WS 16/17
Zusammengesammelt
Zusammengesammelt
Was fehlt dem Quasi-Experiment im Gegensatz zum richtigen EXperiment bzgl der Kontrolle der personengebundenen Störvariablen?
A) Konstanthalten
B) Parallelisierung
C) matching, matched samples
D) KOvarianzanalytische Kontrolle
E) Randomisierung
E
Quasi-Experiment:
-Forschungsdesign
-Ziel eines Experiments = valide Erfassung der Abhängigkeitsbeziehung von Ursache und Wirkung
-Kriterien eines Quasi-Experiments:
+ keine randomisierte Zuteilung von Probanden zu den Untersuchungsgruppen möglich
+ unabhängige Variablen sind einer Manipulationdurch die Untersuchungsleistung angesetzt
+ es erfolgen Interventionen, die die AV der Untersuchung beeinflussen
= Experiment mit natürlichen Gruppen
-> Quasi-Experimente haben eine geringere interne Validität als das Laborexperiment
Welche Informationen enthält die Kurve für eine Itemcharakteristische Kurve nicht?
A) Die Lösungswahrscheinlichkeit des Items in Relation zum Quotienten Theta/Sigma
B) die Lösungswahrscheinlichkeit des Items in Relatiom zum Personenparameter
C) die Itemschwierigkeit am Wendepunkt der Funktion
D) die Lösungswahrscheinlichkeit des Items in Relation Itemtrennschärfe
E) die Lösungswahrscheinlichkeit des Items in Relatiom zum Rateparameter
Sie wollen überprüfen, ob es einen steigenden linearen ZUsammenhang gibt zwischen der Abiturnote und dem Gehalt 15 Jahre später. Welches statistische Verfahre sollten Sie zur Prüfung dieses Zusammenhangs verwenden?
A) Pearson Produkt-Moment-Korrelation
B) Person X2-Anpassungstest
C) Pearson X2-Test
C) Varianzanalyse nach Pearson
E) t-Test nach Pearson
A
Schritt 1: Unterschiedshypothese oder ZUsammenhangshypothes?
--> ZUsammenhangshypothese (ZUsammenhang Abinote und Gehalt)
Schritt 2: Um welche Variablentypen handelt es sich?
--> beide sind qualitativ
Schritt 3: Welche Form des Zusammenhangs erwartest du?
--> linearer Zusammenhang
Schritt 4: Sind beide Variablen stetig oder sind eine/beide künstlich dichotomisiert?
--> beide sind stetig
Also: Zusammenhangshypothese mit zwei quantitativen (?) (beide stetig) Variablen und einem erwarteten lineare Zusammenhang -> Pearson Produkt-Moment-Korrelation
Sie wollen die Hypothese prüfen, dass sich die Konzentrationsleistung morgens, mittags und abends unterscheidet. Sie sind nicht an individuellen UNterschieden interessiert. Sie haben für 57 Vpn die Leistung in einem KOnzentrationstest erhoben. Welches Verfahren sollten Sie zur Überprüfung der Hypothesen verwenden, wenn von einer Normalverteilung der Leistungswerte ausgegangen werden kann?
A) Variante des t-Tests für abhängige Messung
B) Variante des t-Test für unabhängige Messung
C) Varioante der VArianzanalyse für abhängige Messung
D) Variante der Varianzanalyse für unabhängige Messung
E) Variante des X2-Tests. Ob abhängig oder unabhängig spielt keine Rolle.
C
Schritt 1: Unterschieds- oder Zusammenhangshypothese
--> Unterschedshypothese, weil ich vermute, dass sich die KOnzentrationsleistungen zu verschiedenen Tageszeiten unterscheiden
Schritt 2: Anzahl der Stichproben bzw. Bedingungen
--> mehr als 2 Stichproben bzw. Bedingungen, weil: ich habe zwar eine Stichprobe (57 Vpn), aber du hast 3 verschiedene Untersuchungsbedingungen (morgens, mittags, abends)
Schritt3: Sind die Messungen abhängig oder unabhängig voneinander?
--> abhängig, weil ich 3x dieselbe Stichprobe untersuche
Schritt 4:liegt eine NV der Messwerte vor?
--> ja
Also: Unterschiedshypothese mit mehr als 2 Bedingungen, Abhängigkeit der Messunges und NV
=> Merke: mehr als 2 Stichproben oder Bedingungen-> immer Varianzanalyse
Interne Konsistenz: Welche Aussage ist falsch?
A) Cronbachs-alpha liefert präzise Schätzungen unter der Voraussetzung, dass es sich bei den einzelnen Items um essenziell tau-äquivalente Messungen handelt
B) Bei Cronbach-alpha handelt es sich um eine Generalisierung der Testhalbierungsmethode
C) Interne Konsistenz ist kein geeignetes Maß für Homogenität
D) Konsistenzkoeffizieten schätzen das Ausmaß der Gemeinsamkeiten der Testteile ab
E) Cronbach-alpha kann die Reliabilität überschätzen, wenn die positive Korreliertheit der Items durch einen unsystematischen Messfehler (zB soziale Erwünschtheit=) künstlich erhöht ist
E
LB S.171ff
Damit E RICHTIG wäre, müsste es "systematischer" Fehler heißen (S. 173)
Interne Konsistenz:
--> Intervallskalierte Items = Cronbach-alpha
--> dichotome Items = Kuder-Richardson
= Maß dafür, wie die Items einer Skala miteinander zusammenhängen
= stellt einen Umweg dar, die Messgenauigkeit eines Instruments zu erheben, wenn kein Retest oder Paralleltest zur Reliabilitätsprüfung tzur Verfügung steht
--> Reliabilitätsprüfung erfolgt intern, wobei jedes Item gewissermaßen als Paralleltest behandelt und mt jedem anderen Item korreliert wird (m Items = m Tests) (Interkorrelationsmatrix)
Welches Problem kann entstehen, wenn lineare Transformation von z-Werten, Prozentrangnormen (PR-Normen) zur Normierung von Testwerten eines Intelligenztests...?
