Lernkarten zur Prüfungsvorbereitung nach der AEVO (DE)

Hierachische Ordnung von Lernzielen im Bereich Kenntnisse

1. Erinnern von Wissen
2. Verstehen
3. Bearbeitung von Problemen (Analyse, Synthese, Bewertung)

• Der Ausbilder ist in der Lage, den Erfolg seiner Ausbildung laufend zu kontrollieren
• Die Lernmotivation ist höher, der Lernprozess dadurch intensiver, da der Lernende weiß, was er lernen soll
• Die Objektivität bei der Beurteilung der Leistung ist größer
• Prüfungsängste werden reduziert, da der Lernende weiß, wa er können muß

1. Lehrgespräch
2. Vortrag/Kurzvortrag
3. Rollenspiel
4. Brainstorming
5. Planspiel
6. Computer Based Training (CBT)
7. Einzelarbeit
8. Gruppenarbeit
9. Demonstration
10. Projekt
11. Fallmethode
12. Diskussion
13. Debatte
14. Methode der Vollständigen Handlung

1. Prinzip der Fasslichkeit (vom Leichten zum Schweren, vom Nahen zum Fernen etc.pp)
2. Prinzip der Zielklarheit Lernziele zu Beginn des Lernprozesses klar und eindeutig definieren)
3. Prinzip der Praxisnähe (Anwendungsbeispiele aus Praxis)
4. Prinzip der altergemässen Entwicklungsanpassung
5. Prinzip der Anschaulichkeit (Ausbilder sollte klare Bilder im Kopf der Auszubildenden erzeugen)
6. Prinzip des selbständigen Handelns (Förderung, da es später im Beruf vorausgesetzt wird)
7. Prinzip der Erfolgssicherung (Lernzielkontrollen, Wiederholungs- und Vertiefungszeiträume einplanen)

1. Mitschrift
2. Lernkartei
3. Mind Map

1. Der Auditive Lerntyp
2. 2. Der virsuelle Lerntyp
3. Der Kommunikative Lerntyp
4. Der motorische Lerntyp

1. Textliche Medien
2. Visuelle Medien - Tipp: 7 + 2 Stichworte pro Seite, Blickkontakt beim Sprechen, Nur 2 Farben
3. Tafel/Whiteboard
4. Flipschart
5. Overheadprojektor (Beamer, Präsentationssoftware [1 Folie = 1 Minute], Bücher, Grafiken, Pinnwand, Dias)
6. Auditive Medien (MP3, MP4, Radio etc.pp)
7. Audiovisuelle Medien (Filme, Video)

1. Kognitiver LB                   ( Lern-Bereich )
2. Affektiver LB                     ( Lern-Bereich )
3. Psychomotorischer LB ( Lern-Bereich )

Aneignung geistiger Inhalte:

• Wissen
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Synthetisieren (Zusammenführen)
• Beurteilen und Bewerten
• Sprachen, Geschichten, Erdkunde, Rechnern, Begriffe aus der Dispoliste

Hier geht es um das Nachahmen eines Handlungsablaufes. Das bedeutet Handlungen aufgrund von Instruktionen und angepasst an die augenblickliche Situation nachzumachen. Dabei werden die Handlungen selbst strukturiert und durch die Zunahme an Koordination Schritt für Schritt zur Routine. Am Ende läuft alles nur noch automatisch ab. Beispiele aus dem Ausbildungsalltag sind:

• Der Azubi lernt, mit der Handblechschere eine kreisförmige Scheibe zu schneiden.
• Ihr Azubi lernt, auf einer Tastatur im Zehnfingersystem blind zu schreiben.

