Lernkartei DP (Seite 4 von 5)

Karten	162
Sprache	Deutsch
Kategorie	Biologie
Stufe	Universität
Erstellt / Aktualisiert	05.08.2019 / 04.08.2023
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Zu Leistungstests zählen…(AK)

Aufmerksamkeitstests

Interessenstests

Persönlichkeitstests

Schultests

Intelligenztests

Zu Leistungstests zählen…(AK)

Berufseignungstests

Einstellungstests

Entwicklungstests

Intelligenztests (AK)

Der Wechsler-Test besteht aus einem Verbal-und einem Handlungsteil.

Der Wechsler-Test ist eines der wenigen theoretisch fundierten Verfahren zur Intelligenzdiagnostik.

Das Material des CFT soll sprachfrei und kulturunabhängig sein.

Der BIS erfasst einen Faktor für allgemeine Intelligenz.

Den WIT-2 gibt es in einer Version für Kinder und Erwachsene.

Intelligenztests (AK)

Den WIT-2 gibt es in einer Version für Kinder und Erwachsene.

Der WIT-2 beinhaltet auch Fragen zu Wirtschaft und Informationstechnologie.

Der WIT-2 und IST basieren u.a. auf der Theorie von Thurstone.

m IST gibt es Bereiche, die die fluide, und solche, die die kristalline Intelligenz messen.

Aufmerksamkeits- & Konzentrationstests (AK)

Bilden Leistung in Form von Geschwindigkeit und Fehlern ab.

Im Vergleich zu Intelligenztests haben Aufmerksamkeitstests eher leichtes Testmaterial.

Indikatoren für Leistung bei Aufmerksamkeitstests sind: Anzahl richtiger Antworten, Auslassungsfehler und Verwechslungsfehler.

d2 und FAIR sind Aufmerksamkeitstests.

Beim FWIT kommen schulnahe Aufgaben vor.

Schultests

Es können 50-65% der Schulleistung durch Intelligenz vorhergesagt werden.

Schulleistungen sind monokausal bedingt

Einschulungstests haben höhere prädiktive Validität für Schulerfolg als Intelligenztests.

Intelligenz und Schulleistung sind für Diagnostik von Lernbehinderung hinreichend, aber nicht notwendig.

Für die Diagnostik von Hochbegabung wird der IST_HB verwendet.

Schultests (AK)

)Underachievement wird durch Diskrepanz von Intelligenz und Schulleistung diagnostiziert.

Intelligenz und Schulleistung sind für Diagnostik von Lernbehinderung hinreichend, aber nicht notwendig

Für die Diagnostik von Hochbegabung wird der IST_HB verwendet

Berufseignungsdiagnostik (AK)

Intelligenz ist ein valider Prädiktor für Berufsleistung, besonders bei komplexen und anspruchsvollen beruflichen Aufgaben.

Assessment-Center und Interessenstests haben eine vergleichsweise höhere Validität als Intelligenztests, Arbeitsproben und strukturierte Interviews.

Bewerbungsunterlagen zählen zu den am häufigsten, strukturierte Interviews zu den am seltensten eingesetzten Berufseignungsverfahren.

Bereichsspezifisches Fachwissen hat die gleichen Zusammenhänge zu Berufsleistung wie allgemeine Intelligenz

Bei eng umgrenzten Berufsanforderungen leisten spezifische Tests bessere Erfolgsvorhersagen, bei breiten die allgemeinen Tests.

Leistungstests im klinischen Bereich (AK)

Für Intelligenzminderung gilt ein Kriterium von IQ<70 seit der Kindheit

Für die Diagnostik von Demenz wird häufig ein Maß für prämorbide Intelligenz benötigt.

Zur Demenzdiagnostik werden Subtestunterschiede beim Wechsler-Tests, der Abbau-Index nach Wechsler und ein Vergleich der kristallinen und der fluiden Intelligenz verwendet.

Wenn man fluide Intelligenz messen möchte, nimmt man… (AK)

CFT

D2

SCL-90

BDI

Raven-Matrizentest

Wenn man fluide Intelligenz messen möchte, nimmt man… (AK)

MWT-A

HAWI-VA

Was sind keine Konzentration-/Aufmerksamkeitstests? (AK)

MWT-A

D2

INKA

FAIR

APS

Was sind keine Konzentration-/Aufmerksamkeitstests? (AK)

HAWIE

STAI

AID

CFT

TPK

Zu Persönlichkeitstests zählen...(AK)

LMI

BDI

SCL-90

PAI30

MMPI

Zu Persönlichkeitstests zählen...(AK)

MWT

STAI

DIT

KFT

GES

Leistungs- vs Persönlichkeitstests (AK)

Bei Persönlichkeitstests wird instruiert, dass der Proband ehrlich sein soll.