A) Rohwerte müssen normalverteilt sein, weil sonst Verzerrung der PR-Normwerte
B) Konzept der PR-Norm ist Laien in der Regel weniger leicht verständlich zu machen, als Normen die auf z-Werten basieren
C) Die Formel PR-Normen erfordert vor der Berechnung eine Transformation der Werte in Normalverteilte Werte
D) Zwischen Punkten mit gleichen Abständen der Verteilung (zB 50 und 60 vs 80 und 90) liegen bei der PR-Norm unterschiedlich viele Personen
E) Zwischen Punkten mit gleichen Abständen der Verteilung (z 50 und 60 vs 80 und 90) bestehen bei den PR-Normen unterschiedlich große Leistungsdifferenzen
E
LB S.158
Transformation von Rohwerten in Normwerte
(z-Werte brauchen Intervallskalenniveau)
- Rohwerte müssen NICHT normalverteilt sein (normalverteilte Werte haben jedoch erhebliche Vorteile für die Interpretation der NOrmen)
-> häufig werden Testnormen jedoch nicht als z-Werte berichtet, sondern zur nochmaligen Verbesserung der Interpretierbarkeit durch weitere lineare Transformation in ganzzahlige, einheitlich positiv gepolte Normwerte umgepolt (zB IQ, Stanine-Skala bei Persönlichkeitstests)
- PR-Normen = Prozentrangnormen => nICHT-LINEARE Transformation
PR-Wert = Prozentsatz der Normstichprobe, der ein geringeres oder höchstens gleich hohen Testwert erreicht hat (erfordert Ordinalskalenniveau)
PR-Wert ist eine direkte Funktion der Häufigkieitsverteilung -> daher verändert sich der MAßstab entlang der PR-Skala nicht linear! (linear ist PR-Skala nur bei Gleichverteilung, nicht bei Schiefe)
Was trifft auf die (klassische und probabilistische) Testtheorie NICHT zu?
A) In der Testtheorie geht es um die Klassifikation unterschiedlicgher Testverfahren
B) Zusammenhang Testverhalten und psychische Merkmale
C) greift auf formale mathematische Modelle zurück
D) lässt sich zum Teil auch auf nicht-psychologische Tests anwenden
E) die Testtheorie beschäftigt sich damit, inwieweit es zulässig und sinnvoll ist, die einzelnen Items als Indikatoren des lateneten Konstrukts anzusehen
A
Frage zu den Axiomen der KTT. Was gehört nicht dazu?
A) keine Korrelation zwischen den Fehlern eines Tests und den Messwerten eines anderen Tests
B) Messfehler zweier Tests sind unkorreliert
C) die wahren Werte eines Tests korrelieren nicht mit den wahren Werten eines anderen Tests
D) der Erwartungswert der Messfehler eines Tests ist Null
E) Messfehler und wahrer Wert eines Tests korrelieren nicht
C
In der KTT wird angenommen, dass der wahre Wert...?
A) Summe aus beobachtetem Wert und Fehlerwert
B) mit Fehlerwert korreliert
C) der Objektivität entspricht
D) bei wiederholter Messung der Mittelwert einer hypothetischen Normalverteilung des Messwertes entspricht
E) einen Bestandteil des Fehlerwertes darstellt
D
Durch welche Maßnahmen versucht man in der KTT die Stichprobenabhängigkeit der Testwerte abzumildern?
A) konfirmatorische FA
B) NV
C) Hinzunahme von Items extremer Schwierigkeit
D) unterschiedliche Gütekriterien für verschiedene Teilstichproben
E) Verzicht auf den Einsatz von Powertests
D
Sie sind beauftragt, einen Test zur Selektion von Sicherheitspersonal entweder auszuwählen oder neu zu konstruieren. Welche der folgenden Teilaufgaben betrifft dabei die Abgrenzung des Geltungsbereichs (im Unterschied zum Merkmalsbereich)?
A) Die relevanten Anforderungsmerkmale müssen ermittelt werden
B) Erfolgswirksams Verhalten soll durch die Methode kritischer Ereignisse erfasst werden
C) Für jedes Anforderungsmerkmal soll eine Arbeitsdefinition ermittelt werden
D) nach Ermittlung der Anforderungsmerkmale soll geprüft werden, ob für diese Merkmale bereits validierte Auswahlverfahren zur Verfügung stehen
E) Es soll ferner geprüft werden, ob ein existierender Test zur Diagnose von Persönlichkeitsstörungen verwendet werden kann
E
(D Gutschrift)
WElche Aussage über die verschiedenen Testkonstruktionsstrategien ist richtig?
A) Der internale Test wird auch als induktiver Test bezeichnet
B) Der rationale Test wird auch als faktorenanalytischen Strategie bezeichnet
C) der externale Test wird auch als deduktiver Test bezeichnet
D) die typologisierende Strtegie wird auch als empirisch bezeichnet
E) Die rationale Strategie wird auch als kriteriumsorientiert bezeichnet
A
Für die Konstruktion eines Tests zur Selektion von Sicherheitspersonal haben sSie Geltungs- und Merkamlsbereich abgegrenzt .WElches Problem macht es praktisch unmöglich dabei auf eine externale Strategie der testkonstruktion zurückzugreifen?
