Allg. II 1-30

Studie
o UV: Satzbildungsaufgabe („Ich nehme...“ vs. „Er nimmt...“) -> Manipulation der Attributionsstile (self/other)
o VP wurden angewiesen, Raum mit „Stoppschild“ zu betreteno AV: Reaktion auf harsche Zurechtweisung von Confederate(Fragebogen)

Ergebnis

o „Ich nehme...“ ->Schuld -> internale Attribution
o „Er nimmt...“-> Ärger -> externale Attribution
-> unbewusste Beeinflussung der Reaktion durch Veränderung des Attributionsstils: Der zuvor Aktivierte Attributionsstil beeinflusst die emotionale Reaktion der Person, ohne dass diese Beeinflussung der Person bewusst war

Motivationspsychologie ist die Untersuchung von ergebnisorientiertem, zielgerichtetem Handelnhinsichtlich Dauer (Persistenz), Richtung (Wahl), Beginn und Ende (Latenz) und Intensität (Anstrengung). Besonders hoher Erklärungsbedarf besteht dabei bei besonders auffälligem oder normabweichedem Verhalten.

Ein Trieb bezeichnet eine allgemeine, unspezifische Quelle der Verhaltensenergetisierung(Motivation als Energie, kein Verhalten ohne Aktivierung). Trieb ist eine Druckvariable(push), die das Verhalten von innen anschiebt (Triebzustände sind unausweichlich). Die Triebreduktionshypothesegeht davon aus, dass ein Trieb ein Zustand der Anspannung ist, dessen Reduktion als befriedigend und lustvoll erlebt wird.

Je nach Bedürfnis (zB Abnehmen vs. Hunger)bekommen Anreize unterschiedliche Bewertungen und affektive Reaktionen (zB Anstreben/Ablehnen von Essen oder Sport).

Bedürfnisse sind Wachstumsorientierungen oder Mangelzustände und können in physiologisch, psychologisch und sozial eingeteilt werden. Ein Anreiz repräsentiert den subjektiven „Wert“ eines Objekts/Situation und stellt eine affektive Reaktion auf bedürfnsisrelevante Reize dar. Man unterteilt Anreize in (intrinsische) Tätigkeits- und (extrinsische) Ergebnisanreize.

Zum einen gibt es eine Terminologische Verwirrung(Instinkt – Gewohnheit – Reflexe), außerdem ist nahezu jedes menschliche Verhalten modifizierbar(zB Hungerstreik), was gegen die Lernunabhängigkeit von Trieben spricht. Auch sind selbst einfachste Verhaltensweisen, wie Aufsuchen von Essen oder Trinken, erfahrungs- und lernabhängig. Auch ist der Schluss, dass sobald man Lernen falsifizieren kann, man damit Instinkte verifiziert, falsch.

Zusammenfassend ist Verhalten weder von „nature“ (Gene) noch „nuture“ (Erfahrung) allein erzeugt.

Biologische Ansätze
biologischer Ursprung von Emotionen in funktional spezialisierten Emotionsmodulen

-> evolutionspsychologische Funktion von Emotionen

Kognitive Ansätze
kognitive Einschätzungen in Bezug auf das eigene Wohlergehen und Wohlbefinden

Konstruktivistische Ansätze
sozio-kulturell geprägte Kategorisierungen von unspezifischen affektiven Zuständen

Druckvariablen sind Triebe, Instinkte oder Emotionen die uns drängen ein bestimmtes Verhalten auszuführen. Wir sind ihnen passiver ausgeliefert als Zugvariablen und sie wirken eher internal. Zugvariablen wirken dagegen eher external und der Mensch ist aktiver an Ihrer Kontrolle beteiligt. Dazu gehören zB Anreize und Ziele. Sie stellen einen erstrebenswerten Zustand da, den man erreichen möchte

Es gibt 3 dopaminerge Systeme: 
Zum einen gibt es das Nigro-Striatale System, dass für die Bewegung zuständig ist, zum anderen das Tuberoinfundibuläre System, dass für die Steuerung Endokriner Funktionen (Prolactin) verantwortlich ist. Das neurohormonelle Belohnungssystem ist das Mesolimbische System, was auch bei der sogenannte aufsuchende Motivation eine Rolle spielt.

