03419

- für deutschsprachige Erwachsene mit Abitur

- zwei Testmodule: schlussfolgendes Denken und kreatives Denken

Eigenschaften (Traits) bzw. Persönlichkeitsmerkmale

Relativ breite und zeitlich stabile Dispositionen zu bestimm-ten Verhaltensweisen, die konsistent in verschiedenen Situationen auftreten.

"Traits are consistent patterns of thoughts, feelings, or actions that dis-tinguish people from one another"

Eigenschaften als Grundkonzepte der Persönlichkeit

Klassifikation von Per-sönlichkeitsbereichen

Physische Attraktivität (Gestalt)

Temperament und interpersonelle Stile

Fähigkeiten (Intelligenz, Kreativität, soziale und emotionale Kompetenz)

Handlungsdispositionen (Bedürfnisse, Motive, Interessen, Handlungsüber-zeugungen, Bewältigungsstile)

Einstellungen

    Selbstkonzept und Wohlbefinden

Neurotizismus (emotionale Labilität/Stabilität)

Extraversion

Offenheit für Erfahrung

Verträglichkeit

Gewissenhaftigkeit

Persönlichkeitsmerkmale, die besonders bedeutsam für die alltäglichen Interaktionen zwischen Personen sind, in der Alltagssprache niedergeschlagen. Eigenschaftswörter sind demnach „Sedimente" der alltäglichen Erfahrung, in denen sich aber tatsächliche Persön-lichkeitseigenschaften widerspiegeln sollen. Je wichtiger ein Merkmal ist, umso eher werden sich ein oder mehrere Wörter in der Sprache dafür finden.

N: Neuroticism (Neurotizismus)

N1: Anxiety (Ängstlichkeit)

N2: Angry Hostility (Reizbarkeit)

N3: Depression (Depression)

N4: Self-Consciousness (Soziale Befangenheit)

N5: Impulsiveness (Impulsivität)

N6: Vulnerability (Verletzlichkeit)

E: Extraversion (Extraversion)

E1: Warmth (Herzlichkeit)

E2: Gregariousness (Geselligkeit)

E3: Assertiveness (Durchsetzungsfähigkeit)

E4: Activity (Aktivität)

E5: Excitement-Seeking (Erlebnishunger)

E6: Positive Emotions (Frohsinn)

O: Openess to Experience (Offenheit für Erfahrung)

O1: Fantasy (Offenheit für Phantasie)

O2: Aesthetics (Offenheit für Ästhetik)

O3: Feelings (Offenheit für Gefühle)

O4: Actions (Offenheit für Handlungen)

O5: Ideas (Offenheit für Ideen)

O6: Values (Offenheit des Werte- und Normensystems)

A: Agreeableness (Verträglichkeit)

A1: Trust (Vertrauen)

A2: Straightforwardness (Freimütigkeit)

A3: Altruism (Altruismus)

A4: Compliance ( Entgegenkommen)

A5: Modesty (Bescheidenheit)

    A6: Tender-Mindedness (Gutherzigkeit)

C: Conscientiousness (Gewissenhaftigkeit)

C1: Competence (Kompetenz)

C2: Order (Ordnungsliebe)

C3: Dutifulness (Pflichtbewußtsein

C4: Achievement Striving (Leistungsstreben)

C5: Self- Discipline (Selbstdisziplin)

C6: Deliberation (Besonnenheit)

Evolutionspsychologische Ansätze gehen von der Hypothese aus, dass sich Persönlichkeitseigenschaften entwickelt haben, um das Überleben und/oder erfolgreiche Fortpflanzung zu optimieren. Demnach wären Merkmale wie Gewissenhaftigkeit und Verträglichkeit z.B. besonders relevant für das Überleben in Gruppen.

- Selbstdarstellung spiegelt eine archaische, weitgehend unbewusste, biologisch bedingte und typisch menschliche Tendenz wider

- Um am sozialen und kulturellen Leben teilhaben zu können, ist es notwendig, eine soziale Identität zu entwickeln und durch Selbstdarstellung aufrecht zu erhalten

- Menschen können nur in Gruppen überleben, die in der Regel in Statushierarchien organisiert sind

- Um in solchen hierarchisierten Gruppen überleben zu können, müssen Personen zwei partiell inkompatible Probleme lösen: einerseits Status und andererseits Popularität bzw. Zugehörigkeit erlangen

- NEO-PI-R: 240 Items mit denen die 5 breiten Dimensionen, aber auch die Facetten erfasst werden können

- NEO- FFI: 60 Items, die auch im NEO-PI-R enthalten sind, nur die 5 breiten Dimensionen sind messbar

- BFI Big Five Inventory: 44 Items, zwei Kurzversionen mit 10 Items

- TIPI (Ten- Item- Personality- Inventory): jeweils zwei Items pro Faktor für die 5 Dimensionen der Big 5

- IPIP (International Personality Item Pool): Große Menge von eigens konstruierten Items für Persönlichkeitsfragebögen kostenfrei im Internet

- reichen 5 Dimensionen zur Beschreibung der Persönlichkeit aus?