A) Die interne Struktur der zu testenden Anforderungsmerkmale ist unbekannt
B) Die Anforderungsmerkmale sind nicht hinreichend operational definiert
C) Das Verhältnis von Stichprobengröße und Zahl der Items ist ungünstig für die Anwendung der FA
D) Es gibt noch keine Stelleninhaber, für die sich ERfolgskriterien erheben ließen
E) Die Anforderungsmerkmale sind nicht homogen
D
Hilfsmittel zur Itemgenerierung: Einschätzungen der Prototypizität eines Items für ein Merkmal
A) Kreuzvalidierung
B) AFA
C) Facettentheorie
D) Extremgruppenmethode
E) Methode der kritischen Ereignisse
B
Was zählt nicht zu den Vorteilen der CIT?
A) verhaltensnah
B) auch dann einsetzbar, wenn nicht genügend Daten zur empirischen Itemselektion anhand der kriterienbezogenen Validität zur Verfügung stehen
C) führt zuverlässig zu homogenen und gut interpretierbaren KOnstrukten
D) eignet sich zur anforderungsanalytischen Fundierung eignungsdiagnostischer Instrumente
E) mittels CIT entwickelte Eignungsdiagnostika haben sich vielfach empirisch bewährt
C
Sinngemäß:
Was fällt bei der Itemformulierung unter "Eindeutigkeit"?
A9 Formulierung, die nicht jeder versteht
B) Vermeide starke Verallgemeinerungen
C) Vermeide Gemeinplätze
D) Vermeide doppelte Verneinungen
E) Doppelte Verneinung
B
Welche Maßnahme dient nachweislich dazu, die Unterstellung eines metrischen Skalenniveaus bei Ratingsskalen zunehmend tendenziell zu rechtfertigen?
A) Verankerung in gleichmäßig erscheinenden Intervallen
B) optische Verankerung
C) Verankerung nur an den Extremen der Skala
D) Ratingskala mit gerader Anzahl an Optionen
E) Ratingskala mit ungerader Anzahl an Optionen
A
IM Unterschied zu Mehrfachwahlaufgaben ist bei dichotomen Auswahlaufgaben...
A) kein gebundenes Antwortformat gegeben
B) der Differenzierungsgrad höher
C) der Informationsverlust geringer
D) die Anwendung der PTT leichter umzusetzen
E) der Anteil an Zufallslösungen geringer
D
WElche Form hat der ZUsammenhang zwischen der Itemschwierigkeit und der Eigetrennschärfe eines Items, wenn die Skala, zu der das Item gehört, eine mittlere Schwierigkeit hat?
A) Linear anti-proportional
B) u-förmig
C) umgekehrt u-förmig
D) Linear positiv
E) keine der Antworten a,b,c,d ist zutreffend
C
Wie bezeichnet man eine Variante der EFA, bei der auch die Situation als Varianzquelle berücksichtigt wird?
A) ...
B) ...
C) Trimodale FA
D) ...
E) ...
C
Bringt die Prozedur für den AFA in die richtige Reihenfolge
a. So entsteht eine Itemsammlung, die von einer weiteren unabhängigen Teilnehmergruppe hinsichtlich ihrer Prototypizität für die Eigenschaft eingeschätzt wird
b. Versuchspersonen, in der Regel psychologischen Laien, wird eine Eigenschaft
wie z.B. Dominanz vorgegeben
c. Die nach diesem Urteil „besten“ (besonders prototypischen) Items können beibehalten und, in die Ich-Form übertragen, zu einem Test zur Selbsteinschätzung der Persönlichkeit verwendet werden.
d. Anschließend sollen sie konkrete Verhaltensweisen aufschreiben,
die sie bei den Zielpersonen beobachtet haben und aus denen sie auf die
Ausprägung der Eigenschaft geschlossen haben
e. Die Versuchspersonen werden gebeten, sich Personen aus ihrem
Bekanntenkreis vorzustellen, die eine besonders hohe Ausprägung dieser Eigenschaft
aufweisen
BEDAC
Was fehlt dem Test "Was ihre Frisur über sie verrät?"
A)Validierung
B)Interpretationshilfen
C)Quantifizierung
D)Standardisierung
E)A-D sind falsch
A
Welches Problem entsteht, wenn das spezifizierte Modell einer Konfirmatorischen Faktorenanalyse unteridentifiziert ist?
A) Es existiert keine Lösung für das Gleichungsystem
B) Es existieren beliebig viele Lösungen für das Gleichungssystem
C) Es existiert genau eine Lösung für das Gleichungssystem, aber der Fit lässt sich nicht berechnen
D) Der Lösungsalgorithmus kann nicht konvergieren
E) Der Lösungsalgorithmus kann konvertieren, identifiziert das Modell aber als nicht zur Spezifikation passend
B (SB S. 138)
Wie muss die unkorrigierte Itemschwierigkeit gewählt werden, wenn der korrigierte Wert 40 sein soll und m = 6 ist?
