommen” vs. “an Förderung nicht teilgenommen”.

Was stimmt zur Studie v. Chiemelski?

Es wurde die Selbstwirksamkeit im Bereich Mathematik untersucht.

Für die Studie wurden Daten aus unterschiedlichen internationalen Datenbanken verwendet.

Auswertung erfolgte über Mehrebenenanalysen

Es wurden alle 3 bildungspsychologischen Handlungsebenen gleichzeitig berücksichtigt.

Deutschland wurde als einziges Land mit allen 3 Bedingungen untersucht: course by course tracking, between school und in school.

Kramer-Studie: Welche Aussagen stimmen?

Es wurden psychologische Merkmale von Studierenden in Abhängigkeit von ihrem Studium an einer Berufsakademie, einer Fachhochschule und einer Universität verglichen.

Berufsakademien bilden in den Bereichen Wirtschaft, Technik und Sozialwesen aus.

Die Studierenden der Universitäten hatten ein höheres untersuchend-forschendes Interesse.

Die Universität hatte positive Effekte auf die Entwicklung der Offenheit.

Universitätsstudierende wiesen zu Studienbeginn die niedrigste Gewissenhaftigkeit auf.

Was stimmt zur Studie von Kramer?

Es wurde die Leistungsentwicklung von Studierenden in Abhängigkeit von ihrem Hochschultyp verglichen.

Berufsakademien gibt es u.a. für die Bereiche Wirtschaft und Sozialwesen.

Die adjustierten Analysen zeigten, dass die Entwicklung der meisten Big5 Persönlichkeitsmerkmale durch den Hochschultyp beeinflusst wird.

Die adjustierten Analysen zeigten, dass die Entwicklung der beruflichen Interessen vor allem durch den Besuch der Fachhochschule beeinflusst wird.

Die adjustierten Analysen zeigten, dass die Entwicklung der Gewissenhaftigkeit durch den Besuch der Berufsakademie positiv beeinflusst wird.

Fernandez-Balesteros: Welche Aussagen stimmen?

Es ging um die Effekte eines Seniorenstudiums auf die Indikatoren des active aging

Die Senioren konnten zwischen unterschiedlichen Bachelorstudiengängen wählen.

Die signifikanten Interaktionseffekte zeigten, dass die Teilnehmer am Seniorenstudium eine günstigere kognitive Entwicklung aufwiesen als die Vergleichsgruppe.

Die signifikanten Interaktionseffekte zeigten dass die Teilnehmer des Seniorenstudiums weniger Krankheiten aufwiesen als die Vergleichsgruppe.

Die Studie weist eine hohe interne Validität auf.

Fernandez-Balesteros: Welche Aussagen stimmen?

Die signifikanten Interaktionseffekte zeigten, dass die Teilnehmenden am Seniorenstudium eine günstigere Entwicklung positiver Affekte aufwiesen als die Vergleichsgruppe

Die signifikanten Interaktionseffekte zeigten, dass die Teilnehmenden am Seniorenstudium eine stärkere Steigerung sozialer Aktivitäten aufwiesen als die Vergleichsgruppe

Die signifikanten Interaktionseffekte zeigten, dass die Teilnehmer am Seniorenstudium eine günstigere kognitive Entwicklung aufwiesen als die Vergleichsgruppe.

Die signifikanten Interaktionseffekte zeigten dass die Teilnehmer des Seniorenstudiums weniger Krankheiten aufwiesen als die Vergleichsgruppe.

Es ging um die Effekte eines Seniorenstudiums auf die Indikatoren des active aging

Welche vier übergeordneten Typen von elterlichen Betreuungsleistungen können in der frühen Entwicklungsphase nach Bornstein (2002) unterschieden werden?

Körperlich gesundheitlich (nurturant caregiving)

Sozial (social caregiving)

Anleitung (didactic caregiving)

Umwelt (material caregiving)

materiell (material caregiving)

Welche Aussagen zum Säuglings- und Kleinkindalter stimmen?