Affective Computing ist eine relativ neue Wissenschaft und stellt eine Symbiose aus Informatik, Psychologie und Kognitionswissenschaft dar. Es werden anhand von Stimmaufnahmen die Motive, Motivationen, die Persönlichkeit oder Emotionen von Menschen analysiert. Bestimmten Mustern innerhalb dieser Tonaufnahme werden also bestimmte affektive und motivationale Komponenten zugeordnet

Aufbau
o 11 Monate alter Albert --> Furchtkonditionierung
o 1.Phase: keine Angst vor weißer Ratte
o Konditionierung: Ratte + lautes Geräusch (7mal)
- Ergebnisse
o hat Angst vor der Ratte. Generalisierung auf Kaninchen, Hund, Seehundfell, Nikolaus
o hohe Löschungsresistenz (noch einen Monat später vorhanden)

- dies ist ein Beleg für den biologischen Ansatz, gemäß dessen Emotionen entweder durch biologische Schlüsselreize oder emotional gelernte Reize ausgelöst werden. Dieser Befund führte dazu dass der biologische Ansatz in die Lerntheorien integriert wurde

Das erste allgemeine Prinzip der Verhaltensregulation ist der Hedonismus. Er ist durch das Streben nach Lust und Vermeidung der Unlustcharakterisiert und hat eine positive Affektbilanzim Vordergrund. Das zweite Prinzip ist die Homöostase, die aus einem Regelkreis, der beständig die Diskrepanz zwischen IST- und SOLL-Zustand verringert, besteht.  Es geht also um die Aufrechterhaltung eines Gleichgewichtszustandes.

- Emotionen sind der Output von Emotionsmodulen
- Verursacht werden Emotionen durch biologische Schlüsselreize und emotional gelernten Reizen
- Unterschiedliche Emotionen entstehen dadurch, dass es sogenannte Emotionsmodule gibt die funktional spezifisch sind und auch eine Domänenspezifität aufweisen.

Reaktionskohärenz geht davon aus, dass Emotionen aus einem Zusammenhang und Zusammenwirken unterschiedlicher Reaktionsebenen entstehen.

Metaanalyse von Lench et al. (2011):

• gemischte Resultate (keine bis schwache und mittelstarke Korrelationen)
• Gesamtbefunde sprechen eher für einen losen Zusammenhang zwischen den einzelnen Reaktionssystemen

Emotionsmodul = separates informationsverarbeitendes System

• genetisch festgelegte Schaltkreise („affect circuits“)
• Domänenspezifität (spezifisches Thema, z.B. Bedrohung, Untreue)
• funktionale Spezialisierung (Schutz, Exploration, etc.)
• hoch automatisierte Funktionsweise
• Enkapsulation(fraglich ob es zutrifft)

Ein Ziel ist das Anstreben einer positiven Umweltveränderung (Endzustand) durch einen Verhaltensakt (Mittel).Ziele sind hierarchisch in Ober- und Unterziele unterteilt.

In der Studie wurde Deep Brain Stimulation des Nucleus Accumbens zur Behandlung von schweren Depressionen eingesetzt., In weitern Studien wird Deep-Brain Stimulation zur Behandlung von Zwangsstörungen, Sucht und Dyskinesien verwendet. 

Schläpfer et al. Konnten in ihrer Studie nachweisen, dass die Patienten eine verringerte Symptomatik hatten. Dennoch muss man das Ergebnis kritisch sehen, da es in weiteren Studien zu eher gemischten Resultaten kam, es viele Freiheitsgrade in der Studie gab und es nur Fallstudien (3 schwerst depressive Patienten, die auf keine andere Therapie reagiert haben) waren.