A9 57,5
B) 40
C) 62,5
D) 50
E) 60
D
eine Studentin arbeitet an einem Test.....im ausländischen Raum. Welcher der nachfolgenden Richtlinien/ Beurteilungssysteme o.ä. braucht sie nicht zu beachten, wenn die Qualität nicht berücksichtigt wird....?
a) Standardsfor Educational and Psychological Testing
b) European Federation of Psychological Association -- evt. Review-Model?
c) International Guidelines for Test Use
d) guidelines for test translation and adaption
e) International giude lines for computer based and Internet delivered testingFrage,
C (SB S.167/168)
Welchen Vorzug hat die PTT im Vergleich zur KTT?
A) Die PTT ist mathematisch weniger komplex ,als die KTT
B) In der PTT müssen die Items nicht validiert werden
C) In der PTT kann das Vorliegen von Intervallskalaniveau überprüft werden
D) Die PTT ermöglicht erstmals intraindividuelle Messungen
E) Die PTT ermöglicht erstmals interindividuelle Messungen
C
Zur Prüfung univariater Verteilungseigenschaften der Items gibt es verschiedene Kenngrößen. Worauf kann bei dichotomen Items verzichtet werden?
A) Prüfung Minimum und Maximum für Items
B) Darstellung der Mittelwerte für jedes Item
C) Berechnung der Standardabweichung für jedes Item
D) Prüfung der Annahme der Normalverteilung für jedes Item
E) Keine Antwort ist zutreffend
D
Nachstehend finden Sie die Formel für Cronbachs Alpha (SB S.173). Welche Aussage ist falsch?
A) Cronbachs Alpha sinkt, wenn mehr testtheoretische äquivalente Items zusammengefasst werden
B) S2X steigt, wenn Items in der Skala untereinander negativ korreliert sind
C) Cronbach Alpha steigt an, wenn die Varianz S^2ansteigt
D) S^2 steigt an, wenn mehr Items zusammengefasst werden, die positiv miteinander korreliert sin.
E) Cronbachs Alpha steigt, wenn ΣS^2, ansteigt
E
Wird das Rasch Modell nicht abgelehnt, dann gilt:
A Summenwerte sind erschöpfende Statistiken der Personenfähigkeit
B Vergleiche zwischen Items und Personen sind spezifisch objektiv
C Items sind (abgesehen von wenigen Ausnahmen) eindimensional
D Die Lösungswahrscheinlichkeit wird durch eine logistische Funktion beschrieben
E Häufig gibt es eine 5. Annahme: alle Items haben die gleichen Trennschärfe
Welche dieser Annahmen wurde von Rasch selbst formuliert?
B (SB S.81)
Was ist richtig? (x aus 5)
A) eb01 ist rechtssteil verteilt
B) ab02i ist breitgipflig verteilt
C) cb03 ist rechtsschief verteilt
D) 300 Probanden haben das Item nb04 beantwortet
A, B (Merksatz: "Politisch Rechte sind negativ", daher negativ = rechtssteil; bei Kurtosis: "Politisch Rechte sollen nicht so viele werden, also flach und breitgipfelig und nicht in die Höhe steil und spitz)
In einem Test zur Messung der Schwere der Depression gibt es 20 Items mit folgenden Cronbach-Alpha-Werten:
Depressive in Behandlung (N=388) mit .93, Patienten mit primär anderen psychischen Störungen (N=152) mit .92 und Gesunde (N=482) mit .9. Die Retest-Reliabilität sechs Monate später beträgt .78. IN verscheidenen Stichproben ergaben sich hohe Übereinstimmungen sowohl bei der selbstbeurteilten Depression von .64 bis .88, als auch mit tatsächlichen Diagnosen von .73 bis .89. Was ist richtig?
A) Es liegen Belege für Kriteriumsvalidität vor
B) Es liegen Belege fürdiskriminante Validität vor
C) Die ermittelten Werte für x sind nicht siinnvoll interpretierbar, da depressive Patientenwährend der Behandlung instabil sind
D) Es liegen Belege für die Interpretationsobjektivität vor
E) Die Retest-Reliabilität erfüllt nicht das Cotan-Kriterium für weniger wichtige Einzelfalldiagnostik im Bezug auf die erforderliche Reliabilität
A
Um im Rahmen einer CFA einen Modelltest überhaupt durchführen zu können ist es zwingend notwendig, Dass...
a) die Stichprobe mindestens 5 Personen enthält
B) eine Ladung je Faktor auf den Wert 1 fixiert ist
C) mehr empirische Informationen als freie Parameter vorliegen
D) die Daten multivariat normalverteilt sind
E) mehr als ein Freiheitsgrad existiert
C
Act Frequency Approach (AFA) – Welche Aussage ist falsch?
A Die AFA-Methode erlaubt die Generierung und Zuordnung von Items zu Skalen bzw. von Verhalten zu Eigenschaften unabhängig von der Intuition des Testautors.
B AFA stellt im Grunde eine Metatheorie der Persönlichkeit dar.
C Die AFA-Methode ist ein Beispiel für einen Prototypenansatz in der Testkonstruktion.
D In nach AFA konstruierten Tests korrelieren unterschiedliche Eigenschaften tendenziell niedriger miteinander als bei konventionell konstruierten Persönlichkeitsinventaren.
E Zur Itemgenerierung werden in der Regel psychologische Laien befragt.
D
Der Ansatz der Verhaltenshäufigkeiten oder act frequency approach (AFA, Buss
& Craik, 1983) stellt im Grunde eine Metatheorie der Persönlichkeit dar. Dispositionen
werden als kognitive Kategorien aufgefasst, in denen Verhaltensweisen
nach der Häufigkeit ihres Auftretens ohne eigentlichen Erklärungswert zusammengefasst
werden.
