SAA28 Fach1: Systemisches Denken und Handeln, Fach1

Multiple Choice: Systemisches Denken und Handeln, Fach1

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Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten bieten einen Einblick in systemisches Denken und Handeln im pädagogischen Kontext. Sie behandeln zentrale Konzepte wie die Rolle des Beraters, die Anwendung des Tetralemmas und die Nutzung von Fragen zur Problemlösung. Themen wie Teufelskreise, paradoxe Fragen und die Wunderfrage werden ebenso erläutert wie systemische Grundlagen. Die Karteikarten richten sich an Pädagogen und Berater, die ihre Klienten ressourcenorientiert unterstützen und systemische Ansätze in ihrer Arbeit integrieren möchten.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Pädagogik

Stufe

Andere

Erstellt / Aktualisiert

13.03.2016 / 27.10.2016

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Ein lebendes System:

ist synonym mit "Körper".

reguliert sich selbst.

ist zum Beispiel ein Robotter

besteht immer aus Zellen

Autonomie meint?

Selbstwertgefühl.

völlige Unabhängigkeit.

Ressourcen- und Lösungsorientierung.

Selbstbestimmung.

Eine Systemgrenze:

ist immer eindeutig sichtbar.

ist die Verbindung zwischen zwei Systemen.

trent System und Umwelt.

verändert sich im Prinzip nicht.

Ressourcenorientiert arbeiten heißt:

dem Klienten etwas zutrauen, auch wenn er noch nichts bewiesen hat.

der Sichtweise des Klienten recht geben.

Schwächen des Klienten ignorieren.

Jedes Verhalten des Klienten positiv bewerten.

Welche der folgenden Aufgaben trifft nicht zu?

richtet sich der Berater ausschließlich nach den Interessen des Klienten.

erläutert der Berater dem Klienten, was er zu tun hat.

überzeugt der Berater den Klienten zu positiven Zielen.

bietet der Berater dem Klienten auf jeden Fall eine Stelle an.

Unter Rückkopplung versteht man:

eine Beschleunigung.

einen Prozess,in dem das Ergebnis auf die Ursache zurückwirkt.

die Herstellung einer Homöostase.

die Art und Weise, wie ein Problem entsteht und aufrechterhalten wird

Welche der folgenden Fragen ist eine Verschlimmerungsfrage?

"Was ist der schlimmste Fall, den Sie sich vorstellen können?"

"Was ist der schlimmste Fall, der bisher passiert ist?"

"Was müssten Sie tun, um das Problem noch schlimmer zu machen?"

"Wer von den Beteiligten trägt am meisten dazu beL dass das Problem so schlimm ist?"

Die Wunderfrage:

setzt darauf, dass manchmal auch unwahrscheinliche Ereignisse (Wunder) passieren.

dient dazu, beim Klienten Hoffnung zu aktivieren.

ist ein Denkexperiment bei dem Weg zur Lösung übersprungen wird.

ist eine paradoxe Frage.

Welche der folgenden Aussagen über zirkuläre Fragen ist zutreffend?

Eine zirkuläre Frage ist immer paradox.

Zirkuläre Fragen beziehen sich vor allem auf mögliche, nicht auf reale Ereignisse.

Zirkuläre Fragen beziehen sich auf die Zukunft.

Zirkuläre Fragen zielen auf die Ressourcen des Klienten.

Keine Aussage ist zutreffend.

Was versteht man unter paradoxen Fragen?

Fragen, die scheinbar gegen die Absicht des Klienten gerichtet sind.

Fragen, die den Klienten nicht wertschätzen.

Fragen, die nicht eindeutig beantwortbar sind.

Fragen, deren Antwort zwischen Klient und Berater strittig isst.

Welche der folgenden Aussagen ist ein Appell?

"Ich traue dir etwas zu."

"Du solltest sich mehr anstrengen."

"Die Aufgaben hast du nicht gut erledigt."

"Du hast mich enttäuscht. "

Was versteht man unter einem Teufelskreis?

die Selbstverstärkung eines Problems

eine negativ formulierte zirkuläre Frage

ein negatives Feedback bei einem Standortgespräch

ein Rückfall nach anfänglicher Besserung

Wie viele der folgenden Aussagen über das Tetralemma sind richtig?
Das Tetralemma:

ist ein unlösbares Problem.

ist ein Schema für Entscheidungskonflikte.

ist für die Darstellung von Ambivalenzen geeignet.

ist der Konflikt zwischen Problemen und Zielvorgaben.

Was ist ein Beispiel für eine positive Konnotation?

Ressourcenorientierung

positive Zieldefinition

positive Rückkopplung

guter Prüfungserfolg

Welche der folgenden Aussagen ist richtig?
Eine neutrale Haltung des Beraters ist wichtig,

um sich nicht in Probleme des Klienten verwickeln zu lassen

um sich ein wertfreies Bild zu verschaffen,

damit der Klient sich gewertschätzt fühlen kann,

um eine empathische Haltung zu ermöglichen,

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