Tutorium: Entwicklungspsychologie UniBe

Verbale Aggression. Kinder Versuchen andere zu verletzen, indem sie deren Soziale Beziehungen untergraben (Gerüchte, Bemerkungen usw.). Typisch für Mädchen.

Kinder die eine Tendenz zu aggressivem Verhalten schon früh zeigen, bleiben in der Aggressivität stabil, wenn sie älter werden.

• Weniger Angepasstheit in der Schule (Schwänzen, Rauswurf, ungenügende Noten usw.)
• Grösseres Risiko für Alkoholprobleme.
• Grösseres Risiko für Arbeitslosigkeit.

• Vererbung (Aggressives Verhalten kann weitergegeben werden)
• Temprament
• Hormone (Testosteron)
• Neurotransmitter (NT, die Aggressives Verhalten unterdrückenn sind zu wenig vorhanden.

• Prime Training durch die Elten -> Benutzen Eltern pyhische Bestrafung = Legitimität -> Phyische Gewalt ist effektiv
• Mehr aggressive Kinder bei Eltern die einschränkend, depressiv, teilnahmslos, emotional nicht involviert, ... sind
• Monitoring nicht vorhanden -> Eher Aggressive Kinder
• Familienkonflikte: Streit (Aggression) als Naturülicher Weg um Konflikte zu lösen.

Teufelskreis -> Hat Physische Gewalt bzw. Aggression einmal begonnen, kommt die Familei kaum mehr raus.

• Viel Gewalt im TV: Eher aggressiver/gewalttätiger im Erwachsenenalter
• Freunde: Aggressive Kinder suchen aggressive Kollegen -> Gangs mit katalytischem Effekt
• Uninteressiert an Schule -> Schlechtere Leistung -> Frustration -> Aggression (oder umgekehrt)
• Armut
• Kultur der Gewalt: Physische Bestrafung, Regelmässige Aussetzung von Gewalt, Ehekonflikte der Eltern -> Gewalt als natürlicher Weg um Probleme zu lösen.

Kognitive und wahrnehmende Fähigkeiten ->Aggressive Kinder sind oft nicht fähig Absichten anderer Menschen richtug zu interpretieren und reagieren im Zweifelsfall aggressiv.

Summieren sich die Risikofaktoren, so besteht eine grössere Tendenz zur Aggressivität.

15% sind chronische Ofper von Aggression

Gemobbte Kinder sind oft einsam, ängstlich, deprimiert, mögen Schule/Mitschüler nicht. Haben einen tiefen Selbstwert.

Aggressive Opfer: Opfer welche selbst aggressiv werden und sich leicht provozieren lassen

Passive Opfer: Sind verschlosse, unterwürfig, hatn ein tiefes Selbstwertgefühl.

• Passive Männliche: überbehütende, extrem emotionale Mütter
• Passive Weibliche: Kontrollierende, unverantwortliche Mütter

• Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen aufbauen
• Andere Reaktionen zeigen zum Reagieren (nicht überreagieren, nicht passiches "Über-sich-ergehen-lassen")
• Freundschaften zu anderen Mitschüler fördern
• Klassenklima kreiieren, welches Mobbing nicht zulässt.

Die Fähigkeit Reaktionen auf irrelevante Stimuli zu hemmen, während ein kognitiv repräsentatives Ziel verfolgt wird.

Inhalte:Untersuchten in ihrer Studie die inhibitorische Kontrolle bei 3-7 Jährigen.

Aufgaben:

• Delay of Gratification of a Desire
• Tag-Nacht-Aufgabe

Ergebnisse:

• Die Leistung in beiden Aufgabentypen verbessert sich im Alter zwischen 3. und 7. Lebensjahr

Inhalte: Untersuchten die Fähigkeit die Befriedigung eines Wunsches zu verzögern. Kinder mit 33 Monate, dann 46 Monate

Zwei Arten der Inhibition:

• Passive Inhibition (Schüchternheit, Ängstlichkeit)
• Aktive Inhibitionskontrolle (Aufgabe mit M&Ms)

Ergebnisse:

• Mädchen sind als Kleinkinder und als Vorschulkinder besser als Jungen
• Ältere Kinder haben bessere inhibitorische Kontrolle als jüngere.

Inhalte: Untersuchten inhibitorische Kontrolle. Dies indem zwei verschiedene Aufgaben durchgeführt werden und zwei verschiedene Informationen im Kopf behalten werden müssen.

Aufgaben:

• Luria's Klopfaufgabe
• Tag-Nacht-Aufgabe

Ergebnisse:

• Lange Testdurchgänge: Mit der Zeit sinkt die Leistung
• Fähigkeit zur Ausübung von inhibitorischer Kontrolle über ein Verhalten entwickelt sich im Alter zwischen 3-6 Jahren. Höchstgrenze bei 7 Jahren.
• Zunahme der inhibitorischen Kontrolle kann mit der Entwicklung des Frontalen Cortex zusammenhängen.

Durchschnittlich 38 Wochen (9 Schwangerschaftsmonate)

Periode der Zygote (1-2 SSW), Embryonalperiode (3-8 SSW), Fetalperiode (9-38 SSW)

Zygote, die aus mehr als 100 Zellen besteht - etwa nach 4 Tagen

Teil der Blastozyste (wenige Zellen), aus welchem sich nach der Nidation der Embryo entwickelt.

Häufung von Zellen nahe der Gebärmutter.

Stoffwechselorgan von Mutter und Kind.

Versorgungssystem des Kindes.

Nachgeburt

äusserste Zellschicht des Embryos

Mittlere Zellschicht des Embryos