- fehlendes Modell der intraindividuellen Organisation (wie wirken die 5 Dimensionen zusammen)

Ebene 1: Verhaltensgewohnheiten und Reaktionsmuster

Ebene 2: Middle level units of personality

Ebene 3: Basale Eigenschaftdimensionen

Ebene 4: Life Narrative/ Lebensmythos

- Homotype Veränderung

- Heterotype Stabilität

- Veränderung durch "Umlernen" möglich

- Normative Veränderungen über die Lebensspanne (Schul- Studienabschluss, Heirat..)

- Veränderung von vagen Zielen durch Präzisierung, Konkretisierung, Hierarchisierung)

- erst zwischen dem 50. und 70. Lebensjahr relativ hohe diefferentielle Stabilität

- VEränderungen zumeist in positiv, sozial erwünschter Richtung

- Interventionsbedingte Veränderungen möglich (mediiert über Veränderungen der biologischen Grundlagen

- ständiges Gestalten und Umgestalten in Richtung einer immer besseren (kohärenten Form) ab dem frühen Erwachsenenalter

- Erkennen, Fördern und Umgestalten des persönlichen Mythos durch tiefenpsychologische Ansätze

Eine Motivation ist eine individuelle Aktivierung aller psychischer Funk-tionen zur Erreichung eines Zieles.

„otivation beschreibt den Zusammenhang zwischen Handlung, Zielen ... und Zielauswahl, reguliert demnach Richtung, Intensität und Dauer des Verhaltens." (Mack, 2009)

Motivation ist die „.. aktivierende Ausrichtung des momentanen Lebens-vollzugs auf ein positiv bewerteten Zielzustand." (Rheinberg, 2005)

„otivation kann ... definiert werden als die Gesamtheit der Prozesse, die zielgerichtetes Verhalten auslösen und aufrechterhalten." (Mook, 1987, nach Rudolph, 2007)

-Explizite Motive sind dem Bewusstsein zugänglich und können expliziert werden – sie können verbalisiert, beschrieben, ausgeführt werden. Sie sind integrativer Bestandteil des Selbstbildes, das eine Person von sich hat.

- Implizite Motive sind nicht Bestandteil bewusster Reprä-sentation, aber dennoch verhaltenswirksam

biogen- biologisch geprägt

soziogen-  biologisch beeinflusst sind, aber insbesondere im sozialen Kontext sichtbar werden/ sozial geformt

- Leistungsmotiv

- Anschlussmotiv

- Machtmotiv

„Eine schwierige Aufgabe meistern, etwas besser und schneller tun, Prob-leme überwinden, einen hohen Standard erreichen, das eigene Talent beweisen, andere im Wettbewerb übertreffen" (S. 143).

„ekanntschaften machen und Beziehungen eingehen. Andere grüßen und mit anderen Menschen zusammenleben. Mit anderen kooperieren und ein-vernehmend umzugehen. Menschen zu lieben. Sich Gruppen oder Ge-meinschaften anzuschließen." (Murray, 1938, S.83)

„nschlussmotivation beinhaltet das Bedürfnis zur Herstellung und/oder Aufrechterhaltung warmer und freundschaftlicher Beziehungen zu anderen Menschen." (French & Chadwick, 1956, S.296)

Das

„Das Thema des Anschlussmotivs ist es, aus Fremden und Bekannten schließlich Vertraute und freundschaftliche Gesinnte zu machen" (S. 194). Demgegenüber sehen sie verschiedene Ziele, die zwar auch zu einer Nähe zwischen Personen führen, jedoch nicht zum Anschlussmotiv zu zäh-len sind: „Eindruck auf andere machen, andere beherrschen, die eigene Leistung mit anderen messen, Hilfe bei anderen suchen oder sie anderen geben,..." (nach Sokolowski und Heckhausen)