Bei Leistungstests sind die Aufgaben eindeutig.

Bei Persönlichkeitstests sind die Antwortmöglichkeiten richtig oder falsch im logischen Sinn.

Bei Leistungstests kennt der Proband die Einstellung des Untersuchungsleiters bzw. er weiß, was von ihm erwartet wird.

Fragebögen (AK)

Sind ökonomischer als Verhaltensbeobachtungen über einen langen Zeitraum hinweg.

Haben eine geringere Objektivität in Durchführung, Auswertung und Interpretation als Verhaltensbeobachtungen.

Sind der einzige Zugang, um Qualia zu erfassen.

Persönlichkeitstests (AK)

Der Neo-FFI hat eine höhere Reliabilität und Validität als die meisten anderen Persönlichkeitstests.

STAXI steht für „State Trait Aggression Expression“.

Das Freiburger Persönlichkeitsinventar besitzt 12 Skalen.

Der 16 PF-R misst 16 verschiedene Persönlichkeitsfaktoren.

Persönlichkeitstests (AK)

BDI steht für „Beck Depression Inventory“.

Beim LRI sind positiver und negativer Affekt Persönlichkeitsdimensionen.

Der NEO-FFI beruht auf der Faktorenanalyse

EXPLORIX ist ein Berufswahltest.

Persönlichkeitstests (AK)

Die Reliabilität bei Persönlichkeitstests ist geringer als bei Leistungstests.

Intelligenz ist bei Persönlichkeitstests nicht wichtig.

Die Merkmalskonstanz von Persönlichkeitsvariablen ist oft niedriger als bei Leistungsvariablen.

Die Konstruktvalidität lässt sich ideal durch Selbst-und Fremdeinschätzung berechnen.

Antwortstile sind die Tendenz, Items stets wahrheitsgemäß zu beantworten.

Verfälschung (AK)

Die Marlowe-Crown-Skala ist eine Kontrollskala zur sozialen Erwünschtheit.

Forced-Choice ist ein gutes Mittel um das Ausmaß von Selbstdarstellungstendenzen zu verringern.

Soziale Erwünschtheit korreliert nicht mit Berufserfolg

Verfälschung (AK)

Begrenzung der Bearbeitungszeit verhindert Verfälschung.

Der Ja-Sage-Tendenz kann durch invertierte Items vorgebeugt werden.

Der Verfälschungseffekt der sozialen Erwünschtheit kann bei Berufseignungstests ignoriert werden.

Item-Response-Theorie (AK)

Beim dichotomen Rasch-Modell kann man durch Item-und Personenparameter vorhersagen, ob eine Person ein Item löst oder nicht.

Anhand der ICC kann man die Wahrscheinlichkeit für eine bestimmte Antwort ablesen.

Personen-und Itemparameter lassen sich gemeinsam auf einer zweidimensionalen Skala aufzeichnen.

Wenn der Itemparameter kleiner als der Personenparameter ist, dann ist die Wahrscheinlichkeit, dass Person v ein Item i löst, größer als 50% (P>50).

Item-Response-Theorie (AK)

Die Schwierigkeit eines Items ist in der IRT abhängig von der Stichprobe.

Die Schwierigkeit eines Items ist in der KTT abhängig von der Stichprobe.

Wenn Item-und Personenparameter gleich sind, beträgt die Lösungswahrscheinlichkeit exakt 50%.

Die höchste Trennschärfe liegt vor, wenn Item-und Personenparameter gleich sind.

Schwierigkeit in der IRT ist der relative Anteil der Probanden, die im Sinne einer höheren Merkmalsausprägung antworteten

Latente und manifeste Variablen (AK)

Intelligenz und Schulnoten sind latente Variablen

Geschlecht ist eine manifeste Variable.

Wenn Items nach Herausrechnen der latenten Variablen noch korrelieren, dann spielt noch eine andere latente Variable eine Rolle

Latente Variablen sind Indikatoren für manifeste Variablen.

Mögliche Indikatoren für Gewissenhaftigkeit wären Pflichtbewusstsein und Sauberkeit des Zimmers

Latente und manifeste Variablen

Latente Variablen sind Indikatoren für manifeste Variablen.

Mögliche Indikatoren für Gewissenhaftigkeit wären Pflichtbewusstsein und Sauberkeit des Zimmers.

Rasch-Homogenität ist gegeben, wenn Items die gleiche latente Variable messen.

Homogenität in der IRT

Die Items sind nicht stochastisch unabhängig

Die Items bilden die latente Variable vollständig ab.

