S.P.

Durch die Organisation des Selbstkonzepts in Selbstaspekte und ein Selbstschema bilden wir zum Einen einen flexiblen Anteil von uns, sodass wir uns in verschiedenen Situationen unterschiedlich verhalten können aber gleichzeitig eine Menge an Kerncharakteristiken aufrechterhalten, die uns besonders wichtig und in einer Vielzahl von Situationen sehr verfügbar sind.

Darüber hinaus attribuieren wir Verhaltensweise in einer Weise intern oder extern, sodass ein stimmiges Selbstkonzept erhalten bleibt.

Auch erinnern wir in der Regel selektiv jene Dinge, die zum Gesamteindruck von uns selbst passen - Inkonsistenzen werden eher verdrängt oder vergessen.

Der Selbstwert beschreibt die positive oder negative Bewertung eines Individuums von sich selbst. Dabei spielt die Gefühlswelt sich selbst gegenüber eine besondere Rolle (beim Selbstkonzept geht es primär um das Wissen).

trait self-esteem beschreibt den Selbstwert als grundlegende und anhaltende Gefühlslage sich selbst gegenüber.

state self-esteem beschreibt den Selbstwert als situativ variierende Gefühlslage sich selbst gegenüber.

(Merkmal vs. Status)

Der self-enhancing bias (selbstwertdienliche Verzerrung o. Selbstwertschutz) beschreibt die Tendenz, Informationen über sich selbst in einer Weise zu sammeln und zu interpretieren, dass sie zu übermäßig positiven Bewertungen führen.

Menschen tendieren dazu, Situationen so zu wählen, dass sie häufiger in gutem Licht dastehen un weniger Fehlschläge erleiden (Wahl von Beruf, Hobbies, Beziehungen usw.).

Darüber hinaus werden positive Erfahrungen besser im Gedächtnis behalten als negative.

1. Nähe zur Vergleichsperson
   Je näher die Vergleichsperson einem steht (Ähnlichkeit, Verwandtheitsgrad usw.), desto bedeutsamer wird der Vergleich für den Selbstwert.
2. Gebiet, auf dem man sich vergleicht
   Gebiete, die wichtiger Bestandteil des Selbstkonzepts sind, sind sensibler für soziale Vergleiche als jene, die unbedeutender sind.

Ist ein Selbstkonzept einmal etabliert, so wird es immer weniger in Frage gestellt.
Prinzip des Konservatismus -> stabiles Selbst

Auf Basis dieses Selbstkonzepts werden wir in der Wahrnehmung von uns selbst und anderen beeinflusst: Wir sind besonders aufmerksam für Charakteristiken, die für uns selbst wichtig sind, und beziehen diese in Schlussfolgerungen mit ein.

Das Selbstkonzept wird zum Framework, in dem wir soziale Informationen organisieren und Informationen über andere wahrnehmen und speichern.

Emotionen entstehen nach der heutigen Sicht durch Einschätzungen (appraisals) von selbstrelevanten Dingen oder Ereignissen. Die Interpretation lenkt damit die emotionale Reaktion und das anschließende Verhalten.

T. Higgins geht in seiner self-discrepancy theory davon aus, dass es zwei Arten von Standards bzw. Zielselbsts gibt, auf die wir mit unserem Verhalten hinarbeiten:

1. Das ideale Selbst (ideal self) = die Person, die wir gerne wären (aus unseren Bestrebungen heraus)
2. Das geforderte Selbst (ought self) = die Person, von der wir denken, dass wir sie sein sollten (aus Obligationen heraus)

Die Diskrepanz entsteht dabei zwischen den o. g. Standards, die wir anstreben, und unserem aktuellen Zustand (Selbst).

Um Versuchungen zu widerstehen, die unsere Selbstregulation gefährden, können wir:

• uns selbst bestrafen oder belohnen.
• versuchen, besonders positiv von Langzeitzielen zu denken, sodass sie Teil des idealen Selbst werden.
• versuchen, Versuchungen als abstrakte, mit unseren Zielen inkompatible Faktoren anzusehen (bspw. das Handy zum "study killer" zu machen).

self-expression bezeichnet den Versuch, das eigene Selbstkonzept durch Verhaltensweisen sichtbar zu machen.

self-presentation bezeichnet den Versuch, den Eindruck, den andere von uns bekommen, durch gezielte Verhaltensweisen in eine gewünschte Richtung zu steuern.

self-monitoring beschreibt den Grad, zu dem Menschen sensibel für die Anforderungen von sozialen Situationen sind und ihr Verhalten darauf ausrichten.

