japhil1

 Kritik an der herrschenden Sozialarbeit, welche sich vor allem an der Funktionstüchtigkeit der Familie orientiert

 Neue Arbeitshaltung

 Formulierung von neuen Handlungsprinzipien

 Entwicklung von neuen Methoden

 Neben Solidarität zunehmend auch Fachlichkeit und Professionalität wichtig

 Weg von defizitären Zuschreibungen auf Frauen und Mädchen

 Anspruch und Recht auf Schutz, Gegenwehr und Überwindung von Opfererfahrungen

 Symbol der Gegenwehr

 Auf der Seite der Hilfesuchenden stehen

 Den Betroffenen erst einmal glauben

 Ihr Handeln als (Über-)Lebensstrategie akzeptieren

 Verbesserung der gesellschaftlichen Teilhabe von Frauen

 Den Klientinnen keine Lösung vorgeben (Klientel als Betroffene Experten)

 Widersprüche im weiblichen Lebenszusammenhang aufdecken

 Probleme nicht individualisieren (Probleme Teil eines Systems)

 Verständnis entwickeln für die Lage der Klientin (Bsp. Medikamentenmissbrauch als Bewältigungsstrategie anerkennen)

 Nicht über ihren Kopf hinweg entscheiden

 Klientin nicht auf Opferrolle reduzieren, sich an ihren Ressourcen orientieren

 Der Klientin Wertschätzung vermitteln, sie ernst nehmen

 Bei Gewalt Verantwortung dem Täter zuweisen, Opfer von Schuldgefühlen entlasten

 Beendigung der Gewalt, Unversehrtheit und Autonomie der Betroffenen im Zentrum

 Frauen weder idealisieren, noch sie nur als bedürftige Opfer sehen

Die Klientin/ den Klienten ernst nehmen und sich anwaltschaftlich für sie/ihn einsetzen, ohne dabei ihr/sein persönliches System und die gesellschaftlichen Strukturen ausser Acht zu lassen.

 Zuhören ohne zu werten

 Parteilichkeit schliesst Parteinahme für die Täter und andere Familienmitglieder aus.

 Der Schutz der Interessen des Gewaltopfers steht im Mittelpunkt (nicht die Funktionsfähigkeit der Familie).

 Die alleinige Verantwortung für die Tat trägt der Täter / die Täterin à Schuldfrage ist nicht relevant

 Die professionelle Helferin glaubt dem Opfer, macht ihm keine Vorwürfe.

 Es wird ein täterfreier Raum geschaffen, in dem sich das Opfer angstfrei äussern kann.

 Von Gewalt betroffene Menschen werden in ihrer Ganzheitlichkeit wahrgenommen, nicht auf das Gewalterleben reduziert.

 Die Selbstbestimmung der Betroffenen und Beteiligung an Entscheidungen ist zu achten.

 Um weitere Vertrauensbrüche zu vermeiden, wird eine verlässliche, kontinuierliche Beziehung angeboten.

 Das Selbstwertgefühl der Betroffenen ist zu stärken, Hilfen setzen an den Fähigkeiten, nicht an den Defiziten an.

 Bei innerfamiliärer Beratung: Jedes Familienmitglied hat eine eigene Beraterin an seiner Seite (Loyalitätskonflikte vermeiden, Vertrauen schaffen).

 Parteiliche Beratung soll der Geheimhaltung und Tabuisierung /sexualisierter) Gewalt entgegentreten.

 Jede „Partei“ hat eigene Beratungsperson

 Individuum im Zentrum, nicht System

 Perspektive, Interesse des Individuums, auch bezüglich Systems (anwaltschaftliche Vertretung)

 Schutz und Sicherheit gewähren hat höchse Priorität

 Verantwortung beim Täter oder Täterin

 Sozialarbeiterische Tätigkeit beschränkt sich nicht auf Arbeit mit Individuum, sondern hat politisches Mandat, soll gesellschaftliche und gesetzliche Veränderungen anstreben, gesellschaftskritische Position

 Ressourcenorientierung

 Förderung der Selbstbestimmung (je nach Kontext unterschiedlich möglich)

