Lernkarten
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5. Gibt es eine konkrete Anleitung zum Handeln? Die Vielfalt sportdidaktischer Entwürfe
- Jeder Sportlehrer hat eigenes didaktisches Konzept im Kopf
- Fachdidaktische Konzepte: Zielvorstellungen über die pädagogische Möglichkeiten und Anliegen des Faches formuliert und für die Gestaltung des Unterrichts bestimmte Ziele, Inhalte und Methoden empfohlen
4 aktuelle Fachdidaktische Konzepte:
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- Sportartenkonzept
- Handlungsfähigkeit im Sport
- Körper- und Bewegungserfahrung
- Entpädagogisierung
1. Worum geht es beim Sportartenkonzept?
- Sport selbst mit seinen traditionellen Sportarten das Ziel und Inhalt des Unterrichts
- Grundgedanke: Da der Sport eine eigene Sachstruktur aufweist, haben sich die pädagogischen Anstrengungen im Sportunterricht an dieser Eigenstruktur zu orientieren
- Sachgerechte Vermittlung der Sportarten steht im Zentrum des Unterrichtsprogramms
1. Worum geht es beim Sportartenkonzept? (Söll)
2 bedeutsame Zugänge
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- Körperbildung: Allgemeine körperlich-sportliche Ausbildung à Entwicklung und Förderung der körperlichen Fähigkeiten
- Bewegungsbildung: Schüler in den Sport als zentralen Bereich unserer Bewegungskultur à grundlegende Bewegungsfähigkeiten vermitteln
1. Worum geht es beim Sportartenkonzept? (Söll)
Ansicht Ziele
- Welt des Sports hat den Charakter des zweckfreien, spielerischen und künstlerischen
- Ziel des Sports auf motorische Optimierung und ganzkörperliche Bewegung:
- Streben nach Leistung und deren Verbesserung
- Bemühungen und Erhalt dieser als Training
- Abstrakte Begriff Sport konkretisiert sich in Sportarten
1. Worum geht es beim Sportartenkonzept? (Söll)
- 3 Grundverhaltensweisen beim Sport
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- Sportliche im engeren Sinne: Reine Optimierung und Quantifizierung der körperlichen Leistung
- Sportlich-künstlerische, die perfekte Ausführungen anstrebt
- Sportlich-spielerische, die sich an Regeln in einem direkten Vergleich mit einem unmittelbaren Gegenüber äußert
- Sportarten auf einem Kontinuum angeordert, das von Kunst über Sport bis Spiel reicht (ABBILDUNG S. 94)
- Für das didaktisch-methodische Handeln im Sportunterricht ist die Sachanalyse der jeweiligen Sportart ein wichtiges Fundament
- Konkretes Beispiel: Leichtathletik
- Hauptvertreter des Sportartenkonzepts ist Wolfgang Söll
2. Was ist unter Handlungsfähigkeit im Sport zu verstehen? (Kurz)
- Schüler zum selbstständigen Handeln im Sport als einem bedeutsamen Lebensbereich in unserer Gesellschaft zu qualifizieren
- Ausgangsgedanke: Sportliches Handeln ist sinngeleitetes und sinnsuchendes Tun à derjenige, der Sport macht, gibt den Aktivitäten erst den Sinn
2. Was ist unter Handlungsfähigkeit im Sport zu verstehen? (Kurz)
Typische Sinnrichtungen im Sport:
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- Leistung und Leistungsverbesserung
- Wagnis und Spannung
- Soziales Miteinander und Kommunikation
- Fitness und Gesundheit
- Eindruck und Körpererfahrung
- Ausdruck und ästhetische Erfahrung