Motive sind zeitlich Stabile Wahrnehmungs- und Bewertungsdispositionen.Sie sind Inhaltsklassen von bestimmten Handlungszielen (zB Macht, Anschluss, Leistung) und können durch passende Situationen angeregt werden. Als Trieb bezeichnet man einen aktivierten Erregungszustand, dessen Reduktion als befriedigend erlebt wird.Der Hauptunterschied besteht in der zeitlichen Stabilität der Motive,, die im Gegensatz zu dem schwankenden Erregungslevel von Trieben stehen.

Im Alltag versucht man häufig mit der Beschreibung möglicher Gründe für das Verhalten einer Einzelperson, das Verhalten zu erklären. Das hat jedoch meist mangelnden Erklärungswert und die Tendenz zur Zirkularität. 

In der wissenschaftlichen Erklärung geht es um Ursache-Wirkungs-Beziehungen, die möglichst allgemeingültig sind.Motive werden etwa als theoretische Konstrukte mit intraindividueller Stabilität und interindividueller Variabilität betrachtet. Auch gilt es ,sich auf wenige, aber dafür grundlegende Motivezu beschränken (Äquivalenzhypothesen). Situative Anregungsbedingungen werden spezifiziert sowie Motive und Verhalten unabhängig voneinander erfasst, um Zirkularität zu vermeiden. Auch steht in der wissenschaftlichen Erklärung die Prüfung von Theorien motivationaler Vermittlungsprozesseim Vordergrund, wobei Vermittlungsprozesse direkt manipuliert und kognitive sowie affektive Begleitprozesse gemessen werden.

Es gibt zwei Ansatzpunktefür Motivationstrainings. Zum gibt es die Anreiz- und zum anderen die Motivstruktur.  Man kann entweder die  Anreiz- auf die Motivstrukturanpassen (Aufgabe wird an Person angepasst; zB Leistungssport im Team oder Einzeln) oder durch die Anpassung der Motiv- auf die Anreizstruktur(„Anpassung“ der Person an die Aufgabe, zB Anforderungsanalysen, Veränderung von Motivkomponenten) herbeiführen.

Mögliche motivationspsychologische Interventionsmaßnahmenkönnen zB Interessenfördermaßnahmen, Imaginationstraining, Reappraisal-Training, Zielvereinbarungen oder Training der Selbstregulation(Fokussierung, Entspannung) sein.

Ein Trieb bezeichnet eine allgemeine, unspezifische Quelle der Verhaltensenergetisierung(Motivation als Energie, kein Verhalten ohne Aktivierung). Trieb ist eine Druckvariable(push), die das Verhalten von innen anschiebt (Triebzustände sind unausweichlich). Die Triebreduktionshypothesegeht davon aus, dass ein Trieb ein Zustand der Anspannung ist, dessen Reduktion als befriedigend und lustvoll erlebt wird.

Eine Instinkthandlung ist eine angeborene „Bewegungsformel“. Sie sind angeboren(Gattung), biologisch gereift, lernunabhängig und werden perzeptuell autonom ausgeführt. Diese regulativen, stereotype Bewegungsketten werden durch Schlüsselreize ausgelöst, die wiederum einen angeborenen Auslösemechanismus initiieren, der zur Instinkthandlung führt.

Instinkte werden durch externe Schlüsselreize ausgelöst, währen Triebe intern ausgelöst werden. Im Gegensatz zu Instinkten ist der Trieb immer durch eine Handlung gekennzeichnet, die eine Triebbefriedigung bezweckt.

Eine Instinkthandlung ist eine angeborene „Bewegungsformel“. Sie sind angeboren(Gattung), biologisch gereift, lernunabhängig und werden perzeptuell autonom ausgeführt. Diese regulativen, stereotype Bewegungsketten werden durch Schlüsselreize ausgelöst, die wiederum einen angeborenen Auslösemechanismus initiieren, der zur Instinkthandlung führt.