Es gibt Handlungen, die für die Eigenschaft besonders zentral oder prototypisch sind und solche mit eher peripherer Zugehörigkeit zur Kategorie.
Versuchspersonen, in der Regel psychologischen Laien, wird eine Eigenschaft
wie z.B. Dominanz vorgegeben und sie werden gebeten, sich Personen aus ihrem
Bekanntenkreis vorzustellen, die eine besonders hohe Ausprägung dieser Eigenschaft
aufweisen.
Manche Versuchspersonen neigen generell häufiger als
andere dazu anzugeben, dass sie Verhalten jeglicher Art gezeigt haben (oder sie
sind tatsächlich generell aktiver -> Aktivitätsfaktor), weshalb unterschiedliche Eigenschaften in nach
AFA konstruierten Tests tendenziell höher miteinander korrelieren als bei konventionell
konstruierten Persönlichkeitsinventaren
Die AFA erlaubt die Generierung und Zuordnung
von Items zu Skalen bzw. von Verhalten zu Eigenschaften unabhängig von der
Intuition des Testautors.
Bei der internalen Konstruktion eines psychologischen Tests steht folgendes im Vordergrund
A Homogenität der Subskalen
B Konstruktvalidität
C Inhaltsvalidität
D Kriteriumsvalidität
E die Antworten A und B sind zutreffend
E
Welche Anordnungen der angegebenen Bestandteile von Literaturangaben sind nach den Richtlinien der Deutschen Gesellschaft für Psychologie bei Literaturverzeichnissen korrekt?
Achtung: ausnahmsweise X aus 5!
A Autor, Erscheinungsjahr, Buchtitel, Verlagsort, Verlag
B Autor, Erscheinungsjahr, Titel des Beitrages, Namen der Herausgeber, Titel des
Herausgeberwerks, Seitenangabe, Verlagsort, Verlag
C Autor, Titel des Beitrages, Namen der Herausgeber, Seitenangabe, Titel des
Herausgeberwerks, Erscheinungsjahr, Verlagsort, Verlag
D Autor, Erscheinungsjahr, Titel des Artikels, Seitenangabe, Angabe der Ausgabe oder
des Bandes, Name des Journals
E Autor, Erscheinungsjahr, Titel der Arbeit, Zugriffsdatum, URL-Angabe
ABE
Im Folgenden finden Sie einzelne Bestandteile einer Referenz in einem wissenschaftlichen Artikel ungeordnet untereinander aufgelistet. Es handelt sich um ein Kapitel in einem Herausgeberwerk.
Bringen Sie die Nummern der acht Bestandteile in jene Reihenfolge, in der die Elemente im Literaturverzeichnis nach den Vorgaben der Deutschen Gesellschaft für Psychologie aufgeführt werden:
(1) Titel des Kapitels
(2) Titel des Herausgeberwerkes
(3) Name der Autoren
(4) Name der Herausgeber
(5) Verlag
(6) Verlagsort
(7) Seitenangabe
(8) Erscheinungsjahr
3, 8, 1, 4, 2, 7, 6, 5
Sie haben Schwierigkeitsindizes für Aufgaben eines Leistungstests errechnet und möchten nun Korrekturen vornehmen. Welche Korrekturen für Schwierigkeitskoeffizienten können Sie berechnen?
A Einfache Minderungskorrektur
B Doppelte Minderungskorrektur
C Inangriffnahmekorrektur
D Part-whole-Korrektur
E keine der Antworten A bis D ist richtig
c
Zufallskorrektur und Inangriffnahmekorrektur,
ich nehme an das D falsch ist, weil man sie immer vor berechnung der Schwierigkeiten macht.
Welche Aussage zur Trennschärfe eines Testitems ist falsch?
A Die Trennschärfe kann man mit der Produkt-Moment-Korrelation berechnen.
B Eine hohe Trennschärfe ergibt sich meist aus mittlerer Schwierigkeit und hoher Streuung.
C Die Trennschärfe eignet sich zur Itemselektion.
D Vor der Berechnung der Trennschärfe wird eine Part-whole-Korrektur vorgenommen, weil es sonst zu einer Unterschätzung der Trennschärfe kommen würde.
E Die Trennschärfe ist ein Maß für den Item-Skalen-Zusammenhang und drückt aus, ob ein Item das Skalenmerkmal gut wiedergibt.
d
Achtung: ohne Part-whole-Korrektur würde es zu einer Überschätzung der Trennschärfe kommen
Um einen Test zu konstruieren, können verschiedene Aufgabenarten verwendet werden. Welche der folgende Aufgabenarten hat kein sog. “gebundenes” Antwortformat?
A Mehrfachwahlaufgabe
B Ergänzungsaufgabe
C Ratingskala-Aufgabe
D Zuordnungsaufgabe
E Alle unter A bis D genannten Aufgabenarten habe ein gebundenes Antwortformat
B
Die psychologische Testtheorie…
A ist ein in bestimmter Weise definiertes Verfahren zur Messung psychologischer Merkmale
B beschäftigt sich mit Tests und deren Klassifikation
C ist auch eine Theorie latenter Konstrukte
D befasst sich mit dem Zusammenhang zwischen psychologischen Merkmalen und dem Testverhalten
E die Antworten A bis D sind alle richtig
D
Während psychologische Tests eine Klasse in bestimmter Weise definierter Verfahren
zur Messung psychologischer Merkmale darstellen, beschäftigt sich die
psychologische Testtheorie mit dem Zusammenhang dieser Merkmale mit dem
Testverhalten (Rost, 2004). Die Testtheorie beschreibt diesen Zusammenhang
durch formale, mathematisch formulierte Modelle. Es geht bei der Testtheorie
also weder um eine Theorie der psychologischen Merkmale (Konstrukte) noch um
die Tests und deren Klassifikation, sondern um die Schlüsse, die aufgrund der
Antworten im Test auf die zugrunde liegenden Merkmale gezogen werden und in
einem sehr allgemeinen Sinn um die Qualität dieser Schlussfolgerungen.