Zu den Entwicklungsaufgaben des Kleinkindalters gehört nach Edwards und Liu (2002) die Entwicklung einer Geschlechtsrollenidentität.

Zu den Entwicklungsaufgaben des Kleinkindalters gehört nach Edwards und Liu (2002) die Entwicklung von Empathie.

. Resiliente Kinder zeichnen sich schon im Alter von zwei Jahren durch ein hohes Maß an Selbständigkeit und Kommunikationsfähigkeiten aus, was sich z. B. dadurch äußert, dass sie in schwierigen Situationen seltener um Hilfe bitten.

Universelle Präventionen sind störungsübergreifende Maßnahmen für Eltern, bei deren Kindern bereits Probleme aufgetreten sind.

Selektive Prävention richtet sich an Eltern und Kinder, bei denen schon merkliche Probleme in der Entwicklung des Kindes aufgetreten sind.

Welche Aussagen zur Bildungsbeteiligung in Kindertageseinrichtungen stimmen?

In Westdeutschland besucht etwa jedes 2. Kind unter drei Jahren eine Tageseinrichtung.

In Ostdeutschland besuchen ca. 75% der Kinder unter drei Jahren eine Tageseinrichtung.

Die Zahl der Plätze für unter 3-Jährige wurde in den letzten Jahren reduziert.

Von den 4- bis 5-Jährigen besuchen über 90% eine Kindertageseinrichtung.

Für viele 3- bis 5jährige Kinder steht kein Betreuungsplatz zur Verfügung.

Wie lautet der gesetzliche Förderungsauftrag von Kindertagesstätten? Geben Sie sinngemäß die drei Anforderungen nach § 22 Absatz 2 des Kinder- und Jugendhilfegesetzes wieder.

Die Entwicklung der Kinder zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten fördern

Die Erziehung und Bildung in der Familie unterstützen und ergänzen

Den Eltern dabei helfen, Erwerbstätigkeit und Kindererziehung besser miteinander vereinbaren zu können.

Den Kindern vorschulische KOmpetenzen vermitteln

Materielle fürsorge in Form von Essen und Raum

Welche beiden Orientierungen von Kindertageseinrichtungen lassen sich aus internationaler Sicht unterscheiden

Vorschule, angloamerikanisch und Frankreich, Schwerpunkt auf Schreiben Lesen etc

Kindergarten, D, Schwerpunkt sozial

Westliche Länder Spielen udn Spaß

Glaubenserziehung

Wissensvermittlung vorschulisch

Welche Qualitätsdimensionen von Kitas lassen sich unterscheiden?

Struktur

Orientierung

Prozess

Ordnung

Achtsamkeit

Welche Aussagen zur Qualität von Kindertageseinrichtungen stimmen?

Es wird davon ausgegangen, dass die Prozessqualität die Orientierungsqualität beeinflusst.

Empirische Studien attestieren Deutschland eine im Mittel geringe Qualität in Kindertageseinrichtungen.

Es stehen bisher keine standardisierten Instrumente zur Erfassung der Qualität von Kindertageseinrichtungen zur Verfügung.

Empirisch zeigt sich für Deutschland für über 3-Jährige ein leicht negativer Effekt der Fremdbetreuung auf das Sozialverhalten

Es konnten keine negativen Auswirkungen der nicht-elterlichen Betreuung auf die Mutter-Kind-Bindung festgestellt werden

Systemebenen. Welche stimmt / stimmen?

Individualebene → Studierende, Dozenten

Mikroebene → Lehrveranstaltungen

Mesoebene → Studiengang/-fach

Makroebene → lokaler und regionaler Kontext

Exoebene → Hochschule als Institution

Welche der folgenden Aussagen zum Angebots-Nutzungs-Modell in der Hochschule stimmen?

