Pflegeforschung, PFin 2, 2. Semster

1. Schaffung von Wissensgrundlage für die Pflegenden.
2. Grundlagen zur Theorientwicklung schaffen.
3. Anpassung und Weiterentwicklung der Forschungsmethoden.
4. Entwicklung von Instrumenten zur Erfassung pflegerelevanter Phänomene.
5. Professionalisierung, berufliche Emanzipation.

Logischer Gedankenprozess: Einzelne Beobachtungen werden Verallgemeinert-->

VOM BESONDEREN ZUM ALLGEMEINEN

Ein logischer Gedankenprozess. Aus einer Theorie werden Hypothesen abgeleitet-->

VOM ALLGEMEINEN ZUM BESONDEREN

Theorie (Allgemeines Prinzip)--> Deduktion--> Quantitative Forschung--> Praxis (Einzelbeobachtung)

Praxis (Einzelbeobachtung)--> Qualitative Forschung--> Induktion--> Theorie (Allgemeines Prinzip)

- Forschung, die sich auf Menschen bezieht, muss siech immer mit ethischen Fragestellungen auseinandersetzen.
- Forschung heisst nicht gleich Nutzen für den Menschen; Manchmal hat sie belastende Nebenwirkungen.
- Ethische Grundsätze müssen verbindlich wahrgenommen werden.
- Die Pflegenden sind in der Pflicht, die Rechte der Teiln. zu schützen/ zu wahren.
- Grundsatz gutes tun und vor Schaden schützen, ist eine ethische Pflicht.
- Personen die an Forschungsstudien teilnehmen, dürfen in ihren Rechten nicht verletzt werden.

1. Umfassende Information und freiwillige Zustimmung.

2. Anonymität.

3. Schutz des Einzelnen vor eventuellen psychischen und physischen Schäden.

- Recht auf Information, welche für die Entscheidung notwendig sind, die Person muss diese verstehen.

- Freiheit der Entscheidung.

- Recht auf Verweigerung der Untersuchung.

- Recht, jederzeit aus der Untersuchung auszusteigen.

Schriftlich

1. Anonymität muss den Teilnehmern zugesichert werden.

2. Die erhobenen daten müssen so aufbewahrt werden, dass sie nur für die Forscher bzw. Ethikkommission zugänglich sind.

3. Persönliche Daten müssen codiert sein.

4. Es dürfen keine Rückschlüsse auf die Personen gezogen werden können.

1. Mögliche Schäden können in Form von körperlichen, sichtbaren Schäden, aber auch Schäden psychischer Natur zugefügt werden.

2. Mögliche Schäden sollen voraussehend identifiziert werden; Die Risiken sollen möglichst gering gehalten oder gar eliminiert werden.

3. Nutzen und Risiko einer Studie muss abgewogen werden.

1. Begründung, weshalb eine Forschung notwendig ist.

2. Ziel und Miteinbezug der Teilnehmer muss klar definiert sein.

3. Methodische Vorgehen muss expliziert werden. (Forschungsmethode)

4. Einschätzung, ob ethisch Relevante pos. oder neg. Folgen für Teilnehmer auftreten.

5. Vor Realisierung; Verletzungen und Schäden für Teilnehmer abschätzen.

6. Gemäss dem 5. Prinzip, muss eine ethische Prävention definiert werden.

7. Es dürfen keine Falschaussagen bezügl. Nutzen der Forschung gemacht werden.

1. Sie prüft Forschungsprojekte, sicherstellung dass ethische Standards eingehalten werden.

2. Sie setzt sich aus versch. relevanten Berufsgruppen zusammen (z. B Medizin, Pflege, Jurist).

3. In der Schweiz agieren kantonale Ethikkommissionen.

Die in einer Studie untersuchte abstrakte Entität oder Begrifflichkeit; Miest an Stelle von "Variable" verwendet.

Entität: gegebene Grösse/ Einheit

- Ist ein Bild oder eine symbolische Repräsentation einer abstrakten Idee

- Ist eine gedankliche Formulierung einer Erfahrung; Z. B. Schmerz.

1. ....für die Forschung

2. ...für das lesen wissenschaftlicher Publikationen

3.... für die Praxis

....sind mehrere zusammenhängende Konzepte, Definitionen und Thesen. Repräsentieren die Erklärung und Formulierung von Prognosen.