-
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-
Cartes-fiches
Welcher der nachfolgenden Normskalen liegt keine z-Standardisierung zugrunde?
A) T-Werte
B) Prozentrangnormen
C) IQ-Skala
D) Stanine Werte
E) Die in den Antworten A-D genannten Normskalen beruhen alle auf der z-Standardisierung
B
LB S.157
In einem Paartest wird das Selbsturteil der Frau verglichen mit dem Fremdurteil des Mannes - Welche Art von Gütekriterium wird dadurch erfasst?
A) Auswertungsobjektivität
B) Interpretationsobjektivität
C) Interrater-Reliabilität
D) konvergente Validität
E) Inhaltsvalidität
D
LB S. 186
KG - Kriterium: Worin liegen mögliche Probleme zur Bestimmung der Faktorenzahl, d.h. dass zu viele Faktoren extrahiert werden?
A) kleine Stichproben
B) wenig Items
C) viele Items
D) geringe Interkorrelation
E) hohe Korrelation
C
LB S. 107
Worin unterscheidet sich der Aspekt der Inhaltsvalidität grundsätzlich von anderen Aspekten der Konstruktvalidität?
A) IV lässt sich nicht quantitativ abschätzen
B) IV bezieht sich auf das Aufgabenuniversum und ist daher nur für kriterienorientierte Leistungstests relevant
C) IV bezieht sich begriffslogisch auf einen vorgelagerten Schritt im Prozess der Testkonstruktion
D) IV bezieht sich zwar auf die Konvergenz, aber nicht auf die Divergenz von Testinhalt und Konstrukt im nomologischen Netz
E) IV tritt bei external konstruierten Tests häufig hinter den Aspekt derkriterienbezogenen VAlidität zurück
C
LB S.181
Worin zeigt sich bei der korrelativen Auswertung einer Multi-Trait-Multi-Method Matrix konvergente Validität?
A) hohe Monotrait-Monomethod-Koeffizienten
B) hohe Heterotrait - Monomethod-Koeffizienten
C) hohe Heterotrait - Heteromethod-Koeffizienten
D) hohe Monotrait-Heteromethod-Koeffizienten
E) keine Antwort ist zutreffend
D
LB S. 190
Was fehlt dem Test "Was ihre Frisur über Sie verrät"?
A) Validierung
B) Interpretationshilfen
C) Quantifizierung
D) Standardisierung
E) und als letztes "alles fehlt"
A
LB S.8 + 33
Im Rahmen welcher Methode, die als Hilfestellung für die Itemgenerierung dient, werden regelmäßig Einschätzungen der Prototypizität vorgenommen?
A) AFA
B) CIT
C) Facettentheorie
D) Kreuzvalidierung
E) Extremgruppenmethode
A
LB S.41
Warum wurde die Entlassung von Frau Meiorin wegen eines nicht bestandenen Leistungstests aufgrund kanadischer Antidiskriminierungsgesetze für rechtlich unwirksam befunden?
A) Frau Meiorin hatte zuvor gute Leistungsbeurteilungen
B) Für den Test war empirisch nicht hinreichend geprüft worden, ob für Männer und Frauen die gleichen Leistungsstandards gelten müssen
C) Der Test war nicht ausreichend validiert worden
D) Nach Ansicht des Gerichts enthielt der Test diskriminierende Fragen
E) Der Test war nicht ausreichend anforderungsanalytisch fundiert
B
LB S.201f
Wodurch zeigt sich, dass eine Rating-Skala dem Rasch-Modell genügt?
A) die CCC beschreiben eine geordnete Folge paralleler Kurven
B) der grafische Modelltest zeigt an, dassalle Parameter in derselben Stichprobe identisch sind
C) die Itemparameter sind für alle Items gleich
D) die Kategorienfunktion enthält mindestens einen Schwellenparameter
E) die CCC beschreiben eine geordnete Folge von Schnittpunkten
E
LB S.91
Wodurch zeigt sich, dass eine Rating-Skala dem Rasch-Modell genügt?
A) die CCC beschreiben eine geordnete Folge paralleler Kurven
B) der grafische Modelltest zeigt an, dassalle Parameter in derselben Stichprobe identisch sind
C) die Itemparameter sind für alle Items gleich
D) die Kategorienfunktion enthält mindestens einen Schwellenparameter
E) die CCC beschreiben eine geordnete Folge von Schnittpunkten
E
LB S.91
Wodurch zeigt sich, dass eine Rating-Skala dem Rasch-Modell genügt?
A) die CCC beschreiben eine geordnete Folge paralleler Kurven
B) der grafische Modelltest zeigt an, dassalle Parameter in derselben Stichprobe identisch sind
C) die Itemparameter sind für alle Items gleich
D) die Kategorienfunktion enthält mindestens einen Schwellenparameter
E) die CCC beschreiben eine geordnete Folge von Schnittpunkten
E
LB S.91
Mit welchen der folgenden Koeffizienten sollte die interne Konsistenz bei einem Test mit dichotomem Antwortformat abgeschätzt werden?