 Alltagsbewältigung

 Ermächtigung

 Empathie, Wertschätzung

• Beziehungsaufbau ist immer wichtig
• Vertrauen aufbauen
• Ressourcenorientiertheit (nicht nur auf Defizite schauen)
• Wertschätzung, Augenhöhe, Respekt = Haltung
• ernst nehmen
• Frage Art ist vom Kontext abhängig (um Entscheidungen zu treffen, nützen eher geschlossene Fragen, ansonsten kann dies überfordern)
• Empowerment

 Es geht im parteilichen Ansatz grundsätzlich immer darum, das Machtgefälle zu minimieren oder gar aufzulösen

 Bei der Arbeit mit Opfer von Gewalt

 Pro Infirmis, Pro Senectute

 Streetwork

 Freiwillige Beratungsstellen für Asylsuchende

 Abhängig von Organisation, Trägerschaft etc. à Sozialhilfe, IV etc. nicht möglich

 Ebene der Ausstattung (Staub-Bernasconi): Individualisierung des Problems; die alleinige Problemverortung in der Ausstattungsdimension würde dazu führen, dass mit den Betroffenen an ihren „persönlichen Handicaps“ gearbeitet wird

 Ebene des Austauschs: die Beziehungen zwischen Individuen und Gruppen wird in den Blick genommen (soziale Dimension; z.B. Sanktionen der Familie auf die sog. Abweichung); à systemische Arbeitsweise, Vernetzungsarbeit, soziale Gruppenarbeit

 Ebene der Macht: fragt nach der Hierarchie der Beziehungen (z.B. zwischen Männern und Frauen; zwischen Erwachsenen und Kindern) und deren Auswirkungen à Asymmetrien in „privaten“ und politischen Dimensionen abbauen

 Ebene der Werte: diese werden nicht von allen geteilt (z.B. Recht auf körperliche und sexuelle Selbstbestimmung); Quelle von Problemen à politische Überzeugungsarbeit

 Fachliches Vorgehen erfordert, dass der Standpunkt / Ansatz transparent gemacht wird!

 Dient der Interpretation von beschriebenen Zuständen: erfahrungsbezogenes Erklärungswissen bezieht sich stärker auf die Deutung der Phänomene mit Hilfe des Alltagswissens; hoher Verallgemeinerungsgrad; häufig tauchen die gesellschaftlich geteilten „männlich“ eingefärbten Interpretationen der Welt auf.

  Professionelle Fachkräfte verknüpfen ihre Interpretationen mit wissenschaftlich überprüften Theorien (z.B. feministische Sozialforschung: Abweichung eines jungen Mädchens als Ausdruck pubertärer Rebellion oder als Strategie adäquater Gegenwehr gegen gesellschaftlich-familiäre Unterdrückung);

Wissensquellen: Gesetze; Forschungsergebnisse; Befragungen von Fachpersonen; Austausch im Team; Leitbild der Organisation; Fachliteratur; Ergebnisse der feministischen Sozialforschung usw.

 Bezieht sich auf wünschbare Zustände, kann nicht im strengen Sinne wissenschaftlich sein; bezieht sich auf religiöse, philosophisch-ethische, politische Werthorizonte; Beruflicher Wertekodex der Sozialen Arbeit; Wertwissen des parteilichen Ansatzes fordert die Verfassungs- und Menschenrechte ein;

 VertreterInnen des parteilichen Ansatzes haben ihr erfahrungsbezogenes Wertwissen im Laufe ihrer eigenen (gesellschaftlichen) Biographie reflektiert, verändert, expliziert;

 Set methodischer Vorgehensweisen und Verfahren: z.B. Selbstverteidigungskonzepte für Mädchen und Frauen; Bereitstellen von Erfahrungsräumen;

 Fall- und situationsbezogenes Nutzbarmachen verschiedener Wissensbestände; Auswahl, Kombination, Aktualisierung des Wissens; (überprüfbare, revidierbare, reflektierte, begründete, legitimierte) Routinen und Standards für vergleichbare Situationen;

 Ergebnisbezogene und prozessbezogene Operationalisierung der Zielsetzungen; Konkretisierung der gewünschten Ergebnisse; Absprachen über Arbeitsprinzipien und Handlungen zur Zielerreichung; entwickeln von Verfahren als „reflektierte Rezepte“; Etablierung des Konzeptes der Parteilichkeit im beruflichen Alltag.