Entwicklung von Einstellungen, Verhalten, Werten und Normen (Beschreibt das Verhalten):

• Werten
• Reagieren
• Werteordnung aufbauen
• Bildung der Persönlichkeit
• Verhalten bei einer Reklamation, Verhalten innerhalb der Gruppe

Beherrschung von Bewegungsabläufen und Köperlichen Fertigkeiten:

• Imitieren
• Manipulieren
• Präzisieren
• Handlungen gliedern
• Beherschen
• Bedienen einer Klasse, Klavierspielen, Auto fahren

1. Ausbildungsberuf
2. Themenbereich (Richtlernziel)
3. Thema (Groblernziel)
4. Feinlernziel
5. Vorkenntnisse der/des Auszubildenden
6. Adressatenanalyse
7. Dauer
8. Ausbildungsort

Quelle Wikipedia:

Der Ausbildungsrahmenplan ist in Deutschland generell Bestandteil einer Ausbildungsordnung, mit der nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) ein anerkannter Ausbildungsberuf rechtsverbindlich eingeführt wird.

§ 5 dieses Gesetzes definiert u. a. das Ausbildungsberufsbild als „die beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten, die mindestens Gegenstand der Berufsausbildung sind“, und den Ausbildungsrahmenplan als „eine Anleitung zur sachlichen und zeitlichen Gliederung der Vermittlung der beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten“.

Der Ausbildungsrahmenplan bildet die Grundlage für die für jeden Ausbildungsvertrag vorgeschriebene individuelle „sachliche und zeitliche Gliederung“ der zu vermittelnden Fertigkeiten und Kenntnisse für das Ziel der Berufsausbildung.

Immer dann, wenn Bewegungsabläufe erklärt werden müssen. In allen anderen Fällen reicht der normale Ablaufplan.

1. Fachkompetenz
2. Sozialkompetenz
3. Methodenkompetenz
4. Individualkompetenz

1. Einzelarbeit
2. Partnerarbeit
3. Triade
4. Doppelte Partnerarbeit
5. Gruppenarbeit

Dem Auszubildenden wird ein Thema vorgegeben. Der Auszubildende erarbeitet selbständig das vorgegebene Thema

1. Ausbildungsvorausetzungen prüfen
2. Bei der Einstellung mitwirken, vorbereiten etc.pp
3. Durchführung
4. Kontrolle

• Teamfähigkeit
• soziale Verantwortung
• Hilfsbereitschaft
• Fairness und Kooperationsbereitschaft
• Umweltbewusstsein
• Selbständigkeit
• Kommunikationsfähigkeit
• Delegationsfähigkeit

• Planungsfähigkeit
• Transferfähigkeit
• Problemlösendes Denken
• Entscheidungsfähigkeit
• Informationsbeschaffungsfähigkeit

• fachliche Fertigkeiten
• fachliche Kenntnisse
• fachliches Engagement

• eigene Normen und Werte
• Kritikfähigkeit
• Kreativität
• Aufgeschlossenheit
• Lernbereitschaft
• Belastbarkeit
• Motivation
• Verantwortlichkeit
• Initiative

Um ein Jahr!

Um ein halbes Jahr!

Ein Schlichtungsausschuß muss immer bei Streitfällen gerufen werden. Spätestens wenn ein Streitfall vorhanden ist, sollte ein Schlichtungsausschuß berufen werden. Besser jedoch früher  ......

Hinweis: Beim aussprechen einer Kündigung liegt noch kein Arbeitsrechtlicher Streitfall vor, erst wenn dieses vor einem Arbeitsgericht landet, ist es ein Streitfall!

§10 Abs.5 BBiG

Es handelt sich um einen Ausbildungsverein. Diese Form findet man oft im Handwerk.

$5 Abs.2 BBiG

Privater Bildungsträger

§2 Abs.1 BBiG

Ja, seit dem Jahr 2017 ist es verpflichtend geregelt. Egal was in den alten AVO´s auch stehen mag. Diese sind seit 2017 überholt und ungültig!

§1 BBiG

§14 Berufsausbildung - Pflichten der Ausbildenden ( BBiG )

Nur zwischen Schule und Arbeitsstätte

Jugendliche dürfen nicht mehr 8 Stunden täglich und nicht mehr als 40 Stunden wöchentliche beschäftigt werden.

§8 JAbSchG

"Dauer der Arbeitzeit"

WT ( Werktage ) x 5 : 6 = AT

WT = Werktage

Der Unterrrichtsstoff einfacher aufgenommen