A) Intraclass correlation
B) Gutman Lambda
Spearman Brown
D) Cronbach Alpha
E) Kuder Richardson 20
E
LB S. 174
Welche Aussage trifft zu?
A) Die hohe Streuung der Inter-Item-Korrelation deutet auf eine Heterogenität der Testinhalte hin
B) Die Reliabilität reicht nach COTAN-Kriterien nicht für wichtige Einzelfallentscheidungen aus
C) Durch Eliminierung von 2-3 beliebigen Items ändert sich an der Reliabilität laut CONAN-Kriterien nichts Wesentliches
D) Der MIC beträgt .13
E) ?
A
LB S.180
Welchem Schätzalgorithmus für lineare Strukturgleichungsmodelle fehlt gerade das Merkmal der Skaleninvariant?
A) Asymptomatically Distribution Free
B) Generalized Least Square
C) Unweighted Least Square
D) Maximum Likelihood
E) Keine Antwort trifft zu
C
LB S.143
Welchem Begriff entspricht SEM?
A) Kausalanalyse
B) Kovarianzstrukturanalyse
C) Pfadanalyse
D) LISREL
E) keine
B
LB S.129
Was ist bei der Berechnung von individuellen Faktorenwerten zu beachten?
A) Faktorwerte besitzen kein metrisches Skalenniveau
B) Faktorenwerte sind so skaliert wie die ursprünglichen Items
C) Die Lösungen sind wegen der Faktoren inkorrelation verzerrt
D) sind in hohem Maß sichprobenabhängig
E) keine der Antworten ist richtig
D
LB S.112
Wenn man die individuellen Faktorwerte heranzieht, sollte man folgendes beachten:
A) kein metrisches Skalenniveau
B) haben die gleiche Skala wie die Items
C) verzerrte Faktoren aufgrund Interkorrelation
D) ist nicht als Ausprägung der latenten Variable interpretierbar
E) keine der Antworten A-D
D
LB S.112?
Warum werden bei obliquer Rotation meist eher die Koeffizienten der Mustermatrix anstatt die der Strukturmatrix interpretiert?
A) Nur anhand der Mustermatrix lassen sich Markiervariablen bestimmen
B) Nur anhand der Mustermatrix lassen sich die Koeffizienten wie einfache Korrelationen interpretieren
C) Die Mustermatrix erlaubt eine weitere Zusammenfassung mittels FA höherer Ordnung
D) Die Mustermatrix erlaubt eine eindeutigere Interpretation der Koeffizienten im Sinne der zugrunde liegenden Faktoren
E) Nur die Koeffizienten der Mustermatrix sind bei obliquer und orthogonaler Rotation gleich.
D
LB S.111
Was haben das Raschmodell, das 2-PL-Modell und das 3-PL-Modell gemeinsam?
A) alle drei betrachten nur Itemparameter und Personenparameter
B) alle drei haben parallel verlaufende ICC-Kurven
C) alle drei für dichotome Items
D) 2-PL hat zusätzlich den Schwellenparameter
E) das 3-PL-Modell heißt auch BIrnbaum-Modell
C
LB S.80ff
Oblique Rotation führt im Unterschied zur orthogonalen Rotation zu...?
A) korrelierten Faktoren
B) meist zu weniger gut interpretierbaren Ladungsmustern
C) zu geringerer Redundanz in der Lösung
D) dazu addierbaren Zeilensummen in der Ladungsmatrix
E) alles falsch
A
LB S.109
Bei welcher Art von Aufgabe braucht ein Auswerter eine spezielle Art von Ausbildung?
A) Kurzaufsatzaufgabe
B) dichotomes Antwortformat
C) Mehrfachwahlaufgabe
D) Zuordnungsaufgabe
E) Umordnungsaufgabe
A
LB S.47
Der Rorschachtest ist ein
A) Niveautest
B) Leistungstest
C) Persönlichkeits-Entfaltungsverfahren
D) Psychometrischer Persönlichkeitstest
E) Kriterienorientierter Persönlichkeitstest
C
LB S.13
Welche Forderung ergibt sich aufgrund des sogennaten Flynn-Effekts für dei Normierung von Testverfahren?
A) Die Normstichprobe sollte ausreichend groß sein
B) Die Normstichprobe sollte für die Population repräsentativ sein
C) Die Normen sollten in einem der Fragestellung entsprechenden Kontext erhoben worden sein
D) Die Normen sollten regelmäßig aktualisiert werden
E) Die Normen sollten für relevante Untergruppen differenziert berichtet werden
D
LB S.207
Eigentlicher Indikator für eine Ausprägung des Konstruktes ist...
A) latente Variable
B) Item
C) manifeste Variable
D) Skala
E) Testscore
E
Nicht zu den Klassifikationsmöglichkeiten wissenschaftlicher Tests zählen...
A) Testungsstrategie
B) fprmale Gesichtspunkte
C) Inhalt
D) Anwendungsbereich
E) Testdurchführer
E
Welche Indikatoren geben Hinweis darauf, dass es sich höchstwahrscheinlich um ein wissenschaftliches Testverfahren handelt?
A) Fehlen eins Testmanuals
B) Existenz eines Testmanuals
C) Existenz einer einem Testmanual äquivalenten Dokumentation
D) Fehlen einer einem Testmanual äquivalenten Dokumentation
E) spezifische Anwendbarkeit
BC
Welche Bestimmungsstücke eines psychologischen Tests benennen Lienert und Raatz (1998)?