Griechisch; Muster, Denkmuster, welches das wissenschaftliche Weltbild, die Weltsicht einer Zeit prägt.

1. Ist ein Set von Ideen, eine Weltanschauung

2. Ist eine theoretische Ansicht über die Möglichkeit der Menschlichen Erkenntnis  (Rolle von Wissenschaft und Forschung)

3. Beeinhaltet einen definierten Konsens innerhalb einer Gemeinschaft vo Wissenschaftlern (Methoden, Techniken)

Quantitative Forschung z. B Naturwissenschaften

Qualitative Forschung  z. B. Konstruktivismus in Sozial- und Pflegewissenschaft.

Konstruktivismus: Erkenntnistheorie, die sich mit der Frage beschäftigt, wie wir zu unseren Erkenntnissen bzw. zu unserem Wissen kommen. Der Konstruktivismus geht davon aus, dass gewisse Zweifel an dem Glauben angebracht sind, dass Wissen und Wirklichkeit übereinstimmen.

Ist...

1. Subjektiv

2. Idiographisch (Das Einmalige beschreibend)

3. Ganzheitlich

4. Bezogen auf die Relevanz der Betroffenen

5. Theoriebildend

6. Induktiv

7. Offen und flexibel im Vorgehen

8. Gegenstandsangemessen

9. Interpretativ

Ist...

1. Objektiv

2. Äthiologisch

3. Deduktiv

4. Theorieprüfend

5. Nomothetisch (n. Gesetzmässigkeiten suchend)

6. Erklärend

7. Theorieorientiert

8. Prädeterminiert (Es wird erforscht, was vorher durch theoretische Überlegungen festgelegt wurde)

9. Standardisiert.

1. Institution

2. Versuch und Irrtum

3. Tradition

4. Autorität

5. Erfahrung

1. Logisches Denken

2. Induktion und Deduktion

3. (regelgeleitete) Forschung

4. Pflegeprozess

5. Wissenschaftl. Erforschen

Ist die Fähigkeit, die subjektive Stimmigkeit von Entscheidungen ohne Gebrauch des Verstandes zu erlangen. (abgekürzt)

Lösungsversuch wird unternommen--> Je n. dem ob sich der Versuch als richtig erweiset, wird die Lösung entweder akzeptiert oder es wird ein neuer Versuch gestartet.

Tradition und Autorität stützt häufig/ manchmal die Annahme etwas sei richtig.

Wird zur lösung von Problemen engesetzt. Das Vorgehen ist strukturiert und vorgegeben.

1. Bücher

2. Wissenschaftliche Fachzeitschriften

3. Nicht publizierte Literatur (graue Literatur, z. B DA, Bachelorarbeiten usw.)

4. Internet

5. Datenbanken (z. B PubMed, CINAHL)

1. Der Autor hat eine Theorie (Modell) entwickelt oder eine wissenschaftliche Diskussion über ein Konzept, Thema oder Problem vorbereitet.

2. Schafft grundlegendes Wissen - oft auf Basis von Studien - Die der Autor selber durchgeführt hat.

3. Können publiziert oder nicht publiziert sein.

1. Jemand anderes als der Autor schreibt über die Originalarbeit oder präsentiert diese. (Meist in Form einer Zusammenfassung/ Kritik).

2. Sind nützlich, oft für Laien einfacher zu lesen.

3. Können publiziert oder nicht publiziert sein.

1. Glaubwürdigkeit

2. Folgerichtigkeit

3. Angemessenheit

4. Übereinstimmung

- Korrektheit der Befunde; Aus sicht der TN und Forschenden.

- Exaktheit; Wurden die Angaben der TN  korrekt interpretiert? Gewährleistung durch Rücksprachen mit den TN.

- Bestimmte aktivitäten der Forschenden; Exakte darlegungen, genaue Beobachtungen, Engagement.

Interventionen:

1. Peer briefing; Besprechungen mit nicht an der Studie beteiligten Personen. (identifikation v. blinden Flecken)

2. Member checks; Kommunikative Validierung der Daten.

- Die Treue zur Alltagswirklichkeit; Realität muss so ausführlich beschrieben sein, dass andere Mitglieder d. Proffession die Relevanz für ihre eigene Praxis und Forschung beurteilen können.

- Die Erfahrungen dienen als Entschiedungsgrundlage; Was ist in der Praxis nützlich und anwendbar?