Die Lehrprozessdimensionen lassen sich unterscheiden in Struktur, Unterstützung, Orientierung und Herausforderung

Die Kompetenzen der Lehrenden gehören zur Strukturdimension.

Zu den Lernergebnissen gehören auch überfachliche Kompetenzen wie soziale Fertigkeiten.

Bei den individuellen Lernaktivitäten wird unterschieden zwischen der Nutzung der Lernzeit sowie äußeren und inneren Lernaktivitäten

Das Angebot hat einen direkten Einfluss auf die Lernergebnisse

Welche Lehrorientierungen lassen sich bei Hochschullehrenden unterscheiden?

Lehrendenfokussiert

Studienfokussiert

Stdentenfokussiert

Arbeitgeberfokussiert

Finanzfokussiert

Was gehört zu den effektiven Komponenten für Fortbildungen in der Hochschuldidaktik?

Fächerunabhängige Vermittlung allgemeingültiger Inhalte

Aktives Lernen

Kohärenz mehrere Veranstaltungen

Kurze, singuläre Maßnahmen

Kollektive Partizipation

Welche beiden großen Prädiktorbereiche wurden im Review von Schneider und Preckel (2017) untersucht?

Studierendenmerkmale

Instruktionsmerkmale

Alltagsmerkmale

Kommilitonensynthese

Dozentenmerkmale

Was gehörte zu den drei bedeutsamsten Kategorien der Instruktionsvariablen?

Social Interaction

Presentation

Technology

Assessment

Extracurricular training programs

Was gehörte zu den drei bedeutsamsten Kategorien der Studierendenvariablen?

Personality

Context

Motivation

Strategies

Intelligence und prior achievement

betriebliche Weiterbildungsangebote

Externe Kurse, Lehrgänge, Seminare

Interne Kurse, Lehrgänge, Seminare

Weiterbildung am Arbeitsplatz

Teilnahme an Vorträgen, Tagungen usw.

Betriebsbibliothek

betriebliche Weiterbildungsangebote

Arbeitsplatzwechsel

Selbstgesteuertes Lernen mithilfe von Medien

Qualitätszirkel, Werkstattzirkel

Zirkeltraining

angeborenen psychologischen Bedürfnisse, die für die Bildungspsychologie im Erwachsenenalter relevant sind?

Kompetenz

Autonomie

Soziale Eingebundenheit

Gehaltssteigerung

Vorsprung ggü MItbewerbern

Pragmatik und die Mechanik

Pragmatik: kristalline Intelligenz

Mechanik: fluide Intelligenz

Pragmatik = basale Informationsverarbeitung

Mechanik = erworbenes Wissen

Pragmatik = Laissez faire

Wofür steht SOC

Selective Optimization with Compensation

Verluste werde kompeniert duch Auswahl von Zielen, Optimierung vom Mitteln zur Zielerreichung; so werden Altersverluste minimiert; Prozess wird insbes durch Bildung unterstützt

Was gehört zu den allgemeinen Kompetenzen von Beratern?

Fachwissen

Soziale Kompetenz

Gesprächsführungskompetenz

Prozesskompetenz

Diagnostische Kompetenz

Kennzeichen professioneller Beratung

Freiwilligkeit

Vertraulichkeit

Wissenschaftliche Fundierung

Unabhängigkeit

Bestimmtheit

Welche Informationen gehen typischerweise in die Bestimmung des sozioökonomischen Status ein?

Beruf

Kinderzahl

Einkommen

Bildungsniveau

Familienstand

Wobei handelt es sich um Größen des Grundmodells des Rational Choice?

Nutzen

Relatives Risiko

Effizienz

Erfolgswahrscheinlichkeit

Erwartete Kosten

Welche drei Arten von sekundären Herkunftseffekten lassen sich beim Grundschulübergang unterscheiden?

Herkunftseffekte auf die Leistungsbeurteilung

Herkunftseffekte auf die Schullaufbahnempfehlung

Herkunftseffekte auf das Übergangsverhalten

Bildung

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