A) wissenschaftliches Routineverfahren
B) qualitative Aussage
C) quantitative Aussage
D) relativer Grad der individuellen Merkmalsausprägung
E) absoluter Grad der individuellen Merkmalsasprägung
ACD
Die psychologische Testtheorie...
A) ist ein in bestimmter Weise definiertes Verfahren zur Messung psychologischer Merkmale
B) beschäftigt sich mit Tests und deren Klassifikation
C) ist auch eine Theorie latenter Konstrukte
D) befasst sich mit dem Zusammenhang zwischen psychologischen Merkmalen und dem Testverhalten
E) die Antworten A-D sind alle richtig
D
LB S.14
Gemeinsamkeiten von AFA und CIT?
A) Erhebung der Experten
B) Ursprung in der Organisationspsychologie
C) Einbeziehung des Kontextes
D) Verhaltensnähe
E) keine der Antworten
D
LB S.41/42
Welche der folgenden Methodes eignet sich nicht zur Abgrenzung des Merkmalsbereichs?
A) qualitative Interviews
B) AFA
C) Methode der kritischen Ereignisse
D) Facettentheorie
E) Extremgruppenmethode
E
LB S. 29
Warum sollte man vor Durchführung einer Faktorenanalyse prüfen, ob die Items substantiell interkorrelieren?
A) Ohne substantielle Interkorrelation werden zu wenig Faktoren extrahiert
B) Ohne substantielle Interkorrelation gilt das Effektindikatorenmodell
C) Ohne substantielle Interkorrelation sollte besser die konfirmatorische FA angewandt werden
D) Ohne sollte besser die Varianzanalyse oder die Regression zur Extraktion der Faktoren angewendet werden
E) Ohne substantielle Interkorrelation lässt sich die Annahme, dass die Items eine zu geringe Zahl latenter Faktoren zugrunde liegt, nicht aufrechterhalten
E
LB S.99
Für welche Strategie der Testkonstruktion ist die CFA gegenüber dem explorativen Vorgehen das angemessenere Verfahren?
A) rational
B) internal
C) external
D) typologisch
E) Prototypenansatz
A
LB S.96/135/Vorlesung
Welches Ziel spricht dafür, eine orthogonale anstelle einer obliquer Rotation zu wählen?
A) Eine FA 2.Ordnung sollte möglichst einfach zu interpretieren sein
B) Die Faktoren sollen inhaltlich möglichst einfach zu interpretieren sein
C) Es soll geprüft werden, inwiefern sich die theoretische Annahme unabhängiger Faktoren empirisch betsätigen lässt
D) Die theoretische Sparsamkeit der Faktorenlösungen soll optimiert werden
E) Die Varianz der Einzelitems soll optimal auf die Faktoren verteilt werden, um den Kriterium der Einfachstruktur möglichst nahe zu kommen
D
LB S.109
Wo macht man eine polychorische Korrelation?
A)
B) Ordinale/Ratingskala
C)
D)
E) kontrollierte Variable links- und rechtsschief
B
LB S. 101
Sie möchten im Rahmen einer Testkonstruktion prüfen, ob das CFA-Modell Ihres Tests, von dem Sie wissen, dass es taukongenerischen Messungen genügt, im selben Datensatz auch die Voraussetzung für die tauäquivalente Messung erfüllt. Welcher der folgenden Fit-Indizes eignet sich am besten zur Prüfung dieser Annahme?
A) Good of Fit Index (GFI)
B) Adjusted Good of Fit Index (AGFI)
C) Comparative Fit Index (CFI)
D) Chi-Quadrat-Differenzen-Test (deltaXQuadrat-Test)
E) Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA)
D
LB S.151
Schätzungen im Rahmen von SEM, wenn der iterative Schätzalgorithmus zu keiner eindeutigen Lösung kommt. Welches Problem liegt dann vor?
A) Heywood Cases
B) Unteridentifiziertes Modell
C) fehlende positive Definitheit
D) Nichtkonvergenz
E) inakteptabler Modellfit
D
LB S.142
Welcher Schätzalgorithmus ist grundsätzlich - von weiteren Voraussetzungen abgesehn - anwendbat, wenn grobe Verteilungseigenschaften (Positive Definitheit, multivariate NV) verletzt sind?
A) ML, aber nicht GLS
B) GLS, aber nicht ML
C) ULS, aber nicht ADF
D) ADF, aber nicht ULS
E) ULS und ADF
E
LB S.143/144
In der konfirmatorischen FA eines eindimensionalen homogenen Tests möchten Sie prüfen, ob essentielle tau-Äquivalenz der Items gegeben ist. Dazu müssen Sie...?
A) Fixierung aller LAdungen auf unterschiedliche Werte
B) Fixierungen der Residuen auf den Wert Null
C) Gleichheitsrestriktionen aller Ladungen
D) Gleichheitsrestriktion aller Residuen
E) Ungleichheitsbeschränkungen
C
LB S.151
Welcher Sandard bezeichnet ein Beurteilungssystem für psychologische Tests?
A) International Guidelines for Test Use
B) Ethical Principles of Psychologists
C) Standards for educational & Psychological Testing
D) DIN 33430
E) DIN Screen
E
LB S.168
Wenn ein Testverfahren auch Fragen mit offenem Antwortformat enthält, gefährdet dies in erster Linie...?
A) spezifische Objektivität
B) Durchführungsobjektivität
C) Auswertungsobjektivität
D) Interpretationsobjektivität
E) alle A-D gleich stark
C
LB S.110