Hohe Level an self-monitoring bedeuten, dass Menschen ihr Verhalten stark auf situative Umstände und Anforderungen des sozialen Umfelds ausrichten, um einen gewünschten Status in der Gruppe zu erreichen (self-presentation).

Niedrige Level an self-monitoring bedeuten, dass Menschen sich vor allem so verhalten, dass ihre inneren Dispositionen und Einstellungen zum Ausdruck kommen (self-expression). Dadurch sind sie unabhängiger von Situation und sozialem Umfeld und ihre Verhaltensweisen allgemein konsistenter.

• die Höhe des Selbstwertgefühls (je höher der Selbstwert, desto geringer die Wirkung von negativen Ereignissen)
• der Grad des Selbstbewusstseins (self-awareness) (je selbstbewusster Menschen sind, desto stärker sind sie negativen Auswirkungen mitunter ausgesetzt)
• der Grad des Kontrollgefühls (je geringer das Gefühl der Kontrolle ist, desto stärker ist man den Auswirkungen von negativen Ereignissen ausgesetzt)

Emotionsfokussierte Bewältigung beschreibt die Strategie, mit negativen Emotionen, die durch Bedrohungen oder Stressoren entstehen, durch Unterdrückung oder Ablenkung umzugehen.

• Flucht vor Fehlschlägen oder Diskrepanzen, um stressigen Situationen zu entgehen
• Herabsetzen der Bedrohung, indem der Fokus auf "wichtigere" Bereiche im eigenen Leben verschoben wird (Unzulänglichkeit in einem unwichtigen Bereich wird durch besondere Fähigkeiten in einem anderen Bereich ausgeglichen)
• (künstlerischer) Ausdruck von emotional und körperlich stressigen Situationen (bspw. über negative Erfahrungen sprechen, schreiben, malen, ...)
• Aufbau und Pflege sozialer Beziehungen

Problemfokussierte Bewältigung beschreibt den Versuch, Probleme durch direkten Umgang mit Bedrohungen oder Stressoren, bspw. durch Entfernung der Bedrohung oder Neuinterpretation, zu bewältigen.

• Schuldverschiebung und Ausreden suchen (Negatives extern attribuieren)
• Selbstbehinderung (self-handicapping) (Minderleistungen dadurch vermeiden, dass zuvor eine Ausrede ausgesprochen oder Selbstsabotage ausgeführt wird)
• Kontrolle des Problems (Kontrollgefühl erlangen, Selbstwirksamkeitsgefühl steigern und aktiv Problemlösung betreiben)

• von der Persönlichkeit des Bedrohten
• von den Ressourcen, die der Bedrohte zur Verfügung hat
• von der Art der Bedrohung
• von der Kontrollierbarkeit der Bedrohung

Ein Stereotyp ist eine kognitive Repräsentation einer sozialen Gruppe, in der bestimmte Charakteristiken und Gefühle mit der Gruppe assoziiert werden.

Vorurteile sind positive oder negative Bewertungen einer sozialen Gruppe und ihren Mitgliedern.

Diskriminierung beschreibt eine besondere, positive oder negative Behandlung von Gruppen oder Individuen aufgrund ihrer Gruppenzugehörigkeit.

Soziale Gruppen bezeichnen Gruppen von 2 oder mehr Personen, die eine (oder mehrere) Charakteristik(en) gemeinsam haben, die für sie oder andere von sozialer Bedeutung sind.

Zentral ist, dass soziale Gruppen durch eine gemeinsame Eigenschaft verbunden sind, die sozial bedeutsam ist - für sie selbst oder für andere.

Soziale Kategorisierung bezeichnet den Prozess, durch den Individuen als Mitglieder einer sozialen Gruppe identifiziert werden, weil sie bestimmte Charakteristiken haben, die typisch für diese soziale Gruppe sind.

Stereotype können sich auf eine Vielzahl von Aspekten beziehen:

• körperliche Eigenschaften
• typische Interessen und Ziele
• bevorzugte Aktivitäten
• Persönlichkeitsmerkmale
• positive oder negative Gefühle, die Mitglieder einer Gruppe auslösen

Adorno et al. gingen davon aus, dass Vorurteile insbesondere durch innere Konflikte gestörter Persönlichkeiten zustande kommen.