Schlüsselreiz -> angeborener Auslösemechanismus (AAM) -> Instinkthandlung

1. Zielplanung, Intensionsbildung(Präfrontaler Kortex); 2. Verstärkung, Belohnung(mediales Vorderhirnbündel);3. Lernen, GEdächtnis (Hippocamups)                                                                4. Hypothalamus (Hunger/Durst/Sex);                           5. Bedrohung/Frucht/Salienz(Amygdala);         6.Erregung (Formatio Reticularis)

Es existiert eine terminologische Verwirrungbezüglich der Abgrenzung verschiedener Begriffe (zB Emotion-Trieb- Bedürfnis-Motiv). Auch ist die Motivklassifikationein Problem, vor allem die Frage, von wie vielen Motiven man ausgehen kann. Derrichtige Abstraktionsgradkann ebenfalls problematisch sein, wenn nicht genau geklärt ist, auf welcher Hierarchiestufe (Handlung? Aktion? Bewegung?) man derzeit betrachtet. Zirkularitätstellt ebenfalls ein konzeptuelles Problem da – Motive werden aus Verhalten erschlossen und Motive erklären Verhalten.

Zwei-Faktoren Theorie von Stanley Schachter (1964):

1. unspezifischer physiologischer Erregungszustand
2. kognitive Erklärung der Erregung mit einer emotionalen Ursache

Untersuchung von Schachter & Singer (1962):

Cover Story: Auswirkung von Vitaminpräparaten auf Sehleistung

• Personen bekommen

  • Adrenalin (physiologische Erregung wird ausgelöst) vs. Placebo

• Dann wurde Erklärungsbedürfnis der physiologischen Erregung manipuliert: korrekt informiert (Präparat kann Herzrasen etc. verursachen) vs. falsch informiert (Kopfschmerzen, Juckreiz, ...) vs. gar nicht informiert

• bei Warten auf "Sehtest" war Confederate ansteckend euphorisch vs. verärgernd

Ergebnis:

Gruppe nicht informiert oder falsch informiert wurden von der Stimmung des Confederates angesteckt (besonders bei Euphorie); (Placebo ähnlich)
Informierte wurden nicht angesteckt

Interpretation: 

Wenn Erklärung für Arousal vorhanden: keine weitere Suche nach Begründung (Bei Vps die voher über richtige Nebenwirkungen informiert wurden)

Wenn keine Erklärung vorhanden: Suche nach Begründung -> Begründung durch Ansteckung der Stimmung des Confederates

Emotionen sind das Ergebnis von emotionalen Einschätzungen, Muster von physiologischen, expressiven und motivationalen Veränderungen (Reaktionsprofil = Emotion)

- Verursacht werden Emotionen durch eine subjektive Einschätzung (appraisal) einer Situation oder eines Ereignisses in Hinsicht auf Werte, Ziele und Normen 

- Kognitive Prozesse: Unterschiedliche Emotionen ergeben sich als Kombination unterschiedlicher Einschätzungen dh. Unterschiedliche Einschätzungsmuster lösen unterschiedliche Muster von physiologischen, expressiven und motivationalen Veränderungen aus. Auch kommt es zu unterschiedlichen Emotionen über verschiedene Kulturen hinweg durch kulturspezifische Einschätzungen von Situationen.

Drogenkonsum (Kokain, Amphetamine, Opiate) verstärkt die Dopaminkonzentrationim Gehirn (High-Gefühl), während Abstinenz von Drogen die Dopaminkonzentration wiederum verringert (Carving). Es gibt nicht nur mehr Dopamin im synaptischen Spalt, sondern es verbleibt auch oftmals länger darin.Dadurch werden neue Dopaminrezeptorengebildet, die, wenn die Dopaminkonzentration auf ein normales Level absinkt, eine Unterversorgung signalisieren, sodass es zu Entzugserscheinungen kommt.

