Folie 5-9: BA104 / Wissenschaftstheorie
Folie 5-9: BA104 / Wissenschaftstheorie
Folie 5-9: BA104 / Wissenschaftstheorie
Kartei Details
| Karten | 66 |
|---|---|
| Lernende | 11 |
| Sprache | Deutsch |
| Kategorie | Soziales |
| Stufe | Universität |
| Erstellt / Aktualisiert | 10.12.2017 / 18.11.2019 |
| Weblink |
https://card2brain.ch/box/20171210_folie_5_ba104_wissenschaftstheorie
|
| Einbinden |
<iframe src="https://card2brain.ch/box/20171210_folie_5_ba104_wissenschaftstheorie/embed" width="780" height="150" scrolling="no" frameborder="0"></iframe>
|
Folie 7
Kritischer Rationalismus gewinnt Erkenntnis nicht durch Beobachtung. Wie dann?
Wissenschaftliche Erkenntnis ist hypothetisch. Darum sollen Einzelbeobachtungen nicht dazu dienen, Allsätze zu belegen sondern dies zu widerlegen (Falsifzierung). Wissenschaft ist theoriegeleitet.
Folie 7
Wer war das Leitbild von Popper?
Einstein. Hat kühne Hypothese "Relativitätstheorie" aufgestellt, ohne empirische Forschung (Beobachtungen).
Folie 7
Kritik am kritischen Rationalismus. Nenne 3 Punkte:
1. was nicht beobachtbar ist, ist der Wissenschaft nicht zugänglich
2. Wertneutrale Wissenschaft birgt Gefahr, als Instrument der Herrschenden willkürlich genutzt zu werden
3. Wissenschaftsgeschichte zeigt, dass Fortschritt anderen Muster folgt, als striktem Falsifikatismus
Folie 7
Was beinhaltet der raffinierte Falsifikationismus?
misst neben Falsifikationismus auch Bewährung von Hypothesen eine Bedeutung bei
Folie 7
Wie ergeben sich wissenschaftliche Fortschritte laut dem raffinierten Falsifikationismus?
a. Falsifikation von bedeutsamen Hypothesen (Widerlegung von was als selbstverständlich wahrgenommen wird)
b. Bewährung von kühnen Hypothesen (Bewährung von Unerwarteten)
Folie 7
Welche Chance ergibt sich, wenn eine falsifizierte Hypothese modifiziert und nicht einfach fallengelassen wird?
Wird modifizierte Hypothese erneut Überprüft und konnte nicht falsifiziert werden, hat sie sich einstweilen bewährt:
- etwas neues gelernt
- Fortschritt verzeichnet
Folie 8
Was ist der Unterschied zwischen Technik und Technologie ?
Technik: KnowHow, das Erfahrung aber kein wissenschaftliches Wissen voraussetzt
Technologie: Komplexe Anwendungen, die Entwicklungsprozess voraussetzt. Entwicklungsprozess bedingt wissenschaftliches Wissen
Folie 8
Auf was beziehen sich technologische Aussagen?
1. Methoden
2. Verfahren
3. Angebote
4. Interventionen
Folie 8
Über was informieren technologische Aussagen? 4 Punkte
1. inwiefern Methoden, Verfahren, Angebote, Interventionen dazu geeignet sind, bestimmte Ziele zu erreichen.
2. über menschliche Handlungsmöglichkeiten
3. orientieren, wie man bestimmte Wirkung erzielen kann
4. geben keine Empfehlung zur Zieldefinition oder Verwendung von Mittel ab
Folie 8
Welcher Bereich der Sozialen Arbeit entspricht einer technologischen Dimension?
Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft (Methoden, Verfahren, Angebote)
Folie 8
Über was informieren technologische Aussagen in der Sozialen Arbeit?
Inwiefern Methoden, Verfahren, Angebote und Interventionen dazu beitragen können, die Ziele zu erreichen, welche mit dem Adressaten vereinbart wurden.
Folie 8
Wie definiert Albert technologische Aussagen?
1. fordert nicht auf, bestimmte Mittel zu verwenden
2. stellt Behauptung auf, dass bestimmte Ziele nicht erreichbar sind, wenn gewisse MIttel nicht eingesetzt werden
3. nimmt dem Handelnden die Entscheidung nicht ab
4. erleichtert die Möglichkeitsanalyse
5. beantwortet nicht die Frage: was sollen wir tun? sondern: was können wir tun?
Folie 8
Skizziere die 2 Muster technologischer Aussagen:
B= Bedingung / M= Mittel / Z= Ziel
1. Wenn B realisiert ist, kann mit M verfahren werden, um ein gesetztes Z zu erreichen.
2. Wenn Z erreicht werden soll, dann sind jene B zu realisieren und jene M zu verwenden.
Folie 8
Was wird als Intervensionsforschung bezeichnet?
Forschung die den Zweck verfolgt, gültige Aussagen über den Erfolg von Interventionen zu machen.
Folie 8
Welche 7 Punkte umfasst die Interventionsforschung?
1. können I gemäss Konzept durchgeführt werden
2. können Nutzer erreicht werden
3. die gesetzten Ziele erreicht werden können
4. Beurteilung der I durch die Nutzer
5. können Effekte auch in Kollektiven erreicht werden
6. können mit bestimmten I dieselben oder grössere Effekte erzielt werden als mit anderen I
7. erzeugt I auch nicht den intendierten Effekt
Folie 8
Wie wird der Frage nach dem Effekt in Kollektiven vorgegangen?
In der Regel werden randomisierte Kontrollstudien durchgeführt:
Folie 8
Skizziere eine randomisierte Kontrollstudie:
1. zwei Gruppen bilden: Kontrollgruppe / Vergleichsgruppe (Zuteilung durch Zufall)
2. Messung der Werte vor und nach der Intervention
Folie 8
Erkläre den Vorgang bei einer randomisierten Kontrollstudie
1. Studie stellt eine Null-Hypothese auf
2. Die Null-Hypothese wird zu falsifizieren versucht (kritischer Rationalismus)
3. Fallsifikation der Null-Hypothese bedeutet: die Behauptung es könne kein Effekt erzielt werden, hat sich als falsch erwiesen
Folie 8
Wozu dienen randomisierte Fallstudien?
1. können schlüssig aufzeigen, ob sich eine Wirkung einstellt
Folie 8
wo liegen die Grenzen von randomisierten Fallstudien?
Sind nicht in der Lage aufzuzeigen, wie/warum sich eine Wirkung einstellt (Black-Box)
Folie 9
Wie lautet das Diktum von Dilthey?
Die Natur erklären wir, das Seelenleben verstehen wir
Folie 9
Diltheys Erkenntnistheorie: was versteht er unter Natur?
die Natur wird in äusseren Erfahrungen sinnlich wahrgenommen
Folie 9
Diltheys Erkenntnistheorie: was versteht er unter Seelenleben?
Die geistigen Tatsachen werden in inneren Erfahrungen erlebt
Folie 9
Was ist die Bedeutung des Begriffs "Verstehen" in der Hermeneutik?
- Hermeneutik ist die Wissenschaft vom Verstehen.
- Verstehen von Sinnzusammenhängen von menschlichen Lebensäusserungen aller Art.
- Prozess der Rekonstruktion der ursprünglichen Erfahrung.
Folie 9
Warum ist die Auslegung in der Hermeneutik notwendig?
Bedeutung von Begriffen ist indexikal (haben eine Bandbreite von Bedeutungen)
Folie 9
Skizziere die hermeneutische Trias
1. Leben
2. Ausdruck
3. Verstehen