Die heutige Sozialpsychologie geht beim Zustandekommen von Vorurteilen vom Zusammenspiel von 3 Motiven aus:

1. Mastery Motive
   • Um effektiv mit der sozialen Umwelt zu interagieren, fassen wir Informationen zusammen, vereinfachen sie und konzentrieren uns auf das Wesentliche.
   • Dadurch kommt es zu Verzerrungen: illusory correlation, soziale Rollen, negative Emotionen
2. Connectedness Motive
   • Stereotype werden von anderen gelernt und in sozialen Normen verankert.
   • Kommunikation über stereotypisierte Gruppen kann Stereotyp verstärken.
   • Medien vermitteln Stereotype.
3. Rechtfertigung von Ungleichheiten
   • Es wird angenommen, dass Mitglieder einer Gruppe von Natur aus zu einer Rolle gehören.
   • Die Welt ist gerecht und jeder bekommt, was er verdient (just world belief).

Indem Individuen unterschiedlichen sozialen Gruppen zugeordnet werden, wird die Komplexe Umwelt verständlicher und handhabbarer. Dadurch können wir die Vielzahl an irrelevanten Informationen leichter ausblenden und uns auf das Wesentliche für die Interaktion konzentrieren.

Bsp.: Die Körpergröße, die Farbe der Krawatte oder die Schuhgröße sind irrelevant, wenn wir mit einem Bibliothekar sprechen. Wichtig ist, dass wir aufgrund der sozialen Kategorisierung davon ausgehen können, dass er sich gut mit dem Bücherbestand der Bibliothek auskennt.

Eine illusory correlation, oder eingebildete Korrelation, beschreibt den Umstand, dass 2 Informationen miteinander assoziiert werden, obwohl keine Korrelation existiert.

Bsp.: Ein Student fällt durch eine Klausur, die er an einem Montag geschrieben hat. Von da an glaubt er, dass er montags Pech habe und keine guten Klausuren schreiben könne. (Kann damit sogar zur selbsterfüllenden Prophezeiung werden.)

Das Bedürfnis nach Verbundenheit spielt vor allem in 2 Szenarien eine wichtige Rolle für die Bildung und Verwendung von Stereotypen:

1. Soziales Lernen
   • Um Beziehungen aufzubauen und aufrechtzuerhalten, übernehmen wir die Stereotype, die von Personen vorgelebt werden, die uns wichtig sind - insbesondere übernehmen Kinder Stereotype von Eltern, Lehrern usw.
   • Stereotype sind häufig Teil sozialer Normen, die uns als richtig und angemessen vorgelebt werden, sodass wir sie übernehmen.
2. Soziale Kommunikation
   • Wenn über Mitglieder einer Gruppe gesprochen wird, dann werden häufig die stereotypisierenden Charakteristiken kommuniziert - insbesondere auch, weil diese besonders salient und damit typisch erscheinen.
   • Außerdem stärkt die Kommunikation über Stereotype das Gefühl der Verbundenheit in der Gruppe.
3. Rolle der Medien
   • Auch Medien vermitteln Informationen über Stereotype, die wir übernehmen.

Eine soziale Norm ist eine Art zu denken, fühlen und handeln, die Menschen einer sozialen Gruppe als richtig und angemessen ansehen.

Der just world belief beschreibt den Umstand, dass Menschen davon ausgehen, dass die Welt gerecht ist und jeder das bekommt, was er verdient.

So nehmen Menschen an, dass andere, denen etwas Negatives geschieht, das auch verdienen, und reagieren nicht mit Sympathie und Mitgefühl, sondern verstärken ihre Vorurteile.

Bsp.: Wenn jemand misshandelt wird, wird angenommen, dass der-/diejenige etwas getan haben muss, was die Bestrafung gerechtfertigt.

In allen sozialen Situationen werden auch soziale Kategorien aktiviert, zu denen wir die anwesenden Personen zuordnen. Dafür ist die Salienz einer Kategorie und die Zugänglichkeit von Bedeutung.

Mit der sozialen Kategorie werden ebenfalls assoziierte Stereotype aktiviert.

Zu Stereotypen gehören neben anderen Informationen auch Emotionen, die mit einer sozialen Gruppe verbunden werden, die ebenfalls aktiviert werden (durch zuvor stattgefundenes, klassisches Konditionieren der Emotion mit der Gruppe).

Je öfter eine soziale Kategorie verwendet wird, desto stärker wird unser Wissen über diese Gruppe gefestigt und desto zugänglicher wird sie.

Je zugänglicher eine Kategorie ist, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie in sozialen Situationen verwendet, sprich aktiviert, wird. Damit werden auch assoziierte Stereotype leichter aktiviert.

Früher:

• explizite Befragungen

Heute:

• Priming Technik
• IAT (Impliziter Assoziationstest)
• EMG (Elektromyographie)

Auch bei impliziten Messverfahren, die schwerer zu manipulieren sind, können Ungenauigkeiten auftreten, da auch situative oder soziale Faktoren Auswirkungen auf das Messergebnis haben können.