Das Wechselwirkungsmodell geht davon aus, dass sowohl die Situation (und damit der Anreiz den diese bietet) als auch die Person (inklusive ihres Motivs) die Ausprägung und Art von Motivation bestimmen. Motivation bedingt sich damit aus der Wechselwirkung von Person (Motiv) und Situation (Anzreiz). Diese Motivation führt schließlich zu Verhalten. Motivation und Verhalten sind dabei als hypothetische Konstrukte zu betrachten. Zusammenfassend ist Motivation ein Zusammenspiel aus äußeren (situativen)und inneren (personalen) Faktoren

LeMagnen (1967) experimentierte mit Ratten bezüglich ihres Futterverhaltens. Er wies durch die Veränderung des Futterverhaltens (und damit der Situation) nach, dass diese zur Veränderung im Verhalten führt (gemessen an der aufgenommenen Futtermenge). Da Motivation Verhlaten laut dem Wechselwirkungs-Modell vorrausgehen, hat er damit den Einfluss der Situatuin (des Anreizes) auf Motivation nachgewiesen

vorbereitetes Lernen/preparedness = Erleichterung bestimmter Lernerfahrungen, für die ein Organismus prädisponiert ist

Beispiel: Tendenz, eher Furcht vor Schlangen zu erlernen als Furcht vor Blumen

Experiment (Cook und Mineka, 1989):

Affen wurde im Labor Video gezeigt, in dem ein anderer Affe Angst vor einem Spielzeugkrokodil oder einem Spielzeughasen hatte.

AV: Furcht vor Krokodil oder Hase

• Zeigte kaum Angst vor Hasen, aber starke Angst vor Spielzeugkrokodil
• Beleg für Preparedness! (Angst lässt sich nur schnell bei bestimmten Reizen erlernen)

Serotonin wird die vermeidende (aversive) Motivation, Noradrenalin Aktivation und Wachheitund Kortisol (in Verbindung mit Adrenalin) die Stressantwort zugeschrieben. Oxytocin ist das sogenannte „Bindungshormon“, dass für Stress-Coping und Tend-and-Befriendzuständig ist.

Untersuchung von Valins (1966):

• Bilder von halbnackten Frauen gezeigt

• UV: fiktive akustische Rückmeldung einer Herzschlagveränderung vs. KG: akustische Töne

• AV: Einschätzung von Bildern, wie erotisch sind sie?

• Ergebnis:

  Herzrate hoch –> erotischere Einschätzung; Bei KG nicht!

Modifiziert damit die zwei-Faktoren-Theorie von Schachter und Singer (die kognitive Repräsentation der eigenen Erregung reicht aus dass Emotionen entstehen, die tatsächliche physiologische Erregung ist nicht notwendig)
- Stellen Notwendigkeit von physiologischer Erregung in Frage --> Verdrängung der Zwei-Faktoren-Theorie

Die Illusion besteht aus einem Filmabschnitt mit mehreren geometrischen Figuren, die sich bewegen. Der Beobachter schreibt relativ willkürlich den Figuren automatisch bestimmte Intensionen, Motivationen, Motive und Emotionen zu.Verhalten wird durch die Begründung desselben Verhaltens erklärt – ein zirkulärer Schluss.

Emotion: Wie entstehen Emotionen? Was sind Emotionen? Wozu gibt es Emotionen? Wie kann man Emotionen kontrollieren?

Motivation: Warum tun wir das, was wir tun?

Volition: Wie tun wir das, was wir tun?

Im TAT müssen Probanden zu 10 Bildtafeln Geschichten erzählen und diese Geschichten werden dann mittels einer qualitativen Antwortanalyse untersucht um implizite Motivanteile zu extrahieren. Der Test hat eine geringe Auswertungsobjektivität und Reliabilität. 

Eine hohe Retest-Reliabilität und keine Verfälschung durch soziale Erwünschtheit hat dagegen das Multi-Motiv-Gitter (MMT), eine semi-projektives Verfahren.. Es werden 14 Lebenssituationen vorgestellt und die Probanden können zwischen verschiedenen Antwortkategorien und mehreren Füllitems wählen.

Die Humanethologie ist ein Zweig der Verhaltensbiologie, der vor dem Hintergrund, dass auch der Mensch das Resultat einer langen stammesgeschichtlichen Entwicklungsreihe ist, insbesondere jene Verhaltensweisen unserer Art erforscht, die als angeboren gelten können, bzw. die angeborene Grundlagen haben (Anlage - Umwelt).