Die Items sind homogen

Die Items sind nicht homogen

Item-Response-Theorie

Die Parameterschätzung erfolgt letztlich durch Ausprobieren, welche Parameter am besten zum Modell passen

Die Parameterschätzung erfolgt durch die Optimierung der Likelihoodfunktion.

Um den Personenparameter zu schätzen, muss man den Itemparameter kennen.

Likelihoodfunktion (AK)

Die Wahrscheinlichkeit, dass die gegebene Datenmatrix zur Modellstruktur passt

Die Wahrscheinlichkeit, dass eine Person ein Item löst.

Schätzfunktion für das Ordinale Raschmodell

Schätzfunktion für das Klassische Raschmodell.

Person 1 hat eine Fähigkeit von ξ=1.1 und erreicht in der Likelihoodfunktion einen Wert von 0,35; Person 2 mit ξ=3.1 einen Wert von 0,21.

AK

Fähigkeitsparameter 1.1 passt besser zur Modellstruktur.

ξ =3.1 passt besser zur Modellstruktur.

Die Wahrscheinlichkeit ein Item zu lösen beträgt bei Fähigkeit 1.1 35%.

Die Wahrscheinlichkeit ein Item zu lösen beträgt bei 3.1 21%.

Adaptives Testen (AK)

Adaptives Testen bedeutet, dass der Schwierigkeitsunterschied zweier Items unabhängig von der Stichprobe ist.

Adaptives Testen ermöglicht kürzere Tests.

Man benötigt für das Adaptive Testen Rasch-Homogenität.

Beispiele hierfür sind AID2 und FAKT.

Deterministische Theorie (AK)

Wird auch Skalogramm-Modell genannt.

Wird auch Guttman-Modell genannt.

)Hat eine Rechteckfunktion.

Hat eine logistische Ogivenfunktion.

Homogen sind Items genau dann, wenn eine Person, die alle leichten Items löst, auch die schwereren lösen kann.

Rasch-Modell (AK)

Beim dichotomen Rasch-Modell handelt es sich stets um zwei Kategorien.

Mittels des ordinalen Rasch-Modells lässt sich die Wahrscheinlichkeit bestimmen, mit der eine Person in einer bestimmten Kategorie landet.

Das ordinale Rasch-Modell ist im Gegensatz zum klassischen Rasch-Modell deterministisch.

Rasch-Modell (AK)

Der x-Wert des Wendepunktes der logistischen Funktion gibt den Itemparameter an.

Im dichotomen Rasch-Modell ist die Schwellen-wahrscheinlichkeit gleich der Lösungswahrscheinlichkeit

Der Itemparameter im Rasch-Modell entspricht dem Schwellenparameter im ordinalen Rasch-Modell.

Rasch-Modell (AK)

Das Partial-Credit-Modell ist ein Mehrparameter-Modell.

Für das ordinale Rasch-Modell kann auch die Likelihood berechnet werden.

Als Itemgüte-Maß wird im ordinalen Rasch-Modell der Z-Index verwendet.

Kategorien (AK)

Höhere Kategorien liegen immer weiter rechts.

Eine zentrale Voraussetzung für das ordinale Rasch-Modell ist es, dass die Kategorien geordnet sind.

Je größer eine Kategorie, desto unwahrscheinlicher wird eine Testperson in ihr landen.

Ein Beispiel für ein ordinales Antwortformat auf die Frage „Ich bin stolz auf meine Leistung“ ist: 1. Ich stimme zu, 2. Ich stimme eher nicht zu, 3. Ich stimme überhaupt nicht zu.

Liegt der Personenparameter links vom Schnittpunkt zweier Kategorien, ist es wahrscheinlicher in der höheren zu landen

Schwellen (AK)

Überschreiten einer Schwelle bedeutet in einer höheren Kategorie zu landen.

Direkt auf der Schwelle ist die Wahrscheinlichkeit, in einer der beiden benachbarten Kategorien zu landen, genau gleich.

Bei sechs Kategorien gibt es sieben Schwellen.

Welche Wahrscheinlichkeit ist abgebildet?

Schwellenwahrscheinlichkeit

Kategorienwahrscheinlichkeit

Lösungswahrscheinlichkeit

Wahrscheinlichkeit, Schwelle zu überschreiten.

Wahrscheinlichkeit, Schwelle zu unterschreiten.

Schwellen und Kategorien

Es gibt 4 Schwellen

Es gibt 5 Schwellen

Es gibt 4 Kategorien.

Es gibt 5 Kategorien.

Welche Werte nimmt tau an?

τ= -3

τ= -2

τ= -1

τ= 0,5

τ= 1

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